（思想政治教育专业论文）论当前大学生就业观存在的误区与引导.pdf

m a s t e r sdis s e r t a tio no f2 0 10u niv e r sit yc o d e ：10 2 6 9 e n r oi im e n tn u m b e r ：5 10 7 2 9 0 5 0 5 9 e as tc hinan orm aiuniv ersit y e x l i 一o nt h emis t a k e sc o n t a n e d 。t h ep toflxpos t10 no nsa k e sc o n t ain e din1 1 ec o n c e p t0il e m p io y m e n to fm riv e rsit ys t u d e n t sa n dh o wt og uid eit d e p a r t m e n t ：q 皇巳垒 主堕曼旦主q q ! i 主l 垒墨 m a j o r ：! 垡皇q ! q gi 垒鱼! 垒凸鱼q ! i 主i 垒垒! e 笪婪殳鱼主iq 凸 r e s e a r c hfieid ： iq 垒iq ! 皇璺q ! l 璺皇q ! q gl 璺鱼! a n dp oiitic aie d u c a tio n t u t o r ： q ! 曼墨墨q 圣b 垒旦g ) 垡旦 m a s t e rc a n did a t e ： 塑鱼旦g 尘i 鱼凸b 垡垒 finis h e dinm a y 。2 0 10 华东师范大学学位论文脱惟栅嬲愀 郑重声明：本人呈交的学位论文 0 乞当询火咨4 讼吃j 慰分在小该区与i ；i 导 ，是在华东师范大学攻读 硕士学位期间，在导师的指导下逾行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经 注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本 作者签名： 日期：撕口年r 月谚e l 华东师范大学学位论文著作权使用声明 名红驾南大犹斌慨杏仁新谡区与弓j 身 系本人在华东师范 大学攻读学位期间在导师指导下完成的硕士学位论文，本论文的研究成果归华东 师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并 向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网 送交学位论文的印刷版 和电子版；允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅；同意 学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位 论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。 本学位论文属于( 请勾选) () 1 经华东师范大学相关部门审查核定的“内部”或“涉密”学位论文 奎，于年月 日解密，解密后适用上述授权。 ， ( 们2 不保密，适用上述授权。 导师签名本人签名 研年，月1 7 日 “涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定 过的学位论文( 需附获批的华东师范大学研究生申请学位论文“涉密”审批表方 为有效) ，未经上述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的，默认 为公开学位论文，均适用上述授权) 。 王建华硕士学位论文答辩委员会名单 姓名职称单位备注 邱伟光教授华东师范大学思政中心主席 杨芳副教授华东师范大学政治学系评阅人 何修猛副教授华东师范大学政治学系评阅人 孙丹薇副教授华东师范大学政治学系委员 刘绍庭副教授华东师范大学政治学系委员 华东师范人学2 0 1 0 届思想政治教育专业硕l j 学位论义论当前人学生就业观仔诅：的误区与引导 摘要 大学生就业观是大学生对就业的目的、意义、方式、空间诸方面的根本看法 和态度，对就业行为的选择起导向作用，推动着对就业行为的选择。改革开放之 后，大学生就业观的演变经历了三个阶段：人才统包统分的就业观( 1 9 8 3 年之 前) ；向市场导向过渡的就业观( 1 9 8 3 年至1 9 9 3 年) ；以市场为导向的就业观( 1 9 9 3 年至今) 。 当前，以市场为导向的就业观已成为主流。但由于我国就业环境的不够完善， 加上一些历史遗留因素，大学生的就业观还存在一些误区。这种误区不是就大学 生的角度而言，而是就国家的高度和社会需要而言，体现的是社会对大学生就业 的理想期待和大学生就业现实选择之间的差距。 大学生就业观当中的误区集中体现在三个方面。