七年级语文上册 15《三峡》学案（无答案） 苏教版.doc

三峡姓名_ 班级_ 时间_【课前预习】、注音：阙（ ） 曦（ ） 襄（ ） 溯（ ） 御（ ） 湍（ ） 山献（ ）漱（ ） 涧（ ） 猿（ ） 啸（ ） 属（ ） 嶂（ ）2、理清文章思路：文章先写了山，接着写了（ ），又写了（ ）最后写了（ ）【课堂反馈】1、读 自读（注意字音、节奏，读出古文味） 指读（学生纠错） 齐读（声音响亮，整齐流畅，节奏感强）2、翻译课文 A 同组交流（结合书下注释、工具书及已有文言知识） 要求：（目标中的字词在文中标注） B 自译互译指译（学生纠错）结合讲解古文翻译的方法。3、再读课文，感受作者情感4、课后巩固：（1）、解释词语：或王命急宣（ ） 虽乘奔御风（ ）（ ）朝发白帝（ ） 不以疾也 （ ）良多趣味（ ） 晴初霜旦，林寒涧肃（ ）（ ）2、通假字：略无阙处： 3、一词多义： 自三峡七百里中 ：（ ） 沿溯阻绝 ：（ ）自 自非亭午夜分：（ ）绝 绝巘多生怪柏：（ ） 有朋自远方来 ：（ ） 哀转久绝：（ ）回清倒影：（ ）清 清荣峻茂：（ ）4、重点语句翻译（1）、虽乘奔御风，不以疾也。 （2）、清荣峻茂，良多趣味。 （3）、两岸连山，略无阙处。 （4）、空谷传响，哀转久绝。 （5）、自非亭午夜分，不见曦月。 （6）、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 第二课时1、 分析文章思路（学生划分层次）领会文章布局用意。2、 课文写了哪些景物，结合具体语句分析景物特征3、 领会春冬之时和秋景的画面特点，体会作者这样安排的用意4、 赏析本文的语言【课后巩固】（1）、朱元思书中有“急湍甚箭，猛浪若奔。”借比喻突出了江水流速极快，本文中与此相似的句子： （2）、写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？（3）、“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”与文中的两句渔歌相比有什么不同？ （ 一） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1选出下列句子中加点词解释正确的一项（） A沿溯阻绝(顺流而下) B乘奔御风（奔驰） C夏水襄陵（河岸） D属引凄异（连续） 2选出最能概括本文段内容的一项（ ） A描绘了三峡夏季水流之急。 B描绘了三峡四季的美丽景色。 C描绘了三峡春冬之时的美丽景色。 D描绘了打鱼人的悲惨生活。3解释下列句中加点的词。(1)良多趣味 (2) 林寒涧肃 (3)属引凄异 (4) 虽乘奔御风不以疾也 4翻译下面文言语句。 绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 译文： 5文中用“ ”，描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。 （ 二）1选出加点词词义相同的一项（ ）A或：或王命急宣 或以钱币乞之 B林：青林翠竹 林寒涧肃C绝：哀转久绝 沿溯阻绝 D素：素