初探素质教育与美术教育的关系.doc

初探素质教育与美术教育的关系2007年9月Sep.2007桂林师范高等专科学校JournalofGuilinNormalCollege第21卷第3期Vo1.21No.3(总第71期)(SumNo.71)初探素质教育与美术教育的关系:i客真将鼓(桂林师范高等专科学校美术系,广西桂林541001)摘要美术教育是素质教育的重要组成部分,也是素质教育具体体现的途径之一.美术教育为素质教育提供了美的熏陶和创造性思维,从整个国民素质发展来看,美术教育对人的素质影响是全方位的.只要努力实施美术教育,才能使整个国民素质得到较好的发展和提升.关键词素质教育;美术教育;创造力中图分类号G623.7文献标识码A文章编号i0017070(2007)03-0119-02随着社会的飞速发展,社会对人的素质的要求是越来越高了.要想提高人的素质,就得进行素质教育.素质教育是一场深刻的教育革命,它是全方位的,具有必然性的.素质教育是社会飞速发展,提高人各方面水平的必然要求.它既有强烈的现实性需求,又有广泛的世界性背景.只有不断提高人的素质,才能适应时代发展和社会需求.随着素质教育的实施与展开,探讨美术教育在素质教育中的地位和作用,便成了一个急需解决的理论课题.一,素质教育的定义首先,我们要明确什么是”素质教育”,素质教育的概念在理论界的意见是不一致的.要想弄清楚什么是“素质教育”,我们不妨从什么是”素质”入手进行探讨.“素质”一词涵盖很广泛,其中包括政治素质,思想素质,文化素质,艺术素质,心理素质,身体素质等等.这些素质之间又互相渗透,相互关联,相互作用,综合起来构成了人的总体素质.其次,在弄清楚什么是素质的含义后,我们再来看什么是素质教育.”素质教育”,不是一般的知识教育,技能教育,而是一种具有开发性的心理教育,情感教育,意志道德教育和人的整体发展水准教育,归根结底,是一种世界观,人生观,审美观和价值观的教育.素质教育是时代发展的需要.进入本世纪,多学科的结合将使科学发展更为突出,人才的基础知识结构也将既专又博,特别是对人和事物的观察与思考,如何具有辩证的世界观和方法论,能将真,善,美的因素作为一个整体统一起来,并具有创新意识,将成为人才所应具备的素质核心.二,素质教育与美术教育的具体关系美术教育是素质教育精神具体体现的途径之一,也是素质教育的重要组成部分.美术教育为素质教育提供了美的熏陶,创造性思维,丰富的审美感受和高雅的生活情趣,素质教育则为美术教育提供了一个宽松的环境,展现的舞台.美术教育作为素质教育精神的具体体现,其主要途径是以美术形态为载体,以审美为特征,通过对美术形态的了解,美术语言的思考,具体形象的描绘,美术精品的欣赏等教学活动,把人带入一个真,善,美的艺术天地.使人们有意识地接受美的熏陶,有意识地了解美的真谛,从具体的美术作品入手,从创作,欣赏中去构建一个具备美术修养的人格的台阶,达到人格的完善和整体素质的提高.当前,美术教育主要场所是学校的美术课堂,它是素质教育具体化的前沿阵地.美术教育是学校教育中的一个重要组成部分,它要靠大家的共同支持和努力去提高.在学校美术教育过程中,我们主张以学生为主体,教师为引导的方式开展美术教育.排斥应试教育及填鸭式教育,教师与学生之间应该相互协调,相互补充.在进行美术教育的过程中,教师应当正确地分析学生的心理和生理变化以及他们自身的美术潜能,以便对他们因材施教.学生应该根据自己的情况,选择自己喜欢表现的主题,听取教师的建议和意见.我们要防止灌输死的教条和没有意义的概念,把理论知识和基本技能融入到绘画的实践操作过程之中,让学生自然而然地学习知识.我们要尽可能地创造一种鲜活的教学方式和轻松的教学环境.当然这有待于学生和教师进一步配合,单方面的努力都不会成功.这就要求我们的美术教师要付出更多的努力,想更多的办法.在教师付出更多努力,想更多办法的同时,也要求学生提高创新意识,增强创造力.创造力的培养是美术教育的灵魂,也是素质教育好坏的具体体现.学校美术教育的真正目的不是培养一个专业的画家,而是在于培养一个收稿日期2OO7一O73O作者简介蒋聂(198O一),男,广西全州人,桂林师范高等专科学校美术系教师.1192007年9月桂林师范高等专科学校第21卷第3期(总第71期)敏锐,健康的学生.在于培养一种乐观,自信的民族精神.