第一，当代大学生看重物质 条件和经济利益，不太愿意去农村和艰苦地区就业，不太愿意进入艰苦行业就业， 毕业生的分布高度集中。第二，受当前就业观的影响，大学生热衷于考证、考研、 社会实践，一定程度上导致了学习的功利性和浮躁心态。第三，大学生积极自主 就业的同时也存在复杂心态：对原有分配体制的怀念；简历作假暴露的不讲诚信； 依靠托关系等不公平竞争的方式就业。 这三个方面分别带来不同的问题：第一，毕业生的高度集中会带来人才分布 不平衡、人才高消费和人才浪费等问题；第二，就业观带来的急功近利和浮躁不 利于高等教育的可持续发展；第三，种种复杂心态及行为影响社会公平，不利于 公平竞争。 究竟是哪些因素让大学生的就业观中存在这些误区? 概括起来，包括以下原 因：第一，现有产业结构决定了大学生首选城市及发达地区就业；为就业而考证 和考研、热衷于课外打工而忽视理论学习、就业中的简历作假、托关系走后门等 行为与就业形势不够乐观所带来的恐惧感有关；第二，大学生精英意识和高等教 育大众化存在矛盾，一方面是高等教育大众化带来大学生社会身份的下移，另一 方面城乡和区域发展的不平衡以及传统的考试制度使精英意识尚难以消除；第 三，拜金主义和享乐主义等消极价值观念的不良影响让大学生不愿去艰苦地区就 业：第四，社会舆论存在着浮躁和急功近利的因素，使大学生在就业选择上难以 自主。 针对这些误区，我们要对大学生的就业观进行适当的引导。第一，保持经济 华东师范人学2 0 1 0 届思想政治教育专业硕l 学位论文 论当前人学生就业观存在的误区与引导 增长扩大就业、调整产业结构和支持创业，增加就业岗位缓解就业形势。第二， 通过统筹城乡发展、缩小区域差距、缩小行业差别等措施逐步改变社会发展中的 不公平现象为消除精英意识提供现实条件。第三，重点关注和帮助贫困大学生就 业、加强职业生涯规划教育，完善高校对大学生的就业指导。第四，营造良好的 就业舆论并完善公平竞争的就业环境。第五，加强思想政治教育，重点强化大学 生的艰苦奋斗精神和社会责任感。 大学生就业观是个人主观意愿与客观现实相互作用的产物，要有效地引导大 学生走出就业观的误区离不开改变不合理的社会现实。由于改变不合理的社会现 实是一个漫长的过程，引导大学生走出就业观的误区必须持续努力，常抓不懈。 关键词：大学生；就业观；高等教育；市场导向；引导； u 华东师范人学2 0 1 0 届思想政治教育专业颁i ：学位论文论与前人学生就业观存n ：的误区j 引导 a b s t r a c t c o n c e p to fe m p l o y m e n to fu n i v e r s i t ys t u d e n t sr e f e r st ou n i v e r s i t ys t u d e n t s f u n d a m e n t a lv i e w sa b o u te m p l o y m e n tp u r p o s e s ，m e a n i n g s ，m e t h o d s ，c h o i c e so f w o r k i n gp l a c e sa n ds oo n t h ec o n c e p to fe m p l o y m e n ti st h eb o o to fe m p l o y m e n t b e h a v i o r s a f t e rt h er e f o r ma n do p e n i n gu p ，t h ec o n c e p to fe m p l o y m e n to fu n i v e r s i t y s t u d e n t sc a l lb ed i v i d e di n t ot h r e e s t a g e s ，a s s i g n e dc o n c e p t i n p l a n n e d e c o n o m y ( b e f o r e19 8 3 ) ，t r a n s i t i o nt om a r k e t - o r i e n t e dc o n c e p t ( f r o m19 8 3t o 19 9 3 ) ， m a r k e t o r i e n t e dc o n c e p t ( a f t e r19 9 3 ) s of a r , m a r k e t o r i e n t e dc o n c e p th a sb e e na c c e p t e db ym o s ts t u d e n t s h o w e v e r , t h ec o n c e p to fe m p l o y m e n to fu n i v e r s i t ys t u d e n t sc o n t a i n sm i s