三年级上册语文教学反思2金色的草地人教版新课标.docx

三年级上册语文教学反思-2金色的草地2014人教版新课标 上过金色的草地一课之后感受很深，于是利用课后时间反思了一下。金色的草地是一篇讲读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小朋友的故事。课文描写“我”和弟弟互相往对方脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，课文语言平实，文字和内容都比较浅显。虽然很朴实的一篇课文却能带给孩子们童真童趣。这篇课文也把我带到童年的快乐之中。 因为很喜欢这篇课文因而在课前这篇课文的准备也着实认真的琢磨了一番。有了认真地准备，上课时自然比较得心应手。开课的导入我比较喜欢。出示了一个词语搭配练习。金色的（ ），学生的思路很开想出了很多，像金色的童年，金色的沙滩，金色阳光，金色的麦浪，金色的田野，金色的草地，我顺势提问导入：同学们，你看到的草地是什么颜色的？你见过其他颜色吗？我板书了课题问：看到了课题你想到了什么？让我们到课文中去探个究竟吧。 在教学中深刻领悟到，学生拿到一篇文章，读正确、读流利了，说明里面的字都认识了，他能够读准断句，能够基本领悟文章的内容了;能够读出情感了，说明他就能够领悟到作者写这篇文章表达了什么样的情感，能够和作者进行心与心的交流了。在读正确、读流利、读出情感的练习中，识字、理解词语、理解句子和段落、把握文章的主要内容和思想情感、情感熏陶、美的熏陶、写作的方法等等一切都将得到训练。 这篇课文有几个环节我安排的比较满意。其中第一板块让学生自学。我把自学的方法归纳为四读即：一读为扫读，扫除障碍读。让学生小声读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或者不懂得词做上记号，查字典解决。二读为连读。小组成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。三读为想读。小声读课文，边读边想课文写了什么？四读为选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。在学生自学时让学生充分的读，充分的享受阅读带给他们的乐趣。孩子们通过不同方式的读扫除了生字障碍，并就课文内容提出自己的疑问。还有一个环节安排的比较满意的就是第二课时讲读时，学习课文第二自然段时，让同桌齐读感受兄弟俩是怎么玩的，并指明两位同学上台向他们一样玩一玩，一名同学帮忙读课文。真的没有想到孩子们的表演很逼真。那一脸的天真，一脸的认真，看得出孩子们心中早已感受到蒲公英带给孩子们的快乐。这些快乐在孩子们一举，一吹，一哈欠中演绎的那么生动。现在的孩子生活的空间真的很小，这样的乐趣体会的自然也少了。不像我们这代人小的时候多少还有些这样的乐趣。孩子们生动的表演也把我带到童年的乐趣之中，想起那些挎着篮子挖婆婆丁的日子。真不知道这样的乐趣如果孩子们能亲身体会会是什么样的效果。从这个环节中我重点让孩子们体会到大自然会带给人无限的乐趣。鼓励孩子走出家门去感受大自然，让孩子们去亲身观察、体验。把自己看到的向同学们介绍。在学习第三段时让学生充分朗读，看看自己发现了什么？让学生自己互相说一说，加上动作说说。这样学生不知不觉间对课文的理解就明了了。 这篇课文在授课中也有几个遗憾之处。 那就是让学生选择自己喜欢的段落读读的时候，学生都局限在第四自然段，没有达到理想的朗读效果。在仿写句子“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这个拟人句时，一部分学生思路窄，没有写成拟人句