《啄木鸟》说课稿.doc

啄木鸟说课稿 今天我说课程的内容是小学艺术教材第七册第四单元第二课咚咚姑娘中的一首歌曲啄木鸟根据新课标和我对教材的理解结合学生的实际水平我将本课的目标定为以下三点： 1、认识、了解啄木鸟的生活特点和特殊本领 2、学习表现啄木鸟的歌曲、感受歌曲的内容 3、尝试运用各种艺术手段进行啄木鸟题材的艺术创作以艺术的形式抒发自己对大自然的美好情感 二、说设计理念：音乐课程标准提出：“兴趣是学习音乐的基本动力是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”在整个教学设计中我以学生为主体、以兴趣为核心创设情境让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣引导学生积极主动地进行模唱和表演重视学生个性的张扬及相互间的合作从而培养学生对大自然的美好情感 三说教法和学法：学生是教学活动的主体为了突出学生的主体地位我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参于音乐活动放在重要的位置让学生在多听、多唱、多动的环境中学习这首歌曲教学方式方法的选择上以激发学生兴趣为主采取“寓教于乐”、“寓教于玩”的方法采用现代教学手段配合板书和贴画本着为了每一个学生的宗旨让每一个学生都在已有的生活经验和音乐素质基础上选择自己的方式来展示自己从而培养他们对音乐的兴趣 四说教学重点、难点：我把学习表现啄木鸟的歌曲、感受歌曲的内容设为这堂课的重点而难点是尝试运用各种艺术手段进行啄木鸟题材的艺术创作以艺术的形式抒发自己对大自然的美好情感 最后我说说我的教学过程： （一）故事导入：这里我设计一个啄木鸟看病的FLASH通过生动有趣的动画故事引出所要学习的歌曲啄木鸟设计提问：“故事里是谁给树爷爷治好了病学生回答后引出本课的歌曲啄木鸟 （二）观察啄木鸟图回答问题：你所了解的啄木鸟是怎样的由几部分组成它是怎样进行捕食的在学生回答的基础上老师总结一下啄木鸟的身体特点和生活习性以及捕食的方法（这个环节的设计意图是通过学生观察图片及自我的讨论和老师的讲解对啄木鸟有一个初步的了解） （三）接下来我设计了一个节奏歌谱练习本堂课的重点是让学生学唱好啄木鸟这首歌曲在这里我把歌曲中的一些难唱的地方创设了一个情景加以一定的练习我出示一棵枯萎的苹果树老师啊这里也有一棵苹果树你们瞧这棵树啊也生病了因为他的肚子里也有很多的虫子你们能学习啄木鸟来帮助他把虫子啄出来而我的歌谱节奏就写在这些小虫子上要求学生能唱出来就是把虫子捉出来了就会获得一个小小啄木鸟的奖励当大家都能唱好展现在大家眼前的就是一棵长满绿叶的树 （四）学唱歌曲能帮助到人确实是一件很快乐的事情听啄木鸟正快乐的唱着歌呢 1、初听歌曲感受歌曲旋律设计问题：你觉得这首歌曲应该用什么样的情绪来唱 2、随着老师的琴声一起来唱一唱这个环节大概要15分钟左右由于学生在节奏练习中已经把歌曲中的一些难唱的部分已经解决了所以要唱好这首歌曲应该是没有问题的我采用学生领唱、师生接口唱、按节奏读歌词等方法来学习这首歌曲 3、在最后一个环节中我设计了一个音乐童话剧（啄木鸟治病）本课的难点是尝试运用各种艺术手段进行啄木鸟题材的艺术创作以艺术的形式抒发自己对大自然的美好情感在这里我设计了一个童话剧学生带上自己喜欢的头饰在老师的朗诵和音乐声中用另一种艺术形式来表现啄木鸟 4、情感小结：在广袤的大自然中生活着许许