t a k e s s o m ep a r t so f t h e mc o m ef r o mi n a d e q u a t eo fc h i n a se m p l o y m e n te n v i r o n m e n t , o t h e r sc o m ef r o m h i s t o r i c a ll e g a c y t h e s em i s t a k e sa r en o tv i e w e df r o mt h ep e r s p e c t i v eo ft h es t u d e n t s ， b u ti nt e r m so fn a t i o n a la n ds o c i a ln e e d s ，i no r d e rt oe m p h a s i z et h eg a pb e t w e e nt h e i d e a lo fc o m m u n i t ye x p e c t a t i o n sa n du n i v e r s i t ys t u d e n t s r e a l i s t i cc h o i c e si nf i n d i n g j o b s t h e s em i s t a k e si n c l u d ep a y i n gt o om u c ha t t e n t i o nt om a t e r i a lc o n d i t i o n sa n d e c o n o m i ci n t e r e s t s ，f i c k l e n e s sa n de a g e rf o rq u i c ks u c c e s sa n di n s t a n tb e n e f i ti n l e a r n i n g , c o m p l e x s t a t eo fm i n ds u c ha sb e i n gd i s h o n e s ti nm a k i n gr e s u m e ， m e m o r i z i n gt h eo r i g i n a ld i s t r i b u t i o ns y s t e m ，s e e k i n ge m p l o y m e n tc h a n c e sb yu n f a i r c o m p e t i t i o n 1 1 1 e yi n t e r f e r et ou n i v e r s i t ys t u d e n t sd e e p l y t h e s ef a c t o r sb r i n ga b o u th a r m si nd i f f e r e n tw a y s f i r s t l y , h i g hc o n c e n t r a t i o no f c o l l e g es t u d e n t sl e a d st oav e r yu n e v e nd i s t r i b u t i o no fp e r s o n n e l ，p e r s o n n e lo fh i 曲 c o n s u m p t i o na n dw a s t a g e s e c o n d l y , f i c k l e n e s sa n de a g e rf o rq u i c ks u c c e s sa n d i n s t a n tb e n e f i ti nl e a r n i n gi sn o tc o n d u c i v et ot h es u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n to fh i g h e r e d u c a t i o n t h i r d l y , c o m p l e xs t a t eo fm i n da n dr e l a t e db e h a v i o r sa l en o tc o n d u c i v et o s o c i a lj u s t i c ea n dt h ef o r m a t i o no ff a i re m p l o y m e n te n v i r o n m e n t t h er e a s o n sw h ym i s t a k e sa l ec o n t a i n e di nt h ec o n c e p to fe m p l o y m e n to f u n i v e r s i t ys t u d e n t sa l eh e