七年级语文上：第13课《中秋咏月诗词三首》之水调歌头教案苏教版.doc_第1页
七年级语文上：第13课《中秋咏月诗词三首》之水调歌头教案苏教版.doc_第2页
七年级语文上：第13课《中秋咏月诗词三首》之水调歌头教案苏教版.doc_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第13课中秋咏月诗词三首之水调歌头教案水调歌头明月几时有教学目标:1了解苏轼的生平和文学成就；2指导学生了解本词的创作背景和主旨，掌握本词的名句和哲理句；3背诵本词，尝试默写有关月光与友情的古诗。4理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。教学重点： 1背诵这首词。 2咏月名句的收集和诗歌鉴赏。 教学难点： 作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们一起坐在这里，听着悠扬的曲调，在这屏幕上欣赏到了中秋的月色，如果我们一起由历史的长河向上追溯，追溯到上百年、上千年前，在我国古代，有很多文人，他们在欣赏中秋月的时候，产生了很多感触，写下了许多动人的诗篇。我们今天要一起学习的，就是大文学家苏轼的一首咏月词。 二、作者背景 1了解作者。（看屏幕） 2我们再了解一下这首词的写作背景。哪一句话提示了我们作者写作的背景？（小序） 总结：中秋时，大醉时。（看屏幕，补充介绍） 3介绍“词”的体裁。 三、提前测评 给黄色的字注音。正音并全体朗读。 四、朗读训练 1播放朗读。 2学生跟读。 3齐读。 五、思考讨论 :在这首词里,先了解何为联想和想象?介绍联想和想象的含义，举天上的街市帮助学生理解。1上下阙主要写什么？怎样联系起来的？（提示：古代诗词常常先写景，后抒情） 上阙：望月（写景） 下阙：怀人（抒情） 联系：借景抒情、情景交融2作者对人生的感悟表现在哪些词句上？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全3哪些是实景？哪些是虚景？ 实景：明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户 虚景：宫阙、琼楼玉宇 4哪些地方运用了想象，哪些地方运用了联想？ 联想：由明月（月圆）团圆（人圆） 想象：明月宫阙琼楼玉宇5这首词的主题是什么？这首词表达了诗人旷达的胸襟和对亲人的怀念。 6哪句话抒发了作者对亲人的思念和祝愿？ 但愿人长久，千里共婵娟。 7总结：学完了这首词，我们深刻地认识了这位伟大的文学家。他的一生时常处在坎坷之中，他的心里，有那么多的矛盾和斗争。但他却始终有着那么乐观的精神，那么宽阔的胸襟。不因为宦海的沉浮而自暴自弃，不因为生活的境遇而怨天尤人。让我们油然而生敬佩之情。 六、能力训练 1看屏幕：联想力和想象力的训练 。2在文学史上，还有很多优秀的咏月诗词，有的优美动人，有的沉郁深刻。说说你收集的咏月名句，并说说喜欢的原因。 分析：说说喜欢某首诗的道理，可以从分析其思想，鉴赏其艺术着手。 出示范例，学生思考讨论，可写个大意。七、音乐欣赏 听音乐可放声跟唱。加强背诵。听完一遍，回到首页齐读课文。（或背诵） 八、布置作业 1背诵这首词。 2找出这首词所抻的韵。3小作文：根据下文的开头，发挥联想和想象，续写下文。中秋的夜晚，凉风习习，我坐在阳台上望着明
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论