三年级下册语文教案一面五星红旗2人教新课标.docx

教案一、教学目标： （一）知识与技能： 1.能有感情地朗读课文，理解面包店的老板态度的变化。 2.了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。 （二）过程与方法： 通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。 （三）情感态度、价值观： 激发学生热爱祖国的情感。 二、教学重点是：通过品词析句、朗读、感悟、想象体会“我”对国旗的尊敬与热爱; 三、教学难点是：抓住人物的动作表情的词句了解作者用外在的动作与表情表达内心感受的手法。四、教学过程（一）激情导入师：每天听着你们铿锵有力的问候上课，是一种享受，更是一种激励。因为社会主义核心价值观为我们每个人都指明了方向。例如爱国，是我们中华民族永恒不变的主题。爱国的名人或诗句你知道多少？ 师：苏武牧羊持节南望十九年，他的爱国形象因此定格；“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血，待从头，收拾旧山河”岳飞的爱国情怀从此传唱；“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”文天祥爱国的气节由此传承； 顾炎武发出的“天下兴亡匹夫有责”呼唤被全天下人们传诵；周恩来的“为中华之崛起而读书”的豪言为青少年指明了爱国的方向。师：这节课让我们一起走进26课，一面五星红旗。感受一位海外的学子的爱国情怀齐读课题。国旗是我们祖国的象征，尊重国旗就是爱国，再读课题。（二）检查预习课前大家预习课文了，让我们一起进入今天学习的第一个环节1.生字新词我会读 2. 多音字我会辨 3. 课文内容我知道。看来大家预习的真不错。给自己和同伴一个大大的称赞吧！师：课文中谁为谁竖起大拇指呢？为什么？（三）品读感悟留学生跟面包店老板说自己爱国了吗？面包店老板怎么知道我爱国的呢？用心读课文，划出你认为最能表现“我”爱国的语句，写出自己的感受，并试着多读几遍。还可以和周围的小伙伴交流一下。（四）交流分享师：让我们一起交流一下吧！预设：生1：我从手举一面五星红旗看出来的，他去旅行还带着国旗，看出他对国旗的热爱。预设:生2：我从“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”中看出他对国旗的热爱。预设:生3：我从“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”体会到他如果他不爱国旗，就不会久久地凝视着国旗。师：凝视是什么意思?（生：注意力集中地看。从“久久地凝视”可以体会到什么？(生：他对国旗的爱。)师：你能用读让我们感受到久久地凝视吗？(生读，直读出感情。)师：假如你们就是留学生们，这时你在想什么呢？(生：换还是不换？)留学生们，你们换不换呀？预设:生1：不换。国旗是中国的象征，我不能换。 生2：我不能做对不起国旗的事。师：真好！刚到国外举目无亲唯有国旗相伴，想家的时候，是她给了我我心灵的安慰，当我遇到困难的时候，是她给了我战胜困难的勇气，当我取得成绩的时候，是她告诫我不要骄傲。师：所以说国旗在，家就在；国旗在祖国就在。国旗在，中国人的骨气就在，所以你们的决定是-不换，即使是给再多的面包，也坚决不换。师：于是我作出这样的决定（课件出示第十段：我摇摇头，吃力什么也不知道了。）自己读一读，透过这些文字，你体会到了什么？(生：他很坚定。)读出他的坚定。(生读)师：你还体会到了什么？（我很虚弱） 为什么？因为他坐筏子漂流时，丢了行囊，三天后才来到面包店，饥饿难忍，特别需要面包。（用文中的语言回答）师：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。）师：这段话写了留学生的（ 处境）自己读一读，你感受到了什么？预设:生：我从“醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处”，知道他受伤了。师：想像一下，他可能伤成什么样了？（预设生：头破血流，伤痕累累，皮绽肉开，手腿骨折。）师：谁还读懂了什么？（预设生：我从“我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。”知道他迷路了，一定非常害怕。）你是从哪个词语体会到的？（荒无人烟）师：谁还读懂了什么？（预设生：我从“直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。”中知道他已经三天没有吃东西了。）体会得真深刻！师：此刻你觉得我这个留学生怎么样？（预设生：1.可怜他。2.同情他，想帮他。）把你们的这些感受，带进去，再读（生齐读）。师：此时此刻，“我”多么需要面包用面包来维持生命啊！面对饥肠辘辘的我，面包店老板摇摇头，毫不在意地说：我讲究平等交易面对伤痕累累的我，面包店老板双手一摊，一脸无奈地说：我讲究平等交易面对身无分文，要用新大衣换面包的我，面包店老板耸了耸鼻子，不屑一顾地说：我讲究平等交易。师：此刻如果你在现场，你想对面包店老板说些什么？极度虚弱的我需要面包，不近人情的面包店老板想要我的国旗有骨气的留学生们，你们的决定是：不换，坚决不换，宁可饿死，也不用国旗换面包。我毅然决然的摇摇头，吃力什么也不知道了。）透过这些文字，你体会到了什么？(生答)读出他的坚定。(读出来)师：在生命和国旗之间，我毅然决然地选择了国旗，这时，你想对他说什么？预设:生1：大哥哥我敬佩你。 生2：大哥哥你真棒！这趔趔趄趄的走，走出了老板对我的尊重，走出了中国人的骨气，走出了中国人的骄傲，走出了中国人挺拔的生命。同学们，此刻你又有什么话想说呢？一个人的自尊自信比什么都重要。只有自尊，才能赢得别人的尊重。 师总结写法：课文没有直接写“我”说了什么话，也没有直接写“我”的心理活动。而是通过“我”的表情和动作变化来表达情感的。用动作、表情表现人物内心的情感，这是一种非常好的写作方法。 （四）续写练笔1.让我们沿着课文的结尾，继续想象伤好出院的我，为了答谢老板，又一次站在面包店外，请同学们像文中的作者一样，用动作来表现我对老板的感激之情，我会怎么做，老板会怎么说？我老板说2.集体交流（五）总结全文多么感人的画面，多么真挚的友谊，一面五星红旗为不同国家、不同肤色的人们架起了一座彩虹桥，正是这面五星红旗，凝聚起了我们每一个人的爱国情，让我们一起牢记：只有热爱自己祖国的人，才能赢得外国朋友的尊重。只有自尊的人才能赢得别人的尊敬