江苏省仪征市八年级物理下册 8.3摩擦力学案1（新版）苏科版.doc

第三节 摩擦力【学习目标】1、知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力，能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。2、知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关能够对问题提出有根据的猜想与假设，能设计研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验对自己设计的实验能搜集数据和证据，并验证自己的猜想。3、会用弹簧测力计测量滑动摩擦力。【重点难点】重点：影响滑动摩擦力的大小的因素，解释生活中的摩擦现象难点：如何引导学生进行科学的自主的实验探究【预习指导】出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双问：如果老师要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？学生观察并发表意见。行驶中的汽车刹车后，为什么很快能停下来？演奏二胡、提琴等乐器时，为什么要在琴弓的弓毛上涂抹松香？手上有油时，为什么不容易握住玻璃杯？这些都和发生在两个物体接触面间的摩擦力有关。阅读课本，了解摩擦力的种类探究影响滑动摩擦力大小的因素猜想：滑动摩擦力的大小与方法可能有:1、使接触面变 (粗糙/光滑),摩擦力的变大.2、使接触面积变 (大/小),摩擦力的变大.3、使物体对接触面的压力变 (大/小),摩擦力的变大4、把滑动变为滚动,摩擦力的会变 (大/小),信息快递:用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动，此时弹簧测力计示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小设计实验1、如何测量摩擦力的大小？ 2、如何改变接触面的粗糙程度？ 3、如何改变物体接触面积的大小？ 4、如何改变物体对接触面的压力的大小？ 5、如何把滑动变为滚动？ 在设计实验时，主要用 方法来验证你的猜想进行实验和收集证据木块平放木板侧放木板上放几个砝码桌 面毛 巾多支圆珠笔芯实验结论：物体间滑动摩擦力的大小与 和 有关，与 无关。物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越 。把滑动变为滚动，物体受到的摩擦力变 。【课堂反馈】一、摩擦力1、定义：2、分类：（1）、静摩擦力（2）、滑动摩擦力（3）、滚动摩擦力3、摩擦力产生的条件4、摩擦力的方向二、探究影响滑动摩擦力大小的因素【课后作业】1、下列摩擦各属于哪一种摩擦?用黑板擦在黑板上擦 走路时鞋与地面之间的摩擦 爬树时人与树之间的摩擦 自行车轴承中的摩擦 手握筷子时的摩擦 自行车刹车时,刹车皮与钢圈之间的摩擦 用铅笔转刀旋削铅笔时,铅笔与转孔间的摩擦 手拿菜油瓶时的摩擦 2、如下图所示，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为_N。当弹簧测力计的示数增大为4N时，该物体受到的摩擦力为_N。3、探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示。实验时，让木块在水平木板(或棉布)上做匀速运动。下列说法正确的是A比较甲、乙两图实验情景，可知摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力无关B比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物体表面的压力有关C比较甲、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关D比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关4、如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板， 实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦 力大小在木板运动的过程中，以下说法正确的是 A木块A受到的是静摩擦力 B木块A相对于地面是运动的 C拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大 D木块A所受摩擦力的方向向左5、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中。(1)、在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示根据_知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_N。(2)、小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小你认为他在探究过程中存在的问题是 6、学习过“影响摩擦力大小的因素”后，小强发现实验室里有如上右图所示的铁块和木块。他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度，进行了如下实验：（1）因为要比较两者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上做实验时，应保持 不变。（2）先将木块叠放在铁块上，用弹簧测力计 拉动它们。弹簧测力计的示数如图所示，则桌面对物体的摩擦力为 N。（3）然后， （填两物块的放置情况），重复上述过程，这次测得的摩擦力为2.4N。（4）通过上述现象可知： 的表面粗糙程度大一些。7、从课本中我们已经知道：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。从实验知道滑动摩擦力的大小既跟压力的大小有关系，又跟接触面的粗糙程度有关系压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大进一步精确实验表明，滑动摩擦力f的大小跟这两个物体表面间的压力N的大小成正比，既fN，式中的称