r e f i r s t l y , t h ei n d u s t r i a ls t r u c t u r eo f t h eo b j e c t i v ei nc h i n a d e t e r m i n e st h a tm o s ts t u d e n t sc h o o s et ow o r ki nc i t i e sa n dd e v e l o p e dr e g i o n si ne a s t c h i n ab u tn o ti nr u r a la l e a 8o ri nm i d d l e - - - w e s tc h i n a b l i n dh e a t so fp a l t - t i m ej o b s ， i i i 华东师范人学2 0 1 0 届思想政治教育专业硕i ：学位论义 r e s u m ef r a u d ，s n a t c h i n gj o b st h r o u g ht h eb a c kd o o ra l ec o n n e c t e dw i t ht h ef e a r b r o u g h ta b o u tb yi n c r e a s i n g l yd i f f i c u l te m p l o y m e n ts i t u a t i o n s e c o n d l y , t h e t r a d i t i o n a l e l i t ec o n s c i o u s n e s sc o n t r a d i c t sp o p u l a r i z a t i o no fh i g h e re d u c a t i o n o no n eh a n d ， p o p u l a r i z a t i o no fh i g h e re d u c a t i o ni n e v i t a b l yb r i n g sd o w ns o c i a l s t a t u so fc o l l e g e s t u d e n t s o nt h eo t h e rh a n d ，l a r g er u r a l u r b a nd e v e l o p m e n tg a p s ，r e g i o n a ld i s p a r i t i e s ， t r a d i t i o n a le x a m i n a t i o ns y s t e m sm a k ee l i t ec o n s c i o u s n e s sh a r dt oc h a n g e t h i r d l y , n e g a t i v ev a l u e ss u c ha sh e d o n i s ma n dc o n s u m e r i s mi n d u c ep a r ts t u d e n t sn o tw i l l i n g t of i n dj o b si na r e a sw i t ht o u g hc o n d i t i o n s f o u r t h l y , f i c k l e n e s sa n di n s t a n tb e n e f i t c o n t a i n e di nd i r e c t i o no fp u b l i co p i n i o nh a v eab u r d e no ns t u d e n t sw h e nt h e yf i n d j o b s w es h o u l dg i v ea p p r o p r i a t eg u i d a n c et oc h a n g et h ec o n c e p to fe m p l o y m e n t f i r s t l y , c r e a t i n gm o r ej o b st oa l l e v i a t et h ee m p l o y m e n ts i t u a t i o nt h r o u g he c o n o m y d e v e l o p m e n t , i n d u s t r i a ls t r u c t u r ea d j u s t m e n ta n ds t u d e n t se n t r e p r e n e u r s h i ps u p p o r t p r o g r a m s e c o n d l y , i ti sn e c e s s a r yt oc h a n g ei n e q u a l