汽车电器设备精品课程介绍ppt-PowerPointP.ppt

宣城职业技术学院汽车工程系汽车教研室,汽车电器设备,精品课程汇报,汇报人：黄昭明,6/10/2009,宣城职业技术学院汽车工程系汽车教研室,课题组负责人：黄昭明,课题组成员：胡堂飞袁庆龙照明潘立胜王仕雄,课题组成员分工：,黄昭明：整体规划设计多媒体课件,潘立胜：实训,袁庆：收集相关资料习题,王仕雄：电子教案,胡堂飞：教学大纲多媒体课件,6/10/2009,宣城职业技术学院汽车工程系汽车教研室,汇报内容：,一、课程设置,二、教学内容,三、教学方法与手段,四、教学队伍,五、实践条件,六、教学效果,七、特色及政策支持,6/10/2009,宣城职业技术学院汽车工程系汽车教研室,课程定位,课程设计,一、课程设置,汽车电器设备与维修课程是汽车检测与维修专业的主干课程之一，是学习后续课程的重要基础。通过该课程的教学，使学生掌握汽车电器设备的功能、基本构造、工作原理、使用特性及常见故障诊断与维修等内容。重点培养学生的汽车电器设备的应用和维修能力。在汽车类人才培养计划中，掌握汽车电器的结构、原理，掌握汽车电器的检测与故障诊断技术是对汽车类专业毕业生的基本要求。汽车电器设备与维修课程在汽车类人才培养计划中占有举足轻重的地位，课程质量的高低直接影响人才培养的质量。,汽车电器设备与维修是一门理论、实践、技能三合一的专业技术课程，为实现教育计划的目标，提高教学质量,使学生达到职业教育规定的要求,在教学中注重引进先进的教育方法和技术，以专业技能训练和人才综合素质培养为核心，旨在培养社会实用型、具创新能力的技能人才。,6/10/2009,宣城职业技术学院汽车工程系汽车教研室,二、教学内容,1.内容选取,2.内容组织,现使用教材为教育部高等职业教育银领工程教材，由高等教育出版社出版李春明主编的汽车电器设备与维修，同时参考了高职高专系列同类教材，所选教材力求以提高学生能力为目的，充分体现知识性、实用性，重点培养学生思考、分析、解决问题的能力，试用后，得到学生好评。,浅化理论教学，强化技能、实操水平的培养，按课程内容，将理论教学、实践操作融为一体，最后安排提高实习。授课中课件、插图、电教片、实物相结合，实例中偏重实用型，以现代主流车型为典型案例。,6/10/2009,宣城职业技术学院汽车工程系汽车教研室,教学大纲,多媒体课件,实训,习题,电子教案,资料库,3.表现形式,6/10/2009,宣城职业技术学院汽车工程系汽车教研室,三、教学方法与手段,1.教学设计,为了实现本课程的能力目标与职业岗位目标，本课程设计了多形式、多环节、多情景的教学过程，主要有从以下五个环节来完成教学：1)理实一体：通过理实一体化的手段，在课内让学生对元器件的结构组成有初步的认识，并协助理解其工作原理，同步完成对元器件的静态性能检测、维修与维护工作的实践教学目标。2)课程实训：在课程内完成，让学生形成对电器元件及电路的初步印象3)集中实习：在完成本课程之后的集中2周的集中训练，提高学生对电器元件的维护能力和加深学生对电路的理解。4)强化训练：针对取得相应职业资格证书的一种训练，逐步提高学生的故障诊断与排除能力。5)顶岗实习：毕业前的岗位实习，进一步加深学生对电器元件与电路的理解，提高学生的故障诊断与排除能力。,6/10/2009,宣城职业技术学院汽车工程系汽车教研室,2.教学方法,为了调动学生在学习过程中的积极性，激发的学习兴趣，挖掘内在潜能，实行了启发式、互动式和一体化相结合的教学方法。首先在理论课教学中采用多媒体教学进行授课，把汽车电器的教学过程分为理论教学和实践教学两部分交替进行，实现实物与理论相结合的“一体化教学”，理论与实践课时比例达到11。1）理论教学：课堂教学实施教书与育人相结合的方式，课堂形式灵活，讲授、演示为主，全面系统地讲授本门课程的基础理论知识.讲授中主要以启发引导为主与实例相结合，辅助课堂讨论和专题报告生动教学。适当对本行业人才的素质和修养方面加以引导和教育，加强就业意识。在理论教学中全面推行“一体化教学方法”，自主制作实用的教具，充分运用多媒体课件、教具、挂图、实物、操作视频、动画等先进的教学手段，将实景再现在课堂上，一边讲授一边让学生进行现场操作训练，大大提高教学效果。