美术课之所以有利于素质教育,有利于创造力的培养,是因为其活动是一种手,脑,眼多种器官共用的活动,对训练感觉,想像等方面都十分有利,它还强调综合能力的提高,这种综合能力是创造力的内核.我国美术教育显然在新课程标准中就有对培养创造力的要求,但长期以来在美术教学中表现得并不突出,因此美术教育大多是纯技术性教育,而缺乏多功能影响,这无疑降低了教学标准,同时也对发挥美术教育在培养创造力上显得软弱无力,体现不出美术教育在素质教育中的重要作用.三,如何体现美术教育在素质教育中的重要性要提高美术教育的创新意识,增强美术教育在素质教育中的重要性,最重要的就是必须将创造力的培养具体化上好美术课.美术课中如何培养学生的创造力呢?笔者认为应做好以下几点:首先,激发学生的求知欲和好奇心.大部分学生都有强烈的好奇心,只要适当运用一些方法,利用比较新颖的教学手段,激发学生的学习兴趣,就可以让他们在自己解决问题的过程中,逐步培养起创造性思维来.如在教学生画国画时,大多数学生会认为拿毛笔比较困难,不容易掌握.那么,画出来的东西就有点”四不像”,这就要求我们老师刚开始不要用常规的方法去讲授或要求他们.老师可以用意境,抽象的眼光去看学生画出的作品并对学生加以鼓励并给予正确的引导,充分肯定学生的创造性成果,以便学生求知的欲望不断变得浓厚,创造力也不断得到加强.其次,重视教师自身素质的发展.当今教师的作用不一定像过去所说的”传道,授业,解惑”那样强化,单一.教师应努力具备多元化知识结构,一专多能的能力.教师具备那种创新精神和创造能力,本身就是对学生创新能力的唤醒.现在的教师可以给学生提供一个场地,氛围,与学生打成一片,甚至做学生的听众,形成情感融洽,气氛和谐的学习环境.在以学生为主体,老师为主导的形式下,与学生相互学习,相互交流,以使自身素质也不断得到提高和发展.可以开展各种形式的课外活动,进一步激发学生的学习兴趣.有计划,有组织地开展丰富多彩的课外活动,不仅有利于拓宽学生的知识视野,而且更重要的在于进一步突出学生在学习中的主体地位,加强学生的主人翁意识,激发学生浓厚的学习兴趣,促使学生创造性地开展活动,在活动中全面提高他们的各种实践能力,综合素质和创造力,如风景写生,学生画展,参观博物馆,兴趣小组活动等.通过这些活动,学生学习热情高涨,其创新能力将得到充分挖掘和发挥.在学校课堂之外,还有一些艺术团体,青少年宫,活动中心的美术课对素质教育也做出了非常大的贡献.据初步统计,桂林每个培训场所美术教育方面少则三,五个班,多则十几个班.可见整个素质教育氛围是积极向上的,广大家长和学生在提高自身素质的教育过程中选择了美术教育.在各大培训场所,培训班基本满员的情况下,学习美术,接受美术教育的年龄阶层也在不断扩大.年龄大的有七八十岁的退休美术爱好者,年龄小的有四五岁的学前儿童.接受美术教育年龄阶层的不断扩大,对我国素质教育的发展和整个国民素质不断提高也起着重大作用.四,结语总之,素质教育作为一种现时代先进的(相对于应试教育而言)教育观念,对解决片面的美术教育的内涵与功能提供了一个理论依据.在素质教育的要求与观照下,美术教育应朝着反映素质教育的普遍规律与美术教育本身的客观规律的方向发展.深入了解美术教育与素质教育的各种关系,通过美术教育全面地影响教育对象,才能促进素质教育与美术教育的互动性发展.参考文献1雷德琼.美术教育功能论M.桂林:广西师范大学出版社,2006.E2尹卫华.艺术欣赏教程M.北京:清华大学出版社,2007.3梁玖.美术学M.长沙:湖南美术出版社,2005.43易镜荣.美术欣赏M.北京:清华大学出版社,2006.5刘朝晖,薛亚军.艺术鉴赏M.长沙:中南大学出版社,2005.TheRelationshipBetweenQualityEducationandArtEducationJiangNie(FineADepartment,GuilinNormalCollege,Guilin,Guangxi541001)Abstract:Arteducationisagoodmethodofdevelopingqualityeducationandisalsoanimportantpartofit.Arteducationprovidesqualityeducationwiththeabilityofbeautyappreciationandthethoughtsofinvention.OnthepointofthedevelopmentofthewholenationSintensivequalit