学前班的说课稿范文.doc

学前班的说课稿范文 一、教材和学情分析 本次活动我针对目前幼儿存在一些不良的行为习惯如个别幼儿在墙上、桌子上乱写乱画不爱惜自己的书包同时我还发现班上有的幼儿不爱惜自己的书包在书包上乱写乱画把玩具、糖果、瓜子等东西放进书包里把书和本子弄皱了整个书包看起来又脏又乱又借鉴了生活领域中的文具盒生气了一课自己生成一个活动叫我的好朋友书包该活动既贴近儿生活富有生活情趣符合幼儿的心理特点又有助于拓展幼儿的视野能引起幼儿的学习兴趣幼儿能通过这个活动懂得怎样爱惜物品从而养成良好的行为习惯 二、活动目标 根据幼儿园教育指导纲领对学前班的要求和本课活动的具体要求我把这次活动的教学目标设置为： 1、知道要爱惜物品不浪费、损坏物品 2、能努力做好力所能及的事会收拾整理自己的书包 三、活动重难点 在活动中让幼儿发现问题、分析问题和解决问题 四、活动准备 课件、彩色笔、书包、幼儿用书 五、活动过程 根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征我将本次活动分为五个环节： 第一个环节：以课件讲故事的形式引入课题调动幼儿的学习兴趣 纲要要求培养幼儿注意倾听对方讲话的习惯如何培养这一习惯与老师的设计有着直接的关系根据幼儿思维的直观形象的特点在这个环节中我采用了多媒体演示法把故事制作成课件像放电影一样放给幼儿看同时要求幼儿认真看、仔细听这样就容易记住故事的内容看完故事后我又运用启发式提问：你看懂了什么明白了什么要求幼儿以小组的形式来讨论以此鼓励幼儿用自己的语言把它表达出来 第二个环节：联系生活实际拓展幼儿的视野 纲要要求我们既要贴近幼儿的生活又要有助于拓展幼儿的视野因此在这个环节中我采用讨论式教学让幼儿分组讨论：在生活中还有些物品应当爱惜该怎样爱惜.这样就发散了幼儿的思维他们积极动脑寻找生活中的物品知道多少就说多少 第三个环节：看图辨析培养幼儿的判断能力 素质教育要求体现儿童是学习的主体和主人鼓励他们在学习中充分显示自主性和独立性因此在这个环节中我先让幼儿看幼儿用书34页35页的几幅图让他们自己去辨析然后再用多媒体显示图片逐一让幼儿说说这个行为是否是爱惜物品的乖娃娃并说出为什么这样既培养了幼儿的判断能力又培养了幼儿的语言表达能力 第四环节：操作活动训练幼儿动手、动脑的能力 为了巩固所学的知识让幼儿更加爱惜自己的东西在这一环节我采用整理书包这一操作活动来训练幼儿动手、动脑的能力在活动中教师先要去发现能干的幼儿让他们向小朋友介绍整理书包的方法从而达到人人都会按分类的步骤来整理自己的小书包 第五个环节：前后照应紧扣课题 在这一活动课结束之前再回头来看刚才故事里的小朋友冬冬他是否懂得爱惜物品在这一环节中我采用了多媒体演示法把刚才的故事接着讲完同时让幼儿知道知错就改仍是好孩子 一、说教材 1.设计意图 纲要健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯现行的纲要要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展而老鼠和钟就是以故事的形式引出一个有趣好玩的体育活动非常适合小班幼儿的年龄特点游戏是小班幼儿最主要的教学形式可是它摆脱了以往死板的老师讲规则幼儿遵守规则的模式把一个体育活动的规则和要求都隐含在一个故事里创设出一个故事情景以故事的形式开展游戏让幼儿很快的理解并接受同时也能极大的激发幼儿参与游戏的主动性 2.根据设计意图我制定了以下目标 A.感受故事情境练习慢走、快跑、侧身滚 B.体验和同伴共同游戏的快乐 3.本次活动的重点及难点 重点：练习慢走、快跑、侧身滚的能力整个活动的设计都是以这个重点为主的主要是通过老鼠和钟的游戏让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等能力 难点：锻炼幼儿迅速反应能力 对于小班的幼儿来说他们的反应能力并不是很好本次游戏最主要是通过听信号做出反应以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞不被猫吃掉所以本次活动对于培养幼儿反应的敏捷性有极大的帮助 4.活动准备 A:老鼠头饰人手一个 B.