2）实践教学：以课堂实验实训与课堂讲授交叉或同进行，根据内容要求可以先现场观察，再理论教学；也可以先理论教学，后课堂实验，或现场对实物培析讲解.实践的过程中采取教师演示操作、学生自主训练的方法，在各电器部件的拆装、检测方法以及相应检测仪器的使用方面进行重点教学。学生学习非常实在，适应于不同层次的学生，降低了学习难度。尽最大努力编写自己的教材,尤其是实验,设计,实训教材,都有本院老师编写,针对性强,效果很好.通过这两个教学环节的有机地结合，使学生在获取理论知识的同时，通过操作技能的训练加以巩固和加深，互相促进，互相弥补。教学效果得到了明显的提高，也适应了高等职业教育发展的要求。3）企业现场教学：为了更好地使教学零距离，我们将课堂搬到企业工作现场进行企业现场教学。充分利用企业的技术人员作为现场教学的师资，充分利用企业的设备和在修车辆等作为教具，完全实现工学结合，将实战融入课堂教学中。充分利用多媒体手段进行教学，尤其充分利用现有网络资源开发网络课程；充分利用电化教学，并很好的将实践教学与理论紧密联系在一起。,6/10/2009,宣城职业技术学院汽车工程系汽车教研室,1）多媒体课件教学：主要解决教学难点和重点内容的学习问题。从2005年开始，我院逐渐使用并完善多媒体教学课件，充分利用现代计算机多媒体技术，将文字、图片、声音、动画和视频等完美地融合在一起，并辅以实物，使课堂教学的形式和方法发生了巨大的改变，课堂气氛活跃、生动，大大提高了学生的学习热情和积极性提高了教学的效率。2）录像教学：主要解决实践教学的操作步骤和操作规范及行业新的动态信息。我们将实践环节录制成录像，清晰形象地展现在学生面前，给学生以深刻印象，激发学生学习兴趣，,在边示范边讲解的过程中，使理论知识与实践完全联系起来，达到事半功倍的效果。3）一体化教学：主要解决理论教学和实物教学相结合的问题。针对实物讲解理论，能使学生直观、立体地学习，便于快速掌握理论知识。4）实训仿真式教学：主要解决实训教学的验证教学的弊端和学生实训的盲目性操作。例如发动机拆装实训要求学生按照发动机大修的规范进行，拆装完成后必须启动运转，在运转的过程中分析检验实训的效果，使实训和实际工作做到一致，锻炼了学生的实际动手能力，也培养了学生好的操作规范。5）其它：成立汽车爱好小组，加强了部分学生的实践动手能力，利用课外时间，经过专业教师和企业实训师的指导，提高学生的实操技能。,3.教学手段,6/10/2009,宣城职业技术学院汽车工程系汽车教研室,4.网络教学环境,1）网络教学硬件环境我院建有100兆校园网，学生宿舍、实训室、办公室、多媒体教室均接通了Internet网，教师在课堂上可利用网络教学资源进行教学，学生也可以利用网络教学资源进行自主性学习。2）网络教学软件资源首先，学院的电子阅览室为网络教学提供了丰富的软件资源。其次，汽车电气设备构造与维修课程的网络教学资源已准备完毕，可满足不同层次、不同专业学生学习的需要，也可增进教师间的知识、成果共享和交流，以便进一步提高教学质量。,6/10/2009,宣城职业技术学院汽车工程系汽车教研室,1.主讲教师,6/10/2009,宣城职业技术学院汽车工程系汽车教研室,2.教学队伍结构,本课程组教学队伍具有较合理的知识结构、年龄结构：1、教学队伍的学历结构：本科生4人，占80%。2、职称结构：助教4人，高级工3人。3、教学队伍的年龄结构：45岁以上，1人，2535岁5人，以青年教师为主，是未来建设汽车专业的主要成员。4、汽车电器设备课程，每学年学生总数为300人左右，专兼职教师6人。,6/10/2009,宣城职业技术学院汽车工程系汽车教研室,五、实践条件,1.校内实训条件,6/10/2009,宣城职业技术学院汽车工程系汽车教研室,七、特色及政策支持,特色,政策支持:请参阅资料,1、现场实物教学，将理论与实际紧密相连注重理论结合实际，突出应用特色。自编习题集和实训指导书。课堂教学中以实物教学为主，使学生将理论实践很好的结合，能学以致用。2、充分使用多媒体等先进教学手段利用投影仪、笔记本电脑、网络等设备，开展多媒体现