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曹刿论战教案1课题课 型讲读总 节 时26教学目标知识目标：熟读课文，掌握基础知识能力目标：掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意情感目标：初步感知曹刿的爱国主义精神重点重点词语的积累难点理清线索教 学 过 程差 异 个 性 设 计教学资源课前演讲一.导入新课：历史上以少胜多的战役有很多，但由平民指挥的则屈指可数，曹刿论战当属典型战例，今天我们来初步学习。二.相关知识1.左传简介。左传是我国现存最早的、第一部较为完备的编年体史书。相传是春秋末年左丘明为解释孔子的春秋而作。它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前464年），以春秋为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明春秋的纲目，是儒家重要经典之一。西汉时称之为左氏春秋，东汉以后改称春秋左氏传，简称左传。它与公羊传、谷梁传合称“春秋三传”。2关于历史散文体例 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有国语和战国策。国语是以记言为主，兼及记事；战国策是以记事为主。 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。春秋左传和资治通鉴都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 三.朗读课文，积累字词指出易读错的字曹刿（gu） 左传（zhun） 谋（mu） 惠（hu） 玉帛（b） 辙（zh）间（jin）：参与。 小信未孚（f） 登轼（sh）旗靡（m）词类活用神弗福也。福：名词用作动词，赐福保佑。公将鼓之。鼓：名词用作动词。击鼓。一词多义间又何间焉：参与 中间力拉崩倒之声：夹杂 故公问其故：缘故 故逐之：所以重点实词望其旗靡（靡，倒下） 彼竭我盈（盈，充满，旺盛）小信未孚（孚，信服） 惧有伏焉（伏，埋伏）故克之（克，战胜） 三而竭（竭，尽）观其辙（辙，车轮印） 故逐之（逐，追逐）难测也（测，预料） 未能
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