活动场地布置 C:录有滴答和当、当的钟声磁带 D用积木搭建的房子 二、活动流程 开始部分:教师带领幼儿听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作进入活动室让鼠宝宝们围坐在妈妈身边创造一个轻松和谐的课堂环境让幼儿能及早的进入游戏中去 基本部分:教师通过肚子饿要找东西吃引出故事然后通过提问的方法让幼儿初步了解游戏规则在讲解的过程中让幼儿知道什么时候应该轻轻的慢走什么时候应该快跑什么时候应该侧身滚然后再进行游戏游戏进行两遍在第一遍游戏结束时教师可根据幼儿的表现来作出适当的提醒或者指导为幼儿更好的进行下一次游戏做好准备 结束部分：带领幼儿做放松运动在轻松和谐的氛围中结束游戏鼠妈妈带着鼠宝宝到外面找食物去自然而然的结束活动让整个活动都是在游戏情境中进行并完成 三、设计亮点 1、整个活动都是在游戏情境中完成的 从开始到结束教师都是在老鼠妈妈和老鼠宝宝找食物的故事背景下进行的这样的设计适合小班年龄幼儿的发展特点抛弃了以往老师教幼儿学的教学形式 2、配上形象生动的滴答当、当音乐声渲染了活动的气氛 滴答和当、当是游戏中较为重要的组成部分是让游戏更加生动、更加富有性的重要因素我在网上找到了的钟声将它录制下来非常的给游戏的整个氛围增添了亮点 各位老师大家好我今天说课的题目是动物怎样过冬 一、说教材 今天我说课的内容是科学探索活动动物怎样过冬动物是孩子们乐于观察的对象各种动物的不同外形特征生活习性常会引发孩子们的探索兴趣喜爱小动物是孩子们与生俱来的天性在孩子们眼中小动物就是我们人类亲密的小伙伴生活中孩子们常常会提出一些和小动物有关的问题指南中指出：幼儿园教育内容的选择应是孩子们感兴趣的事物和问题还要有助于拓展孩子的经验和兴趣基于此我选择了这节有关小动物的科学探索活动既可以激发幼儿的学习兴趣又可以满足幼儿的探究欲望现在大自然即将步入寒冷的冬季选择动物怎样过冬这样的题材与此时此刻的环境会有很好的结合性通过这次活动不仅可以帮助孩子了解动物不同于人类的生活习性并激发幼儿喜爱小动物和探究小动物生活的兴趣而且可以帮助拓展孩子的视野突破一些未知的问题 二、活动准备 活动材料的准备应为活动目标的达成而服务为使整个活动得到深化并呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育于情境之中我做了如下准备：小动物的图片及过冬标志在活动中引导幼儿通过多种方式方法去探究问题是我们活动的目的所在为达到这一目的我为孩子们营造了一个非常轻松的探索环境让每位孩子通过观察、思考、讨论、游戏的方式探究动物过冬的生活方式促使孩子们在活动中能够积极地想、大胆地说、快乐地玩 三、活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据班上幼儿年龄特点及实际情况以指南为依据确立了在认知、能力、情感方面的目标孩子们的年龄在增长探究欲望也在逐步加强因此目标定位既要适合幼儿现有水平又要具有一定的挑战性本次活动的目标有三个 1:了解动物不同于人类的生活习性与季节关系这是本次活动的重点所在 2:激发幼儿喜爱小动物和探索小动物生活的兴趣这是本次活动的难点所在 3:加深幼儿更加爱护小动物的积极情感 四、说活动过程 活动材料的准备为活动目标的达成提供了一定的经验和一定的物质基础但我们都知道要想活动目标顺利实现、重难点得以突破那就要取决于活动过程的开展本次活动流程有以下三个环节： 第一个环节活动一开始为了巧妙地引出过冬方式这一主题我首先运用了轻松的谈话方式让幼儿根据自己已有的经验说出人类的多种过冬方式引导孩子很快就进入了一个主动思考积极应答的学习氛围中也为进入下一个环节帮助幼儿了解动物不同于人类的生活方式做好了准备 第二环节老师为小朋友播放了课件在课件中把问题抛给了孩子给孩子带来形象而生动的视觉、听觉冲击的同时也引导孩子进入了一个主动思考的学习氛围中在孩子们大胆表述完自己的想法和意见后老师并没有直接把答案告诉他们而是又一次播放课件()引导孩子们通过自己的观察思考寻求答案所在正如指南中所说要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动使他们感受科学探究的过程和方法活动中孩子们主动探究问题的欲望被激发幼儿在活动中的主体地位得到了很好体现教师只是活动的引导者、支持者、合作者孩子们掌握了一定经验后我又给了孩子一次新的任务请孩子们结合前面的探究结果说出其它动物的过冬方式（如：刺猬、天鹅的过冬方式）这就加大了活动的难度巩固前面所学知识的同时也再次拓展了孩子们对新知识的探究欲望接下来老师和孩子们共同探讨小动物冬眠的原因感受小动物生命的珍贵激发幼儿更加爱护小动物的情感 第三环节以游戏方式巩固所学知识游戏中孩子们模仿了各种小动物冬眠的方式并选择了自己喜爱的小动物图片找到相应的过冬标记送他们到过冬的地方活动的趣味性得到了一次很好的升华更为有利地帮助了孩子亲身体验探究的结果在游戏中老师会适时引导幼儿将自己的表现汇聚在语言表