九年级下学期语文温习计划及规划

精品文档 九年级下学期语文温习计划及规划九年级下学期语文温习计划及规划为了系统地温习好初中语文知识,使学生牢固地把握和灵活地应用，并增强学生中考应试的能力，进步学生的语文学习成绩,特制定了具体的温习计划以下：一、指导思想以20xx年版语文课程标准和中考语文考试说明为指针，以能力要点为依托，立足教材，结合学生实际，研讨温习方法，面向全体学生，兼顾各个层次，全面系统地进步学生的语文技能和综合素养，顺利完成20xx年学校布置的中考的目标任务。二、 备考目标：1、强化语文积累及应用练习，特别强化字词、名句的默写，病句修改和开放性创新题型练习，以学会应用为目的进行练习。2、强化综合性学习、口语交际的温习及名著浏览的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。3、强化浏览练习，包括现代文浏览和浅易文言文浏览。4、强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技能。三、关于下学期的温习第一轮温习第二轮温习第三轮温习第四轮温习四、温习策略：明确考点夯实基础巩固根本归纳方法夸大规范点面结合五、具体温习计划以下：第一轮温习系统温习时 间：3月2日4月20日温习要点：3月份重点温习文言文。从“一词多义译文主要内容比较浏览”四个方面进行温习。x月份重点落在“积累与应用”上。分册温习梳理1-6册语文课本的知识，使之系统化，使之前零散杂乱的知识有条有理。从“病句、成语应用、仿写句子”等方面进行系统温习。主要温习情势：“发题学生做课上交换发现题目重点解决。”尽可能让中上等的学生发言其他补充。1.六册课本内的生字词例如：学生由课内的“相形见绌”的“绌”字可联系到“弄巧成拙”的“拙”和“咄咄逼人”的“咄”。2.对古诗词部份，机械性默写只是最基本的，还要重视考试中的理解性默写和迁移性默写，这就要方法为先。可建议学生整理全初中六册的古诗词，更可让学生总结规律，便于分析和背诵。特别是经典句子要组织学生会分析，知道赏析句子的要点。所赏析的词语一般都是诗词中具有艺术特点的词语，而且大多是动词。我们可以从修辞角度，从这个词对诗句生动性、形象性的影响去赏析；可以对突出或表现诗词的主旨、作者的情感作用方面去考虑；结合诗句的语境去理解。而对关键诗句的赏析，除捉住关键词进行赏析之外，还可以从语带双关、应用典故等方面去赏析九年级下学期语文温习计划及规划。举例以下：浏览下面古诗 , 按要求回答题目。过伶仃洋 文天祥辛劳遭逢起一经 , 干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮 , 身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐 , 伶仃洋里叹伶仃。人生自古谁无死 , 留取赤忱照汗青。 诗中第二联 , 应用比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以 “ 风飘絮” 形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以 “ 雨打萍 ” 比喻 甚么。答：自己身世曲折如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉。对尾联 “ 人生自古谁无死 , 留取赤忱照汗青 ” 这一位句从抒怀方法和内容上作扼要分析： 这一句采用直抒胸臆的方式, 表明了自己以死明志的决心, 充分体现了他的民族气节九年级下学期语文温习计划及规划。3.课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳。考核字词和句子翻译大多数是课本的课下注释，或是以此为主干的句子。因此我们一定要把课本的课下注释逐一地仔细温习一遍，这样在做这类题的时候就会驾轻就熟，也就可以稳定地发挥自己的水平。篇目的背诵要求人人过关，特别是篇目中的经典句子要一字不差地写下来。方式为各组组长负责，充分利用好帮扶对子。教师对班级中急需帮助的同学要亲身指导，使其过关。知识点的归纳要系统化，由点到面，构成知识网络，比如词类活用现象名词用作动词1公将鼓之。刿曰：”未可。”齐人三鼓。2南阳刘子骥，高尚士也，闻之，怅然规往。未果，寻病终。3 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。把各类知识在学习的进程中前后关联起来，使之更系统，从中也能够总结出方法和技能九年级下学期语文温习计划及规划。同时也加快了温习的速度，节省了时间，进步了效力。4. 由于时间紧张，学生不可能把所有的内容都把握起来，因此，教师要引领学生发掘课内文本的写作价值大的句子并记忆重点句主要从遣辞造句、写作方法的角度，让学生梳理。例如：朱自清的春一文，对学生的方法指导中可让学生根据结构进行记忆：盼春春草图 动词：坐着、捉几次迷藏春花图 比喻、排比句东风图援用句：吹面不寒杨柳风春雨图比喻、排比句迎春图援用“一年之计在于春”赞春排比：春天像、总结本课的重点句可指导学生进行形象记忆，如：春草花-风-雨，大致是依照从下到上的空间顺序；又如：红的、粉的、白的、桃树、杏树、梨树，是按色采由深入浅，并前后逐一对应关系；又如：牛毛、花针、细丝，可形象记忆为在牛身上由内到外或由短变长的顺序记忆；固然，文章结尾赞春部份是按年龄或人的生长从幼到老，这一点学生不难理解。