i t i e si ns o c i a ld e v d o p m e n tb y b u i l d i n gu r b a n - r u r a la r e a c o o r d i n a t i v ed e v e l o p i n gs y s t e m ，n a r r o w i n gr e g i o n a l d i s p a r i t i e s ，a n dn a r r o w i n gd i s p a r i t i e sb e t w e e nd i f f e r e n tp r o f e s s i o n s o n l yw h e no u r s o c i e t yd e v e l o p sm o r ee q u a l l yd om o r es t u d e n t sg i v eu pe l i t ec o n s c i o u s n e s sa n d c h o o s ea r e a sw i n lt o u g hc o n d i t i o n s t h i r d l y , c o n c e r na n dh e l pt h ei m p o v e r i s h e d s t u d e n t st oo b t a i nj o b s ，s t r e n g t h e nc a r e e rp l a n n i n ge d u c a t i o nt os t u d e n t s f o u r t h l y , c r e a t eag o o dp u b l i co p i n i o na n daf a i re m p l o y m e n te n v i r o n m e n t f i f t h l y , s t r e n g t h e n i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o na b o u ts p i r i to fa r d u o u ss t r u g g l ea n ds o c i a l r e s p o n s i b i l i t yt ou n i v e r s i t ys t u d e n t s t h ec o n c e p to fe m p l o y m e n ti st h ei n t e r a c t i o no fu n i v e r s i t ys t u d e n t s s u b j e c t i v e d e s i r ea n do b j e c t i v er e a l i t y , w h i c hd e t e r m i n e st h a tw en e e dw o r kh a r dt oc h a n g e i l l e g i t i m a c yi no u rs o c i e t yw h i l ew ea r ec a l l i n gu n i v e r s i t ys t u d e n t st oc h a n g et h e i r m i n d s c h a n g i n gi l l e g i t i m a c yi no u rs o c i e t yi sal o n gt i m e , s og u i d i n gu n i v e r s i t y s t u d e n t st of o r mal e g a lc o n c e p to fe m p l o y m e n tn e e dal o n gt i m et o o k e y w o r d s ：u n i v e r s i t ys t u d e n t s ；c o n c e p to fe m p l o y m e n t ；h i g h e re d u c a t i o n ； m a r k e t - o r i e n t e dc o n c e p t ；g u i d i n g ； i v 华东帅范人学2 0 1 0 届思想政治教育专业硕i j 学位论文论当前人学生就业观存在的误区j 引导 目录 摘要( 中文) i 关键词( 中文) i i 摘要( 英文) i i i 关键词( 英文) 导言1 ( 一) 问题的提出及研究意义1 1 问题的提出1 2 研究意义1 ( 二) 近五年相关研究文献综述1 1 有关大学生就业及就业观研究文献的分布2 2 近五年有关大学生就业观研究的基本概况3 ( 三) 研究思路、方法和创新之处7 1 研究思路7 2 研究方法“7 3 创新之处一7 4 研究基础8 正文 