新教师培训今天我们如何做教师讲座课件.ppt

,今天，我们如何做教师让每一个教师成功,2014新教师培训班,新时代教师标准:上得了课堂,跑得了操场。批得了作业,写得了文章，开得好班会,访得了家长。劝得了情种,管得住上网。解的了忧伤,破得了迷惘。Hold得住多动,控得住轻狂。受得了奇葩,护得住低智商。查得了案件,打得过嚣张。还有一点是,忍得住工资不涨。,什么样的教师是最优秀的习近平-做“四有”好教师做好老师，要有理想信念用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。教师工作三境界：谋生的职业事业使命感做好老师，要有道德情操好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。做好老师，要有扎实学识扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，能够在各个方面给学生以帮助和指导。做好老师，要有仁爱之心爱是教育的灵魂。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，都享受成功的喜悦,肖川教授送给老师们六句话：1、快乐是一种美德（不快乐是一种缺憾）2、微笑是一种力量（你脸上的微笑有多少，孩子的脸上就有多少阳光）3、优秀是一种习惯（成功有方法，失败有原因，教师专业成长要养成注重积累的习惯）教师在教给学生知识的同时，更重要的是培养学生良好的学习习惯、行为习惯，这才是让学生受益终生的，所以教师的事业是为孩子的未来奠基。,4、成功是一种心态（不与别人攀比，充分发挥个人潜力，做最好的自己就是成功）5、清白是温柔的枕头（教师应该是清白的，两袖清风，淡泊名利）6、幸福是灵魂的香味（幸福是一种感觉，是发自内心的那种灵魂深处的充实与闲适）幸福的教师，那他的学生必定也是幸福的，这就是教师的价值所在。让我们努力提高自身文化底蕴，提高教育的智慧和技艺，争取专业不断成长，不断追求作为教师的幸福人生。,教师的含义,每一天，无论你是否意识到，你都在改变着你的学生的生活。Eachday,whetheryouknowitornot,youllbemakingadifferenceinastudentslife,John.,最能提高学生学习成就的方法是：在课堂中安排一个有资格的、有思想的老师。Thebestwaytoincreasestudentacademicachievementistoputqualifiedandquality-mindedteachersintheclassroom.,Olebe,JacksonandDanielsonCaliforniaFormativeAssessment.,教师的责任：教书育人,有才无德，学生敬畏远离你；有德无才，学生同情怜悯你；无才无德，学生厌恶鄙视你；德才兼备，学生爱戴拥护你。,对教师的基本要求：德才兼备,学生看优秀教师的品质,使学校很有趣熟悉专业领域对学科充满热情信任我鼓励我放手让我做关心我,美国Ipsos国际民意测验公司2005年8月9-11日调查报告,作为一个负责任的人优秀的班级管理者课堂教学组织者课堂教学实施者学生的进步和潜能的监控者,领导看优秀教师的品质BestTeacherQualities,高期望激发学生思考要求学生严格和优秀不需要借口办事稳妥重在结果,专家看优秀教师的品质,好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。【简单的事情重复做，你就是专家。重复的事情用心做，你就是赢家。】一青年换了许多工作，他找禅师抱怨：“我不喜欢重复。”禅师：“佛祖一生，都在重复讲他在菩提树下的觉悟。人这一生，如用1%力气选择，99%用心重复，每一次都能感受新鲜的力量。如用99%力气选择，1%重复，他只能不断重复失败。”,教师十二修炼修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。,目标计划行动坚持,心理学家普遍认同这样一个规律：心的改变，态度就跟着改变；态度的改变，习惯就跟着改变；习惯的改变，性格就跟着改变；性格的改变，人生就跟着改变。,第一讲全新的教育理念理念决定高度胸怀决定深度,1、教育者与被教育者的关系对教育效果起着决定性的影响,师生关系是正常的：完成教书、育人的任务。师生关系是扭曲的：完不成教书、育人的任务。调整师生关系，这是老师最大的能力。美国选拔教师标准：20%知识80%协调人际关系,教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。卡尔雅斯贝尔斯我们给世界什么样的孩子取决于我们给孩子什么样的世界。,放牛班的春天放牛班的春天是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤*,人生要过得好，必须处理好和“四老”的关系。哪“四老”呢？