六册课本知识的温习，每册的重点字词、古诗词、文言文和经典句子都作为重点来温习，以专题的情势来设计，每节课完成一个专题，专题的内容由老师提早预设好，结合教材的重点、考点、难点、易错点、提升点等来设计，把有关内容以资料的情势下发给学生，作为学生课堂上学习效果检测的根据。在学习进程关注学生的学习爱好，多设计一些活动，让同学们能够感遭到学习的乐趣。比如在学习字词专题时，可让学生猜字谜、词语接龙、一口气说词语、限时板演比赛、连词成句成片成故事等多种方式，充分发挥学生的潜能，让孩子们在各项活动中把握知识，提升能力，这样就避免了学习的枯燥性。第二轮温习：专项温习时间：4月21日5月11日根据：完成十套摹拟试题。善于总结是现代文浏览的关键，教师要故意识地让学生去发现去总结。结合近几年中考试题中的现代文浏览，我总结了下面几点，与大家共享：现在阅卷的基本原则是寻觅采分点，这要求我们在答题进程中要学会发掘采分点。一般情况下中考试题都是以两分为一个基本的采分点，例如20xx年重庆市中考语文试题的16题“选文第段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔(4分)”，由因而4分的题就需要两个答题点。这个原则可以很好地帮助我们确定有几个答题点。文本原则：做浏览的基本条件是把文章读懂，这个道理谁都知道。可是明白这个道理的同学实在不都能把浏览题做得很好，那是由于除对文段的理解有偏差之外，还有的同学不善于从文中寻觅答案。浏览的试题都从文中来，答案也应当从文中找。特别是针对一些难度比较高的浏览试题，这类方法更加实用。分点原则：考生要学会把答案分成若干个小点，并且用这样比较明确的方式标示出来，这样便于阅卷老师批改，同时也会使你的卷面悦目清楚九年级下学期语文温习计划及规划。理清思路，掌控情感：当你以正常的速度读完文章后，应当快速地浏览每段文字的第一句话，在你的心中构成对文章的整体印象，提炼文章的整体结构，这对你掌控整篇文章有莫大的好处。同时关注文章的标题、第一段、最后一段，这三处经常是标示整篇文章内容和情感偏向的重要部份，能为我们更深入地理解文章提供有效信息。做浏览最怕的是对一些基本的浏览术语模糊不清，导致在考试中张冠李戴，丢分都不知道所以然。例如记序文、议论文和说明文的相干术语就要辨别清楚。再如，修辞比喻，在说明文中就摇身变成打比方的说明方法，在议论文中又成了比喻论证的论证方法九年级下学期语文温习计划及规划。还有：表达方式、修辞手法、表现手法、写作顺序、说明方法、论证方法等一些基本的概念要辨别清楚，这是我们做好浏览的根基。这些术语教师要结合具体的文章具体的例子让学生明白并理解。要真正做好浏览，方法始终是最关键的。教师组织学生把一些类似的浏览试题找出来，并且把它们的答案好比如较研究一下，从而寻觅并总结出解决此类试题的方法。例如鉴赏某句话，答题的步骤就应当分两种情况：一类是应用修辞的句子，方法就是修辞(手法)表达的作用写的内容表达的思想感情。二是没有应用修辞的，方法就是从文章当选12个重点词解释词语所写的内容表达的情感。有了这些方法，在做浏览题的时候就会得心应手，瓜熟蒂落了。关于写作：从“心”到“新”，独特构思。“心”指人的主体九年级下学期语文温习计划及规划。“新”指的是新角度，新发现，新感悟等。补充：作文应留意十点：1）书写 2）卷面 3）题目 4）开头 5）结尾6）内容 7）层次 8）字迹 9）字体大小 10）字数第三轮温习摹拟练习时间：5月12日6月11日温习要点：1.查缺补漏过文言文浏览、古诗词默写。2.吃透课标及中考说明，熟习中考题型设置，搜集筛选中考信息，精选摹拟试题。3.精练精讲，侧重培养学生解决题目的思路和方法，能举一反三、举一反三。4.通过摹拟练习，反馈温习情况，及时调剂温习方向和方式方法。5. 作文温习：学生手里必须有成品文具有以下特点：“立意深入语言优美结构严谨”“情形再现重视详略”主要练习两类文章：情感类：改头换面成长类：明确：片断作文占上风。一件事不占优。必须有开篇点题可以加一个题记中间要有升华结尾要扣题思想引导：不要让学生构成对考试的戒备心理，引导学生做研究型学生，即做题时应当站在改卷人的态度上答这份试卷；做题以后，要站在出题人的角度上研究为甚么会这样出题。第四阶段梳理调剂时间：6月12日6月25日采取方式：重点从学生的心态进行调剂，让学生自信走进考场，快乐走出考场。延伸阅读：九年级下学期语文教学及复习计划本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。故特作如下计划：一、本册教学设计和时间安排第一单元是诗词。要充分体会诗歌充沛的感情、优美的意境、凝练的语言以及蕴含的哲理。要重视朗读和背诵，提高学生的语言素养、口语交际能力和审美意识九年级下学期语文温习计划及规划。总课时为12课时。第二单元：是小说。要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用。