尊重他人,让心贴得更近教案.doc

尊重他人 让心贴得更近教案活动背景：六年级学生整体上处于少年心理向青春期心理过渡，既带有少年的天真，又时常表现出成年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生的主观意识增强，过多的关注自我，往往有意无意的忽视他人，忽视他人的感受，甚至忽视他人的存在，逆反心里滋生，不能很好的处理同学关系、师生关系、亲子关系，学生困惑，老师、家长挠头，因此，我设计了本次德育活动，促进师生、生生、亲子之间的感情。一、活动目标：1、情感目标：在关心、尊重他人的过程中懂得只有做到尊重他人，自己才会受到他人的尊重。2、知识目标：通过活动，理解尊重的意思，感受尊重在与人交往中的重要性。3、能力目标：让孩子用正确的方法学会体谅他人，有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。二、活动重、难点：1、活动重点：在活动过程中，理解尊重的意思，感受尊重在与人交往中的重要性。2、活动难点：让学生认识到尊重他人是与人沟通、交流的基础，学会尊重他人。三、活动方法：情境陶冶法、讨论法、小组合作交流法。四、活动准备：1、活动前，发动学生收集一个个尊重的故事； 2、排练节目：诗歌、三句半等； 3、制作课件。五、活动过程（一）、故事导入、揭示主题一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将 10 元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”师：主人公的做法对吗？为什么？师：你猜结果如何？一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”师：听完这个故事，你有什么感想？说一说。师：是呀，不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊！ 师：你感觉尊重的力量强大吗？今天，让我们一起去学会“尊重他人，让心贴得更近”（二）、活动开始活动一 感知尊重的含义1、谈谈你对尊重的理解，什么是尊重？（生谈）2、诗歌朗诵师：我们来听听位几位同学朗诵的诗，相信你会对尊重有更深的认识。 尊重尊重是一个微笑 尊重是一声招呼 尊重是一声“对不起” 尊重是一句“谢谢你”不迟到是学生对老师的尊重 不随地吐痰是对环卫工人的尊重不闯红灯是对交通警察的尊重 不浪费一粒粮是对农民的尊重 不乱花一分钱是对父母的尊重 尊重是不喊错别人的名字尊重是不记错别人的电话尊重别人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑 为了尊重，我们一定要准时赴约为了尊重，我们一定不能轻易食言尊重是一朵花，一朵开在心间的花尊重是一条路，一条通往美好的路尊重是一团火，一团温暖你我的火当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重尊重是对父母的孝敬；是对智慧的向往；是对生活的热爱让我们擎起双手 共同托起尊重的蓝天让我们脚踏实地 共同实践尊重的诺言师：尊重，似乎没有一个人能用确切的意思来解释什么叫尊重。其实，尊重遍布于我们身边；一个浅浅的微笑、一句简单的“谢谢”、“对不起”，这便是尊重。活动二 感受尊重的力量1、尊重是无声的语言，他有一种神奇的力量，让我们再次领略一下他的力量？请听故事联播尊重的力量。（1）、屠格涅夫的乞丐：我在街上走着一个乞丐一个衰弱的老人挡住了我。 红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙褴褛的衣服，龌龊的伤口呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！ 他向我伸出一只红肿、肮脏的手他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索所有的口袋没有钱包，没有表，也没有一块手帕，我随身什么东西也没有带。 但乞丐在等待着他伸出来的手，无力的摆动着和发着颤。 我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的战栗的手：“请见谅，兄弟！” 乞丐那红肿的眼睛凝视着我，他发青的嘴唇笑了笑他也紧紧地握了握我的冰凉的手指。“哪的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。“紧握的双手”、一声“兄弟”架起了他们之间理解与尊重的桥梁。一个丧失了物质依靠的人，精神世界并没有崩溃，他同样渴求人们的尊重。