八年级语文上册第25课《治水必躬亲》学案（无答案）（新版）苏教版.doc

二十五、治水必躬亲【学习目标】1.熟读课文，理解文中所讲述的道理。2.理解文中常见的文言实词和虚词，积累文言词汇。【重点难点】掌握文中常用文言实词和虚词的意义和用法。【课前预习】1.给下列加点字注音并抄写两遍。潴（ ） 相度（ ）（ ） 咨询（ ）（ ）胼胝（ ）（ ） 好逸恶劳（ ） 2.解释下列句子中加点的词。（1）治水之法，既不可执一（ ）（2）亦不可妄意轻信人言（ ）（3）潴有浅深，势有曲直（ ）（4）非相度不得其情（ ）（5）非咨询不穷其致（ ）3.作者简介 钱泳，清代江苏金匮人。工诗，善书画，著有履园丛话履 园谭诗等。4.海瑞简介 海瑞，明广东琼山人。明代嘉靖举人。曾上疏批评世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入狱。世宗死后获释。力主严惩贪污，病逝于任上。谥忠介。著有海瑞集。次数家长签字教师评价【课堂助学】一导入二整体感知课文三理解文意引导学生对照注释认真阅读课文（看课文，看注释）试用现代汉语翻译课文，合作交流。四研读课文1.请在文中划出表示中心论点的语句。2.若治水不躬亲将带来怎样的后果？为什么？（请用文中的原句回答）3.文章以海瑞治水为例说明了什么道理？它是怎样证明观点的？五讨论家喻户晓的海瑞，在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识。 六探究1.在我们的现实生活中难道只有“治水”才要“躬亲”吗？2.在现代社会真的是要“事必躬亲”吗？七小结课文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间的关系。道理简明，论据确凿，令人信服。【课后作业】一解释下列加点的词（1）泥于掌故（ ） （2）非咨询不穷其致（ ）（3）势有曲直（ ） （4）是以必得躬历山川（ ）（5）不可执一（ ） （6）必如是而后事可举也（ ）（7）非相度不得其情（ ） （8）则事不举而水利不兴矣（ ）二阅读下列选段，完成文后各题。治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。1文中“海忠介”即_，是_（朝代）曾骂过皇帝的清官。现代著名历史学家、杂文家_曾写过一部关于他的历史剧_ _。2翻译下列句子。（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致 （2）是以必得躬历山川，亲劳胼胝 （3）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱 3第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。 4作者在本文中表明的观点是什么？为什么要这样做？ 5下列表述不符合原文的一项是 （ ）A第一段中的“盖”字是句首发语词，表明下文要就自己的观点发表议论。B第二段从正反两个方面说治水，一实一虚，对比分明，很有力地论证了中心论点。C文章首句就提出中心论点，第一段讲道理，第二段侧重摆事实，讲道理与摆事实相结合很好地论证了中心论点。D第一段中“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”构成排比，很有气势；“是以”一句是对上文的总结，并运用了对偶的句式。【拓展阅读】东坡食汤饼【原文】东坡先生与黄门公南迁相遇于梧、藤间。道旁有鬻汤饼者，共买食之。恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生饮酒但饮湿而已。” 【注释】汤饼：面条。黄门公：即苏轼弟弟苏辙。南迁：贬谪到南方。相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。鬻：卖。恶(c)：