一、大学生就业观及其在改革开放后的演变l ( 一) 大学生就业观及相关概念l ( - - ) 改革开放后大学生就业观的演变l 1 人才统包统分的就业观2 2 向市场导向过渡的就业观”2 3 市场导向的就业观3 ( 1 ) 自主择业4 ( 2 ) 自谋职业4 二、由大学生相关现象剖析就业观存在的误区5 ( 一) 毕业生就业分布的高度集中及其后果5 1 毕业生就业分布的高度集中5 ( 1 ) 农村大学生向城市的集中5 v 华东师范人学2 0 1 0 届思想政治教育专业硕- l j 学位论文论当前人学生就业观仔住的误区j 引导 ( 2 ) 中西部毕业生向东部沿海地区的集中6 ( 3 ) 大学生向少数行业的集中6 2 毕业生的高度集中造成人才分布的不平衡7 ( 二) 大学生就业观影响下的学习现象及其隐忧8 1 大学生学习的三个热门现象8 ( 1 ) 为就业而考证”8 ( 2 ) 就业压力之下选择考研9 ( 3 ) 为就业而兼职9 2 学习的功利性影响高等教育的可持续发展l o ( 三) 大学生就业过程存在的复杂心态及其影响1 l 1 当前大学生就业观存在复杂心态1 l ( 1 ) 积极的自主意识1 1 ( 2 ) 仍然存在的复杂心态1 2 2 复杂心态不利于社会公平1 2 三、大学生就业观存在误区的原因探讨1 3 ( 一) 大学生的现实选择与当前就业状况紧密相联1 3 1 现有产业结构决定大学生就业的地域与行业1 3 2 当前就业形势给部分大学生带来恐惧感1 4 ( - - ) 大学生的精英意识和高等教育大众化存在矛盾1 5 1 高等教育大众化带来大学生社会身份的下移1 5 2 大学生的精英意识仍然存在现实基础1 5 ( 1 ) 城乡和区域发展的不平衡1 5 ( 2 ) 传统的考试制度1 7 ( 三) 消极价值观念影响大学生的就业选择1 7 1 拜金主义对大学生的影响1 7 2 ：享乐主义对大学生的干扰1 8 ( 四) 社会舆论存在的弊端给大学生就业产生压力1 8 1 社会舆论存在着急功近利的因素18 2 社会舆论给大学生就业产生压力1 9 四、综合引导大学生树立更科学的就业观2 0 ( 一) 增加就业岗位缓解就业形势2 0 v 1 乍东师范大学2 0 1 0 届思想政治教育专业硕i ：学位论义论当前人学生就业观存诅：的误区j j 引导 1 保增长与保就业相结合2 0 2 加快调整产业结构2 l 3 大力支持大学生自主创业2 2 ( - - ) 协调社会发展减少精英意识”2 3 1 加快新农村建设统筹城乡发展2 3 2 统筹东中西部发展缩小区域差距2 4 3 统筹行业发展缩小行业差别2 4 ( 三) 营造良好的就业舆论与公平的就业环境“2 5 1 引导媒体增加对平凡人物的关注度2 5 2 家长应适当降低对子女的就业期望2 6 3 完善公平竞争的就业环境2 7 ( 四) 完善高校对大学生的就业指导”2 8 1 重点关注和帮助贫困大学生就业2 8 2 加强职业生涯规划课程教育2 9 ( 五) 加强思想教育引导大学生转变就业观“2 9 1 艰苦奋斗再教育3 0 2 强化大学生的社会责任感31 结语3 2 参考文献“3 3 致谢4 0 1 华东师范大学2 0 1 0 届思想政治教育专业硕十学位论文论当前大学生就业观存舀：的误区与引导 呈言 寸目 ( 一) 问题的提出及研究意义 1 问题的提出 大学生就业问题是近十年来持续升温的热点。随着大学生就业难形势的显 现，越来越多的大学生主动选择积极适应人才市场的需要，千方百计地通过提高 自身实力而争取就业，呈现出良好的务实心态和行为选择。 然而，大学生在就业观念上也表现出很明显的缺陷，本文把它们称为大学生 就业观存在的误区。在现有很多研究中，人们对于当代大学生就业观中存在的误 区普遍感到不可理喻而进行指责。究竟是哪些现实因素使得大学生的就业观存在 误区? 为何屡次呼吁转变却得不到好的效果? 选取此问题作为研究对象有助于 进一步加深对大学生就业的认识。 2 研究意义 本文试图就大学生当前的就业观当中存在的误区进行归纳。然后，在此基础 上对它产生的原因进行探讨。通过分析发现，大学生就业观存在着一些误区有着 深刻的社会原因和自身原因。就社会原因而言，它们与市场经济大背景、高等教 育的改革、就业政策的变革和历史长期积累下来的城乡差别、区域差别和行业差 别、当前社会思潮及舆论导向都有着紧密的联系。另外，大学生精英意识和家长 对子女的高期望值也是重要因素。因此，试图单方面地依靠思想教育让大学生彻 底放弃当前就业观念当中的某些不合理因素，是对大学生群体的求全责备。我们 必须从社会建设和国家宏观政策上着手，通过改变社会因素中的不合理才能逐步 让大学生在就业观念上更加成熟和科学。 针对以上原因，提出一些有针对性的引导措施。这些措施包括：第一，通过 经济健康发展、调整产业结构和支持创业等措施增加就业岗位缓解就业形势。