就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这“四老”的关系都处理好了，那这日子就幸福了。武力解决一时，文化解决一直，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。好的单位是给员工开3份工资:1份工资是养家糊口的人民币；还有1份工资是情感，有尊重在里头；还有1种，精神支柱，因为事业是有信仰的。,2、学生的自我价值是成长的源点,自我价值是零-是自杀的心理状态。自我价值低于50%-他会破罐子破摔、自暴自弃。自我价值只有上升到50%以上-他才开始发奋学习培植学生生命之根,3、态度的魔力,罗森塔尔试验皮科马林翁效应,我家儿子初长成教育是静待花开的过程,人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。F:2014寒假王金战老师总结出33条教育之道2.doc,4、育人永远是环境刺激,内在因素：导致孩子的成长什么样的人，是他自由意志决定了他要做什么。环境因素：导致他成长的快慢。,5、教育是根雕的艺术,世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须精心加以引导和培育，不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生，老师更应该多一些理解和帮助。老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。,学校调进一年轻教师，校长语重心长地对他说：考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事；考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的；考试作弊的学生你也要对他好，他将来会当官的；中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯；爱打架的同学你要对他好，将来他会成为*官；早恋的同学你要对他好，将来他会成为文学家；爱撒谎的同学你要对他好，将来他会成为名记者；胡搅蛮缠的同学你要对他好，将来他会成为优秀城管；考试弄虚作假的同学你要对他好，将来他要进发改委；说话不着边际的同学你也要对她好将来会成为政府发言人。,-要善待每一位同学,要想让顽劣的孩子变得顺从、听话，除了爱没有别的办法。改变人的唯一外在力量就是-爱。爱-可催生智慧爱-是改变人的唯一方法。夏丏尊：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”,6、爱能创造奇迹,热爱学生（师德的核心）爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。有人说，好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的，透着智慧、透着真情。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。有爱才有责任。好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。正是因为爱教育、爱学生，我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量，才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知新学的锐气。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。“学而不厌、诲人不倦”，有教无类，因材施教，教也多术，就是要求老师具有尊重、理解、宽容的品质。这本身就是一种伟大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到宽容，是每一个人在人生各阶段都不可缺少的心理需要，尊重学生越来越成为好老师的重要标准。好老师应该懂得既尊重学生，使学生充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。,推荐书目本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。是有志于提升品位的教育从业者值得用一生去“读”的书。,7、培养杰出人的关键是：培养优点,育人关键是培植优点。传统的逻辑思维：找缺点-缺点没了-就完美了-杰出了。真实的逻辑是：培植优点。关注优点-找优点-强化优点-优点突出了-人就杰出了。,学习的革命一书中有这么一段话，实在令人深省：孩子们从生活中学习如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。,2019/12/14,33,可编辑,如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。