四年级下语文教案走进丽江语文S版.docx

走进丽江教学设计教学目标： 1、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。 2、有感情朗读课文，整体把握课文内容；体会过渡句在文中承上启下的作用。 3、学会课文中的生字新词。来源:学,科,网Z,X,X,K 教学重点： 整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。 教学难点： 体会过渡句在文中承上启下的作用。 教学流程： 一、创设情境，感知丽江 1、多媒体出示丽江图片，教师音乐伴奏中激情导入。 她以壮丽的山和美丽的江而得名，她以玉龙山为背景，以雪山之水为灵魂，完美地将山与水有机结合。她以美丽的自然风光，多姿多彩的民俗风情，特有的历史文化，描绘了一幅活生生的“雪山绿地、小桥流水、纳西人家”的水彩画，她是一片神奇而美丽的土地，她就是云南丽江。 2、今天，让我们带上兴奋和向往，一同出发，走进那片神奇而美丽的土地，齐读课题：走进丽江。 （针对儿童蕴藏着学习的主动性，又有可能消失的可变心理，首先通过多媒体画面，直接刺激学生的视觉思维，再以教师的语言和情感渲染，把儿童带入情境，让孩子兴趣盎然，不知不觉进入主动学习状态。） 二、初读课文，印象丽江 1、自由朗读课文，读书中我们走进丽江，看看丽江给你留下了怎样的印象？（要求读准确、读通顺，不理解的地方多读几遍。） 2、走进丽江，我们的印象各有不同，但课文中有一句话却能表达我们共同的感受，它统领全文，你认为是哪一句？ 丽江，是一片神奇而美丽的土地。来源:Z.xx.k.Com 三、精读课文，赏玩丽江 1、再读课文，再次走进丽江，走进你向往的那一景，边读边赏，把能体现神奇而美丽的句子画下来，并说说自己的理解。 2、小组合作交流，教师巡视指导。 （围绕句式，自由选择课文内容填空。） 、走进丽江古城，古城_。我情不自禁想说：丽江，是一片神奇而美丽的土地。 、走进丽江雪山，玉龙雪山_。我真想大声倾诉：丽江，是一片神奇而美丽的土地。 、走进丽江迷人的景观，有_。我不由得发出赞叹：丽江，是一片神奇而美丽的土地。 （苏霍姆林斯基说过：在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。这一环节，学生带着问题读书，然后小组围绕句式合作交流，鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。）来源:学_科_网Z_X_X_K 3、师生交流学习成果，指导感情朗读。 （预设，重点指导） 、走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成，色彩斑斓，别有韵味。 A、结合课文或查字典理解“色彩斑斓”。 B、你见过什么东西色彩斑斓？想象古城街道的色彩斑斓。 C、去掉词语，对比朗读，读出色彩斑斓的神奇而美丽。 、水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景。 A、教师板书简笔画，学生为画题名。 B、巧设活动：小小导游，融入自己的想象为画解说。 C、出示课件，对比“江南苏州图景”与“高原姑苏图景”，说说从中感受到了什么？（壮美） （完成美育和智育融合的重要手段，就是把死板的课堂教学转变为具有美育趣味的活动。） 、最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。 A、结合课文插图，说说带点词的意思，你从中感受到什么？壮丽 B、带着自己的感受读一读。（自由读、指名读、齐读） C、评一评，你认为他哪儿读得好？ 、丽江还有许多迷人的景观：有惊心动魄的虎跳峡，有万里长江第一湾，有三江并流奇观 A、欣赏图片，配乐朗读。 B、说说省略号的作用，你能按课文的句式说说丽江的其它迷人景观吗？ 丽江还有许多迷人的景观：有_，有_，有_，有 （在践行新课程的课堂里，“交流”成了提升探究过程的重要环节。这一环节着力抓两点：一是抓重点句子，品重点词句；二是抓感情朗读，读中悟情。）来源:Z+xx+k.Com 4、教师感情引读，学生接读： 、走进丽江古城，古城_。我情不自禁想说：丽江，是一片神奇而美丽的土地。 、走进丽江雪山，玉龙雪山_。我真想大声倾诉：丽江，是一片神奇而美丽的土地。 、走进丽江迷人的景观，有_。我不由得发出赞叹：丽江，是一片神奇而美丽的土地。 5、走进丽江，不知不觉已到了夜晚，漫步红灯笼映照下的丽江古城，真是别有一番风景，（教师配乐朗读最后一段）边听边体会，说说月色下的古城给你什么感觉？来源:学*科*网Z*X*X*K （古希腊学者普罗塔说过：人的头脑不是一个被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。这一环节，利用配乐读、感情引读等形式，就是要把学生的情感调动起来，让学生在读中增加积累，发展语感，加深体验与感悟，受到情感熏陶。） 6、走进丽江，我们感受到了丽江的神奇而美丽。回顾课文，作者是怎样带着我们走进丽江的？用课文的句子连起来说一说。 、丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。 、丽江还有放多迷人的景观。 这样的句子在课文中有什么作用？（承上启下）。 四、总结课文，赞美丽江 1、走进丽江，丽江的旅程即将结束，同学们，当你就要告别丽江之时，请留下一句赞美丽江的话语吧！ （让学生将内心感受说出来，让学生的思想与文中情感发生碰撞，达到交融，得到升华。） 2、教师小结：听着同学们诉说的印象丽江，我不由得想起了郭沫若先生赞美丽江的一幅对联：春风杨柳千万条，风景这边独好！飞起玉龙千百万，江山如此多娇！希望同学们下次能真正走进丽江，走进那片神奇而美丽的土