第 二，通过统筹城乡发展、缩小区域差距、缩小行业差别等措施逐步改变社会发展 中的不公平现象为消除精英意识提供现实条件。第三，重点关注和帮助贫困大学 生就业、加强职业生涯规划教育，完善高校对大学生的就业指导。第四，营造良 好的就业舆论并完善公平竞争的就业环境。第五，加强思想政治教育，重点强化 大学生的艰苦奋斗精神和社会责任感。在近年来高校毕业生就业越来越严峻的形 势下，深刻分析当前大学生的就业观，澄清误区，加以引导，有利于更好地促进 大学生就业。 ( 二) 近五年相关研究文献综述 华东师范大学2 0 1 0 届思想政治教育专业硕士学位论文论当前大学生就业观存在的误区与引导 1 有关大学生就业及就业观研究文献的分布 大学生就业是社会建设中应该重点突破的民生问题之一，也是近十年来学术 界关注的一大热点。就这一方面展开的学术研究成果规模宏大、数量很多，研究 角度涵盖了教育学、经济学和社会学等学科。同时，在大学生就业观念方面，思 想政治教育学科也给予了密切关注。由于大学生就业问题在现阶段具有非常鲜明 的中国国情特征，对此研究较深入的文献资料大多数来自于国内的研究。为更好 地了解当前大学生就业观的一些特征，本论文重点对最近五年内的相关文献做一 些梳理。 总的来看，2 0 0 5 年之后，与大学生就业研究有关的学术专著当中具备代表性 的有如下一些。第一，经济学视角的著作包括了高等教育投资与毕业生供求研 究1 、高校扩招后的经济分析2 、人力资本投资风险对中国高校毕业生 就业选择与教育风险的研究3 。第二，教育学视角的著作有中国高等教育入 学机会的公平性研究4 、大学改革功利的陷阱与出路5 、中国高等教育 改革与发展3 0 年6 、今日大学教育评论7 和其它关于大学生就业指导和职业 规划方面的大量书籍。在大学生就业指导和职业规划方面的众多书籍当中，比较 有代表性的有大学生全程化就业指导教程8 、大学生就业创业教育教程9 。 第三，社会学视角的相关著作有社区青少年教育与就业工作研究1 0 、当代 中国青年价值观研究、社会资本与就业研究1 2 、关注改革开放后出生的 一代华东地区大学生调研报告1 3 。概括起来，以上著作中就大学生就业而 展开的学术研究主要有以下几大角度：一是对就业难成因的探讨，包括社会原因 和大学生自身原因；二是对就业难是否与高校扩招有必然联系，一般认为二者并 无直接关系，因为即使这些大学生不上大学也需要在社会上就业；三是大学生自 身的就业观念与大学生的就业结果之间的差距分析，很多研究表明是有一定差距 1 刘文高等教育投资与毕业生供求关系研究【m 】北京：中国经济出版社2 0 0 6 年3 月 2 唐町月高校扩招后的经济分析 m 】北京：经济管理f f ；版社2 0 0 8 年4 月 3 赵宏斌人力资本投资风险对中国高校毕业生就业选择与教育风险的研究【m 】上海：上海交大出版 社2 0 0 7 年2 月 4 李文胜中国高等教育入学机会的公平性研究【m 】北京：北京大学 ；版社2 0 0 8 年1 2 月 5 杨光钦大学改革功利的陷阱与路【m 】北京：社会科学文献版社2 0 0 5 年8 月 5 别敦荣，杨德广中国高等教育改革与发展3 0 年【m 】上海：上海教育出版社2 0 0 9 年2 月 7 刘尧今r 人学教育评论【m 】北京：群言出版社2 0 0 6 年1 0 月 。安身健，李群如人学生全程化就业指导教程【m 】郑州：河南大学f 版社2 0 0 6 年2 月 9 胡传健，孙道胜大学生就业创业教育教程【m 】合肥：安徽人学出版社2 0 0 7 年1 0 月 石伟平编社区青少年教育与就业工作研究【m 】卜海：华东理工人学出版社2 0 0 6 年7 月 “黄希庭当代中国青年价值观研究【m 】北京：人民教育版社2 0 0 5 年8 月 ”姜继红社会资本与就业研究 m 】北京：社会科学文献出版社2 0 0 5 年1 2 月 ”杨雄关注改革开放后出生的一代华东地区大学生调研报告【m 】j ：海：上海社科院出版社2 0 0 8 年7 月 2 华东师范大学2 0 10 届思想政治教育专业硕上学位论文论当前大学生就业观存在的误区与引导 的；四是大学生如何提高就业竞争力，比如开展大学生职业规划、大学生社会实 践等。同时，这些研究无一例外地对促进大学生就业提供了相应的建议和对策， 包括以下主要方面：通过思想政治教育让大学生转变就业观念中的不合理因素、 加快和深化人才的市场化改革、调整高校的专业设置和人才培养模式、保持经济 平稳增长努力扩大就业、通过加快新农村建设缩小城乡差距和加快中西部大开发 平衡区域发展吸纳更多大学生到广大农村及中西部地区就业，如此等等。不过， 单纯研究大学就业观念的专著尚未找到，有的只是把大学生就业观念作为就业问 题系统研究里面的一个章节而研究。因此，与大学生就业观念直接相联系的学术 成果更多的存在期刊当中。 