引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点，激发学生阅读小说的兴趣，培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力。总课时为14课时。第三单元是议论文。议论文则要掌握文章的论点、论证的方法、议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解九年级下学期语文温习计划及规划。学习时应在朗读中细细体会。总课时为12课时。第四单元是戏剧和影视文学。了解戏剧和影视文学的一些特点，更好欣赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学的鉴赏能力。总课时为14课时第五、六单元是文言文单元。要求：1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感知。2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。总课时为28课时。二、复习工作安排1、作好复习前的动员准备工作，协调好与其它科目的关系，弄清各班级突出的不足，找准复习的重点。2、x月份之前完成下册的语文教学工作，从x月份转入全面的复习工作九年级下学期语文温习计划及规划。x月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读x月份则重于从纵向深入复习，依然是抓好古诗文和现代文的阅读。3、x月份进行一次摸底考。锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。对得分率低的几块、要找出原因，对症下药。4、x月份进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知识点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握知识。5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。注重复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。6、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄；不能贪多，特别是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。阅读拓展：九年级下学期语文教师个人工作总结三年的初中教学在师生的共同努力下取得了一点成绩。在这苦乐参半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收获了学生们可喜的成绩。回顾一年的语文教学，感慨颇多，总结如下：一、 及时调动初三学生语文学习积极性本学期注重激发学生语文学习兴趣，提高学生语文素养，努力提高学生成绩。但感觉语文成绩并不乐观，今后还需要加大教学力度。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习积极性。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。逐步提高学生语文成绩。二、培养学生积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论九年级下学期语文温习计划及规划。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。三、认真做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本学期精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期改变了上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容九年级下学期语文温习计划及规划。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，并改正缺点;在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发现别人作文中的优缺点，以 择其善者而从之，其不善者而改之 ，从而提高学生的作文热情和作文能力，也提高了学生自己修改作文的能力。四、努力做好提优补差工作在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们最不理想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：(1)、巩固基础知识，把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固。 加大字词的理解掌握。(2)、加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