你的孩子生活在什么之中呢？多萝茜洛诺尔特,你天天批评孩子吝啬，他下辈子也不会慷慨；你天天批评孩子怯懦，他下辈子也不会勇敢；你天天批评孩子马虎，他下辈子也不会认真；你天天批评孩子调皮捣蛋，他下辈子也不会遵守纪律。找优点：培植孩子勇敢的优点，怯懦自然消失；培植孩子认真的优点，马虎自然消失；培植孩子自尊心，调皮捣蛋自然消失；培植孩子上北大的愿望，孩子不会上网。哪来的时间去上网。,8、学生是学习的主体,学生-他天然地就是一个主体，主体-意味着跟你平等，平等-意味着合作关系。,教育不是灌输，而是点燃火焰。,Socrates)c.469/470BC-399BC苏格拉底古希腊哲学家,Educationisnotthefillingofabucket.Itisthelightingofafire.,在美国教育中，教师毫不吝啬地给予学生大量的鼓励，有的鼓励甚至别出心裁。一位小学校长很有幽默感，她向孩子宣布，如果全校孩子们能按照她的要求，在一个学年内读够了25000本书，她就去吻一头猪。于是，全校孩子欣喜若狂，拼命地读，为的是看校长如何吻一头猪。当孩子们完成任务后，校长带着孩子们来到公园，在孩子们的“吻猪”，“吻猪”的欢呼声中真的吻了一头猪。此事还上了当地媒介头条新闻。有人问校长，猪也吻了，下个学年还能用什么方法鼓励孩子读书？她豪放地说，准备租一个热气球，将阅读分最高的孩子升到天上去。,9、信念决定人的潜能释放程度,信念决定人的潜能释放程度-这是重大的观念。,10、状态决定学习的效率和学习质量,学习的模型如果把学习比喻五层楼，第五层是数理化的知识、天文地理，相当于图书馆，也就是知识在五楼，你怎样引导学生到五楼呢？一楼：培养学习意愿。利用好奇心激发学习意愿，有了学习意愿才有主动性，这符合脑力劳动的学习规律。二楼：培养自信心。通过鼓励、表扬、确认、肯定培养学生的自信心。告诉他：“你能行！”你能学会、能做对，建立起他信念体系。信念决定大脑潜能开发的程度，任何一种负面的信念都会影响大脑的运转。三楼：培养学习兴趣。把学习跟快乐连在一起，有了快乐才能坐稳当了，坐住了才能进入状态，大脑的敏感度上升了，脑细胞被激活了，脑能开始输出了。四楼：培养学习能力。人学一门知识是需要相当能力的，不是你想学就能学会的，上了中学死记是没用的。学习能力包括三点：（1）、基础扎实（2）、方法得当、正确思考（3）、大脑充分训练,13创造巅峰的学习状态,1、目标：明确具体的学习目标。目标提供学习动力，人是目标的生物，有了目标他才能有了干劲，才有动力去学习。2、欲望内心要燃烧起学习好的欲望。3、信念坚信自己一定能学会。4、专注大脑高度专注一个孩子大脑专注20分钟以上，任何难题都解决了，学习生活中所有的烦恼都解决了；如果大脑专注1小时-你能当教授；如果大脑专注2小时-你是中科院的院士如果大脑专注一个星期-你可以是爱因斯坦。5、放松肌肉放松6、快乐保持心情愉悦,第一境界：看山是山，看水是水。人生之初，纯洁无瑕，初识世界，看见什么就是什么。人家告诉这是山，就认识了山；告诉这是水，就认识了水。刚毕业那会儿，“看工作是工作，看学生是学生”，我踌躇满志，对自己的工作充满信心，准备干一番事业，当一个好老师。我对周围的人及环境都感觉很好奇，很坦然，想用自己一颗年轻向上的心去感化周围的一切，用朋友般真诚的爱去面对学生，用火一样激扬的情面对工作，用水一样纯净的心面对同事。第二境界：看山不是山，看水不是水。随着年龄的增长，阅历的渐深，我发现自己所看到的现实与想象中的世界迥然不同。很多事情想不通，看不惯：为什么有人工作清闲却收入不菲，为什么有人贪污受贿却官运亨通，为什么自己工作多年没评上职称这时，内心有太多的牢骚与不满，迷茫与困惑。我眼里的世界变了样，我郁闷，彷徨，看山也感慨，看水也叹息，这山望着那山高。与人计较，嫉妒别人，绞尽脑汁，机关算尽，永不满足。日子这样一天天过去，自己活得一点儿不快乐，教育教学中的许多问题接踵而来，自己勤奋工作，全情投入，班级管理却一团糟。不断有学生犯错误，违校规，班级量化排名居后。学生评教不好了，家长提意见了于是，当初的热情、单纯与冲动逐渐被工作中的烦躁、牢骚与焦虑取而代之，工作感觉累呀、烦呀，除了上课还是上课，除了学生还是学生，学生间鸡毛蒜皮的事情把人心情搞得乱糟糟的。我感到在这种痛苦的夹缝中生存，令人窒息，老师不像老师，学生不像学生。第三境界：看山还是山，看水看是水。经历了太多的是是非非，逐渐坦然面对一切的时候，我忽然觉得豁然开朗了。人生本来太匆匆，何必和自己较劲呢？其实，有时候压力和不愉快来自自己，难怪有人惊异：这些刺上竟长了许多玫瑰花。而有人却黯然伤神地说：这么漂亮的玫瑰花却长满了刺。是啊，快乐与不快乐，全由自己掌握。蓦然意识到，当我坦然面对的时候，这是第三个境界到来的时候。我摆正自己的心态，提醒并奉劝自己，做一个自然单纯的人，不要偏激狭隘，不要急功近利，荣辱不惊，平和坦然。就这样，我坦然面对自己的工作、同事，坦然面对学生的各种错误，不因学生成绩不好大发雷霆，不因学生违纪被扣量化分而讽刺挖苦，不因自己被评教差而痛心疾首。朋友