现在国内经常刊登有关大学生就业观念研究的核心刊物主要有三大类，一是 以青年学、社会学为主要对象的杂志，主要以中国青年研究、当代青年研究、 青年探索和中国大学生就业为代表；二是涵盖教育学中的高等教育和大 学生思想政治教育作为研究对象的杂志，以中国高教研究、高等教育研究、 思想政治教育研究、思想教育研究为代表；三是其它综合性期刊或学报， 如理论界、人力资源管理等偶尔也会刊载相关研究论文。 2 近五年有关大学生就业观研究的基本概况 改革开放3 0 年以来，中国青年的就业观念发生了重大变迁，大学生这一知 识青年群体在就业观念方面也发生了重大变迁。有人将大学生在这3 0 年的就业 观念变迁分为三个阶段，分别具有相应的特征1 。第一阶段为1 9 7 8 1 9 8 0 年代 中期，青年在择业倾向上普遍比较被动，择业标准偏向政治化，大学生也不例外。 择业意向和职业比较上，重政与工而轻农与商。第二个阶段是1 9 8 0 年代中期一 一1 9 9 0 年代中期，“大学生在职业选择上，希望毕业后到经济特区和沿海开放特 区工作的占近4 0 ；从部门角度说，大学生特别倾向到沿海开放地区的三资企业 去工作，中外合资企业被置于择业考虑的第一位。 第三个阶段是1 9 9 0 年代中后 期至今自主择业的多元化时代。很显然，今天大学生选择市场导向就业观是这一 阶段的延续。该阶段里，以大学生为主体的知识青年择业观发生了较大的变化。 这些变化可以概括为如下几点：第一，“创业也是就业”开始成为被接受的观念； 第二，往同不被看好的服务业成为了择业的热门；第三，“在就业地点和父母所 在地的距离上，对父母和他人的依赖心理淡化。考证热、外语热、出国热正 1 重点参考：刘成斌改革开放3 0 年j j 青年就业观念的变迁【j 】中国青年研究，2 0 0 8 ( 0 1 ) ；黄波改革开放 以来人学生掸业观的嬗变【j 】思想理论教育，2 0 0 8 ( 2 3 ) 华东师范大学2 0 1 0 届思想政治教育专业硕士学位论文 论当前大学生就业观存在的误区与引导 是这种自主意识强化的证明。 从这篇文章看来，大学生就业观念的变迁与社会 环境的变化尤其是和就业形势的变化直接相关联。上海大学社会学系黄波在改 革开放以来大学生择业观的嬗变里面详细分析改革开放3 0 年来大学生择业观 的嬗变过程的同时也指出了这个问题1 。最后，由于这几年就业形势比较严峻， 大学生的社会身份已经呈现了明显的整体下移趋势，相关研究给予了高度关注： “网络化与全球化互为促动，使整个大学生群体的社会身份逐渐向下移动，成为 接受过高等教育的普通大众，未来的知识工人。”2 与此有关，更多对大学生就业观念的调查材料和研究更倾向于认定：虽然这 几年就业形势比较严峻，但是大学生在就业时主观期望上似乎仍然比较高。有人 对广州地区5 所本科院校2 0 0 8 届毕业生发放的3 7 6 1 份问卷调查结果显示，在求 职首选地上，“( 选) 广州( 的人数比例) 占5 5 8 ，珠三角占3 6 ，广东其他地 区占4 2 ，回生源地占5 。9 0 的同学还是希望在广州及珠三角经济发达的地区， 回生源地的毕业生主要集中在一些生源地较好的地区。”3 另一份2 0 0 9 年初由中 国青年政治学院教师发布的( 2 0 0 8 年北京地区大学生就业状况调查4 同样显示 了这样的就业期望：“绝大多数毕业生选择在工资水平高的工作和生活环境好的 东部和沿海地区就业，尤其是像北京这样的大都市。”该报告还显示，在城乡选 择和地域选择一项，在被调查的8 6 4 人中，只有2 6 5 的人愿意去农村，并认为 收入、发展机会和社会环境是影响大学生是否去农村工作的最重要因素。 2 0 0 7 年开展的一项对武汉市大学生择业期望的调查显示5 ，6 1 的人希望在沿 海发达地区工作，2 6 5 的希望在中西部地区大中城市工作。另一份对长沙市四 个高校2 0 0 8 年应届大四和研三毕业生的调查显示6 ：有8 0 的被调查者表示愿意 去沿海地区工作，1 7 5 的被调查者愿意去中部城市，而仅仅有2 5 的人愿意去 西部地区工作。这些调查表明：大学生就业时的高期望值不仅是表现在北京、广 州这类中国一线城市的大学生身上，而且广大中西部院校的大学生也基本如此。 如果能够在城市工作的话，大学生在行业的选择上多是工资高、福利好的行业， 包括国企、政府机关、事业单位等体制内单位，以及以高工资为特征的外资企业 成为选择的重点。7 黄波改革开放以来人学生择业观的嬗变【j 】思想理论教育，2 0 0 8 ( 2 3 ) 2 韦水琼从“知识精英”到“知识工人”人学生社会身份整体下移趋势探析明青年探索，2 0 0 8 ( 0 4 ) 3 穆林大学生就业难问题的调查分析与思考【j 】青年探索，2 0 0 8 ( 0 4 ) 黄敬宝2 0 0 8 年北京地区大学生就业状况调查明中国青年研究，2 0 0 9 ( 0 1 ) 5 杨雯娟武汉市大学生就业期望调查j 分析【j 】山西农业人学学报，2 0 0 7 ( 0 5 ) 5 秦俭当