关怀弱小，应该是一个文明、健康、进步的社会标志。（2）、孩子，请举起你的右手：一位新来的老师向学生提一个问题，发现班上每个同学都举起了左手，老师点了一个男生，结果这个男生一个字儿也答不上来。下课后，老师把男生叫到办公室，问他为什么不会也举手时，男孩哭着说：“老师，别人都会，如果我不举手别人会笑话我。”这位老师内心受到极大的震撼，于是私下里告诉这个男孩，下次提问如果说会答就举左手，不会答就举右手。以后每当看到这个男生举起左手，老师就尽力给他机会让他回答，举起右手就从不让他站起来。一段时间以后，这个平素在班上学习最差的学生变得开朗了，成绩也有了很大的进步自尊是人的天性，孩子的自尊最脆弱也最容易被摧毁，尊重孩子的自尊是教育者的至善。师：听了这两个小故事，你有什么感受？说一说。2、小品表演女王敲门：阿尔贝托和妻子维多利亚女王感情和谐，但也曾有不愉快的时候。有一天晚上王宫举行大宴，女王忙于接见王公贵族，却冷落了丈夫。阿尔贝托很生气，就悄悄回卧室去了。不久有人敲门，阿尔贝托很冷静地问：“谁？”“我是女王！”外面答道，语气有点生硬。门没有开，房间里没有一点动静。女王悻悻地离开了，但她走了一半，又返回，再去敲门。里面又问：“谁？”女王和气地说：“维多利亚。”可是门依然紧闭。维多利亚气极了，想不到以女王之尊竟然敲不开一扇房门。她带着愤愤的心情走开了，可走了一半，再次折返。于是又重新敲门。阿尔贝托依然冷静地问：“谁？”女王委婉温和地说：“你的妻子。”这一次，门开了。师：从小品中你受到什么启示？学生讨论，回答师：女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。3、你有没有被别人尊重的幸福经历，说给大家听一听。（学生说）活动三 用心交流，学会尊重他人1、师：从大家的言谈中，我感受到了被人尊重的快乐与幸福，然而，尊重是相互的，只有尊重别人的人，才会赢得他人的尊重。其实，我们身上或多或少也有不尊重他人或不被他人尊重的现象，想一想哪些行为是对别人的不尊重呢？这样的行为会给他人带来什么？2、制定尊重细则师：看来大家对尊重有了更深刻的理解，相信大家也很想成为一个被他人尊重的人，对吗？那么，我们首先应该学会尊重他人。怎样做才是尊重他人的行为呢？下面，我们就来制定一个“尊重细则”好吗？学生小组活动：（1）、学生分三组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些；在学校，尊重老师同学需要注意哪些；走出校门，与社会上的陌生人相处需要注意什么？（2）、小组讨论（3）、汇报讨论结果：第一组（如何尊重父母、亲人）：出门和回家都要打招呼；不要嫌长辈唠叨，认真聆听长辈的嘱咐；做重要决定时也应认真考虑父母的意见第二组（如何尊重老师同学）：见到老师同学要问好；要尊重老师的劳动，上课应认真；不要给别人起侮辱性的绰号；遇到难事要学会换位思考第三组（如何尊重陌生人）：注意礼貌用语“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边；看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点点；在公共场合不大声说话3、师：现在你知道如何去尊重他人了吗？希望同学们记住一点：只有尊重他人的人，才能获得他人的尊重！ 4、请欣赏三句半尊重他人尊重他人 老师同学注意了，四名队员站得好，要问我们演什么？往下瞧。 尊重他人很重要，打架骂人得取消，人人都会来夸你，别骄傲。 从小尊重要做到，文明礼貌是目标，长大再改行不行？可不好。 学习雷锋志气高，互相帮助人人夸，要从小事来做起，有实效。 说到不如做得到，提高觉悟最重要，彼此尊重树新风，那才妙。 我们说得好不好，提出意见会记牢，下次上台来表演，再提高。 5、其实，生活中还有一种尊重在奥林匹克运动会上要为获得金牌的运动员升起他们国家的国旗，这是不仅是对运动员的尊重，更是对一个国家的尊重。在刚刚过去的玉树大地震，为了悼念在地震中逝去的生命，全国举行降半旗，默哀三分钟的活动，这就是对生命的尊重。师：人与人之间，民族与民族之间、国家与国家之间最重要的首先是尊重，没有尊重就没有道德，就谈不上交往。尊重是心与心的交流，只有懂得尊重他人，才会让我们的心贴得更近。6、说说心里话师：听了这么多，看了这么多，你有什么心里话想说吗？请写在你的“心声卡”上吧！活动总结师：尊重是一种修养，一种品格，是对他人人格与价值的充分肯定。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。一个真正学会尊重的人，他的人生必将是成功的人生！齐读：无论时光如何延绵，让美好永远，让尊重永远！无论世界如何变迁，让善良