四年级下册数学教案第七单元读统计图一冀教版.docx

读统计图（一）u 教学内容冀教版数学四年级下册第83、84页。来源:Z|xx|k.Comu 教学提示本节课的内容是读统计图。教学时通过观察一幅个性化的统计图，了解统计图的特征，交流从图中得到的数学信息，提出并解决问题。根据图中数据的趋势，交流和预测实际问题的发展趋势。关于突破教学重点的建议是，让学生经历读统计图，交流获得的信息，提出并解答问题的过程，从媒体中获得一些数据信息，读懂生活中一些特殊的统计图表，体会统计与生活的密切联系。u 教学目标1、 经历读复式条形统计图、交流、讨论等认识特殊复式条形统计图的过程。2、 认识特殊的复式条形统计图，能用特殊复式条形统计图有效的表示较大的数据。3、体会用特殊统计图表示数据的实际意义和作用，丰富实践经验。u 重点、难点重点认识特殊复式条形统计图的特征，学会用特殊复式条形统计图表示数据。难点 画图表示不在整格的数据。来源:Z|xx|k.Comu 教学准备教师准备：多媒体课件、报纸、杂志。u 教学过程 一、谈话导入，引出课题师：前边我们已经详细地学习了复式条形统计图。除了我们课本上学习的这些统计图外，你们有没有从其他地方如报纸、杂志等，看到过和我们学习的类似的统计图？今天我们继续学习读统计图。板书:读统计图（一）设计意图：以谈话的方式直接引入课题，使学生了解到除了课本以外还有许多地方用到统计图。二、自主探索，掌握新知1、课件出示课本第83页统计图师：请同学们读西苑小学6岁至12岁学生平均身高统计图，说说你从图中了解到哪些信息，再和小组内同学交流。（学生交流时，教师巡视，指导学生理解从0到100中间断开线的意义是表示从0到100省略了一部分，100以上每大格表示10厘米。）师：请同学们根据统计图回答第（1）（3）题，可同桌讨论，然后请同学们回答。指名让学生回答第（1）（3）题师：请同学们讨论交流第（4）题。来源:学.科.网Z.X.X.K（指名让学生说说自己的想法，只要学生说的合理，教师都要给与肯定。）设计意图：通过让学生读统计图和回答所提出的问题，使学生了解到这是和以前所学统计图不同的统计图，培养学生的观察能力和语言表达能力。三、巩固练习，提高能力1、让学生独立完成“练一练”的第1、2题，然后全班交流。2、课后让学生从报纸、杂志中收集一些数据，并用条形统计图表示出来，完成后再与他人交流。设计意图：通过让学生完成统计图和自主收集报纸、杂志中的数据，并用统计图表示出来，培养学生把数学应用到实际问题的实践意识。四、课堂总结来源:Z#xx#k.Com师生共同总结本节课所学内容。五、布置作业完成课本84页“练一练”。u 板书设计 读统计图（一） 1、分析图表 2、交流图表信息来源:学。科。网 3、解决问题u 教学反思： 本节课认识的特殊条形统计图与一般的统计图相比，有一个不同点，就是统计图中第一格是断开的，表示的单位量与其他格不同，这样的统计图在实际应用中的意义是：在用到某个值的格数进行特殊处理，进行简化，在第一格用断开、或特殊画符等形式表示较多的数量。这样的统计图，既可以有效地表示数据，又可以使统计图简单、整齐、美观。所以，本节课教学的重点是认识特殊复式条形统计图的特征，学会用特殊复式条形统计图表示数据。难点是画图表示不在整格的数据。教学活动中，首先让学生了解统计图表示了什么事情，然后提出兔博士的问题，让学生观察图，发现统计图的特征，重点理解断开部分的意思以及每个小格表示2厘米，同时，让学生了解这样的统计图表示数据的作用。然后，再读图，回答教材中的问题，达到认识图、读图的教学目标。“练一练”第1题，让学生了解给出