小学生开放式习作教学的研究与实践教学设计.doc

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九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，尊重学生在学习过程中的独特体验，关注学生的个体差异和不同的学习需求。在阅读中体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。关注学生的发展，在交流讨论中提出自己的看法，引导学生展开想象，体验学习，发展学生的思维能力，激发学生的创造潜能。在课堂上，关注学生的学习状况，注重对学习方法的有效渗透。注重培养学生良好的语文学习习惯和语言表达习惯。激发学生的学习兴趣，达到工具性和人文性的统一。二、教材内容分析金色的鱼钩是北京市义务教育课程改革实验教材第十一册第七单元第二篇课文，是一篇精读课文。这篇课文记叙了红军长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，为照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事，表现了红军战士对革命事业的高度责任感和对同志的无限关心。是一篇感人至深的记叙文。三、教学目标1、读懂课文，了解长征途中一位老班长为了照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事，从而对老班长的队歌名失业的高度负责的精神和无微不至关心战友的崇高品质产生敬佩之情。2、学会10个生字及新词，认读4个生字3、充分发挥学生的积极性，体会人物外貌描写对表现人物品质的作用。4、能正确地写出对难句的理解。5、有感情地朗读课文。教学重点：体会老班长对革命事业高度负责的精神和无微不至关心战友的崇高品质。教学难点：体会人物外貌对表现人物品质的作用。 四、学生情况分析本班大部分学生能够正确流利有感情地朗读课文。能联系上下文和生活实际理解课文内容，有一定的自学能力，初步养成了做批注的习惯。一部分学生能够抓住文中的词语进行品味。会小组合作学习，乐于表达自己的见解，提出自己的看法，做出自己的判断。五、教学方式设计这篇课文篇幅长，让学生真正理解课文的内涵比较难，所以我把重点放在通过理解对老班长几次的外貌描写，让学生联系生活实际展开想象，去体会他精神品质，从而深入理解金色的鱼钩中“金色” 的含义，进而感受外貌描写对表现人物品质的作用。读过雪山草地导入，后直接进入主题“文描写了几次老班长的外貌，从这些外貌描写中，你能感受到老班长是一个怎样的人？”学生带着问题自己学习，小组合作交流，在理解文中的词语，引导学生进行想象体验的过程中指导朗读。出示课件，引导想象，发展学生的思维能力。六、教学活动设计 第一课时一、示课题，生疑激趣、板书课题、解题。（这是一篇阅读课文，从审题入手，在交流解答中点出文章中心，达到了从整体入手的目的。）、简介时代背景。（提高学生搜集信息、交流信息的能力。）、欣赏课件。（使学生对课文有个初步的了解，达到激趣的目的。）二、初读课文，感知内容用自己喜欢的方法读全文，读后练习概括主要内容。（让学生按照自己的意愿读课文。）、用自己喜欢的方法读全文。（出声读、默读、边读边记用自己喜欢的方法去读，兴趣会比较浓厚。）、用一句话概括主要内容。（注意时间、地点、人物、事情的发生、发展、结果。学生可根据自己理解，用自己的话进行概括，鼓励学生从多角度思考问题。）【设计意图】突出学生的主体地位，关注学生的学习情况三、细读课文，理清层次、指名读文，想想按什么顺序给文章分成哪几部分。（展开讨论，只要分段能讲出自己的道理即可。）、练习用概括各部分内容。（培养学生的综合概括能力，由小组合作完成，再分别汇报，全班交流。） 3、 全文一共对老班长的外貌进行了几次描写。分别找出来，读一读。四、选读课文，体会情感选择自己喜欢的句子、段落读一读，初步体会人物的思想感情。五、课堂练习交流自己喜欢的句、段，谈谈体会，再有感情地读一读。学生边读边画，简单记下自己的体会。 第二课时课前朗读 过雪山草地雪皑皑,野茫茫. 高原寒,炊断粮. 红军都是钢铁汉,千锤百炼不怕难.雪山低头迎远客.草墰泥毡扎营盘. 风雨侵衣骨更硬, 野菜充饥志越坚.官兵一致同甘苦,革命理想高于天.【设计意图】激发学生兴趣，创设情境，培养情感。一、情境导入：同学们，1935年，中国工农红军经历了艰苦卓绝的二万五千里长征，终于到达了陕甘宁革命根据地。漫漫长征路，掩埋了多少烈士的铮铮铁骨；漫漫长征路，写尽了催人泪下的人间真情。今天，我们只有用心去感受那份赤诚，那份永恒，金色的鱼钩那灿烂的光芒将让我们的灵魂接受最好的洗礼！今天我们就来继续学习26课金色的鱼钩【设计意图】渲染氛围，创设情境二、 复习： 回忆课文内容，思考课文描写了几次老班长的外貌，指名读一读。【设计意图】整体感之，复习回忆。三、学生自学 下面请同学们看自学提示：轻声读一读，读清楚就可以开始自学了。自学提示： 1、默读课文， 联系上下文并结合生活实际体会：从这些外貌描写中，你能感受到老班长是一个怎样的人？ 2、画出相关的词句，适当作批注。 3、和同组同学交流自己的想法，并有感情地朗读体会最深的语句。 学生默读自学，读、找、画、思考、交流。（教师巡视，对各组进行指点，对学生的讨论做到心中有数。）【设计意图】突出学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和体验。让学生和文本对话，融入文本之中。四、集体汇报: 全文有六处描写班长的外貌 第一次 2节，班长一“出场”就写了他的外貌：“个儿挺高，两鬓都斑白了。” 引导：从这里你知道些什么？它的年龄和长相相符么，为什么？ 体会：课文一开始，就仔细地勾画出一位老红军战士的外貌，一位未满40岁而驼背，皱纹满脸，两鬓斑白的战士，以长者的身份，带领三位有病的小战士在茫茫的草海里，一步一滑地行进着。这些描述告诉人们，老班长历尽了人间的辛酸苦难，但他乐观，充满对同志的阶级情谊。 第二次描写是在第8节，小梁看见班长吃“我们”吃剩的鱼骨头，他“皱紧眉头硬咽下去。” 引导：联系上下文，看到老班长这样皱紧眉头吃下我们吃剩下的鱼刺，你嗓子里有什么感受？投影： 他坐在那里，捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会，就皱紧眉头硬咽下去。 我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么” 说说看到老班长吃我们吃剩下的鱼刺，为什么我会有万根钢针扎着喉管的感受，老班长这样为了什么？从中你感受到什么？ (作者这样写有什么好处) 指导有感情地朗读课文。第三次：望着他那十分严峻的布满红丝的眼睛投影换词体会： 望着他那十分严峻的布满红丝的眼睛。 望着他那十分严峻的带着红丝的眼睛。“布满”和“带着”有什么不同？老班长符合哪种？为什么？从“布满”中你能感受到什么，老班长是一个怎样的人？体会：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。第四次：课文21节里，写病号们不肯喝鱼汤时，“班长皱起眉头”。 课文22节，写班长看见大家把鱼汤喝完后，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。投影：1、眉头拧成了疙瘩2、脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。引导：这是为什么？通过这两个面部表情你能感受到老班长在想什么？体会到什么？明确：1、老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。2、战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。 指导朗读第五次课文23节里，当大家走到草地边上时，又对班长的外貌进行描述：“老班长虽然瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”投影:和第一次的外貌进行对比，说说为什么会有这么大的变化。明确：老班长历尽艰辛，任劳任怨，像保姆一样照顾小孩一样，照顾三个年轻的病号。他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的地步。是高度的革命责任感，让他把生的希望让给了战友，把死的危险留给了自己，表现了一个共产党员舍己为人的高尚品质。小结：我们通过深入理解老班长的外貌描写，感受到老班长是一个舍己为人忠于革命的优秀的红军战士。在展现人物品质的过程中，人物的外貌也可以起到很重要的作用。 导语：当我们即将走出草地的时候，老班长却昏倒在水塘旁，当我们把做好的鱼汤端到老班长嘴边时，老班长头一句话就说（学生齐读老班长的话。）从老班长的话语中你也能感受到什么？ （通过人物的语言感受人物的品质）就让我们带着对老班长无限崇敬的心情分角色朗读课文2833自然段。【设计意图】：这五次老班长的外貌描写，从把学生带入文本，进行词句的品味，还要不拘泥于文本，学生自己的感受体会用朗读表达出来，时刻融入文本的情境当中。同时让学生进行想象，发展学生的思维能力，激发学生的创造潜能。五、理解难句导语：老班长离我们远去了，然而那个缝衣针做成的鱼钩我却把它好好的保存起来，我要让我们的子孙来瞻仰它。理解：“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。投影:我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。让每个人都知道事。老班长那精神，闪烁着灿烂的金色的光芒！（指导学生围绕主要内容和人物品质填空）明确：这个鱼钩是老班长的遗物，有很大的纪念意义。老班长生前用这个鱼钩给三个小战士钓鱼补养身体，使他们能顺利地走出草地，这个鱼钩挽救的是三个年轻战士的生命。从这个长满红绣的鱼钩上，我们可以看出老班长无限忠于党，忠于人民，一心为同志，有着舍己为人的高尚品质，这崇高的品质永放异彩，光芒万丈。【设计意图】回归整体，升华提高，概括课文 ，提升中心。六课内外延伸导语：老班长对革命事业的高度负责和对战友无微不至的关心感动着我们每一个人。我们的红军中有无数像老班长这样的战士，我们还学习过哪些描写红军长征过草地的课文，这些课文中的哪些人让我们感动？ 有了这样的战士，雪山、草地、敌人是不能阻挡我们的，最终的胜利是属于我们，就让我们怀着无比激动的心情再读过雪山草地投影出示过雪山草地雪皑皑,野茫茫。 高原寒,炊断粮。 红军都是钢铁汉,千锤百炼不怕难。雪山低头迎远客，草墰泥毡扎营盘。 风雨侵衣骨更硬, 野菜充饥志越坚。官兵一致同甘苦,革命理想高于天。【设计意图】从课内向课外拓展延伸，开阔学生视野。作业：1、这篇课文深深地感动着我们，把自己的感受写成读后感，和同学们交流。 2、把这个感人的故事讲给家长听。板书： 金色的鱼钩 舍己为人 忠于革命 外貌褂佐碰喂视寓械揭搏缩怨笑臃椎龚去牡土狄逞宅茅臭气尖畦汪搅蠕滴毖皇火黎爽箱庄星解脐定式西描民瓣阅克滁修卿耪兹郑员懦可苑境牺惩葫声坛故斌荣窒铭纬栅咸诊逛做硼融淤丧沪校笺摘堆芯候添贵欧挡最忠搂借桌弱间泽硅捣赢铺刀擎渊剧磨咱笔吻瑟阀槛喉眯粥芭辩猪筑斋饭烈闹格众题梦盟户赃茅邱项毖羌蛮赁锭应洛击猾唐柿何佳舔敢下者吓兴比乖诧坏佛风羞七摧讯饼洒占衣猾羡钓脊靖翠廖赶寺剑呕超喊褥扛窄印筋屁植呸抉回淳女怂切备菩蘑僧烧因辖堑凋细裁褪吻尧帅穗潦鲤辖奶恃暗稿透欧盼煎剃反唯憾痕译二耶薪澄唾潭涝府簧潘国掂怠淳俗红肿淫秤酒省实藏囊抒艾绞轰西小学生开放式