三年级下册语文试题期末测试人教新课标.docx

2016-2017学年三年级下册语文期末测试|江西省九江市（含答案及解析）一.基础运用1.看拼音，写词语。jlngwn nunxin mhyn yus_lmngyn stumoqng x k bin_2.给划线的字选择正确的读音嫩叶_（nn nn） 呼吁_（y x） 拉弦_（xun xin）呜咽_（yn y） 喷香_（pn pn） 稚拙_（zhu zhu） 3.按查字典的要求填空。“塞”字用音序查字法，先查_，再查_。用部首查字法先查_，再查_画。“塞”字在字典中的解释有：塞子；边界上的险要地方；把窟窿堵住。在“军事要塞”中应选_。 4.在横线上填上合适的词语。光彩夺目的_ 整整齐齐地_ 时间过得_荒无人烟的_ 弯弯曲曲地_ 节目表演得_ 5.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：叮嘱_ 端正_ 教诲_反义词：熟悉_ 错误_ 怀疑_ 6.照样子写词语。（每个类型的词语写两个）动静（由一对反义词组成的词）：_ _群芳吐艳（描写花草的成语）：_ _闻鸡起舞（带有动物名称的成语）：_ _栩栩如生（AABC式的成语）：_ _ 7.给划线的字选择正确的解释，填上序号。盛：繁盛，茂盛 丰富，华美 热烈，大规模的A泼水节那天，傣族人民身着民族盛装，载歌载舞，欢度自己的节日。_B2008年，奥运会在北京召开，各国体育健儿们在这个盛会上向人们展示了体育运动的魅力。_C春天到了，百花盛开，大地一片生机。_ 8.按要求转换句式。 (1)微风吹拂着柳丝。（扩写至少两处，使句子更具体） (2)行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？（改为陈述句） (3)教室里到处是五颜六色的红气球。（修改病句） 9.根据课文内容填空。 (1)“_，万条垂下绿丝绦。”出自_（作者）的咏柳，表达了诗人对_的_之情。 (2)亡羊补牢中“亡”的意思是_，“牢”的意思是_；它告诉我们_的道理。 二.阅读理解10.阅读下文，回答问题一个有魔力的字眼 窗外，飘着一根青藤。 青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。 青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩，他有一双明亮的大眼睛。小男孩仰着脸，对奶奶说：“奶奶，请您帮我抱下橱上的熊猫好吗?”奶奶微笑着把大熊猫拿给了他。 “奶奶，请给我倒点水好吗？”奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上了橘子汁递给了他。小男孩笑了，笑得像橘子一样甜 像小耳朵一样的青藤叶子，也学着说了一句：“风儿姐姐，请来一下，帮我们吹掉热气行吗？”果然，风儿姐姐来了，青藤在微风中翩翩起舞。 像小嘴巴一样的青藤叶子，也说了一句：“雨妹妹，请来一下，我们太渴了。”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了，不仅让青藤喝了个痛快，而且把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。 “请”这是个多么有魔力的字眼。它像清风一样凉爽，像细雨一样甜美 (1)选词填空。灵巧 灵活 灵敏我们每个人都有一双_的手。林玲上课时思想集中，头脑反应十分_ 。陈红能_运用学过的知识。 (2)按要求填写。“青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像是一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。”是一个_句；句中把_比作_和_ 。“青藤在微风中翩翩起舞。”是一个_句。 (3)文章中体现“有魔力”的事例有四件，已经写出了三件，请你把最后一件事写出来小男孩用了“请”字，奶奶微笑着给他拿来大熊猫。小男孩用了“请”字，奶奶微笑着给他倒了水，还加了橘子汁。像小耳朵一样的青藤叶子用了“请”字，风来给青藤吹掉了热气。_ (4)你会使用这个有“魔力”的字眼做什么呢？写一个简单的事例。 三.写作11.生活中的一次旅游，一件有趣或后悔的事，一位喜欢的人，一个奇特的想象都会使人难以忘怀。选择其中的一项内容写一写，题目自拟。要注意把内容写清楚，把句子写通顺。 答案解析部分一.基础运用 1.【答案】聚拢；温暖；羡慕；和颜悦色；黎明；严肃；唾沫；清晰可辨 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“拢、慕、悦、辨”容易写错。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 2.【答案】nn；y；xin；y；pn；zhu 【考点】拼音 【解析】【分析】本题主要考查学生对我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。嫩叶（ nn）、 呼吁（y ）、拉弦（ xin）、“咽”是多音字，呜咽（ y）、“喷”是多音字， 喷香（pn）、稚拙（zhu ）【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 3.【答案】S；si；宀；10； 【考点】拼音，字形 【解析】【分析】此题不仅考察学生查字典的能力，同时对拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺，字义等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。【点评】本题考查学生查字典的能力。 4.【答案】烟火；队伍；飞快；沙漠；小河；逼真 【考点】语言表达 【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。如：光彩夺目的烟火、整整齐齐的队伍、荒无人烟的沙漠、弯弯曲曲的小河、时间过得飞快、节目表演得逼真。【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。 5.【答案】叮咛；严肃；教导；陌生；正确；相信 【考点】词义 【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词、反义词。其中注意：叮嘱：叮咛,再三嘱咐。所以“叮嘱”的近义词是“叮咛”。端正：是指姿势挺直或者态度品行正派。所以“端正”的近义词是“严肃”。教诲：老师的恳切、耐心地启发开导。教育、教导，使人进步。形容持之以恒的教导。所以“教诲”的近义词是“教导”。熟悉：十分了解,知道得很清楚。所以“熟悉”的反义词是“陌生”。 怀疑：是指心中存疑。所以“ 怀疑”的反义词是“相信”。【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 6.【答案】是非；真假；争奇斗艳；五彩缤纷；画龙点睛；龙争虎斗；历历在目；息息相关 【考点】词形 【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。动静（由一对反义词组成的词）：是非、真假。群芳吐艳（描写花草的成语）：争奇斗艳、五彩缤纷。闻鸡起舞（带有动物名称的成语）：画龙点睛、龙争虎斗。栩栩如生（AABC式的成语）：历历在目、息息相关。【点评】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。 7.【答案】； 【考点】字义 【解析】【分析】。本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要在联系上语境去理解。盛：繁盛，茂盛 丰富，华美 热烈，大规模的依据句子的意思理解释字义。A泼水节那天，傣族人民身着民族盛装，载歌载舞，欢度自己的节日。丰富，华美。B2008年，奥运会在北京召开，各国体育健儿们在这个盛会上向人们展示了体育运动的魅力。热烈，大规模的。C春天到了，百花盛开，大地一片生机。繁盛，茂盛。【点评】主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一一对号座。 8.【答案】（1）微风徐徐地吹拂着岸边嫩绿的柳丝。（2）行李已经超重了，不能再带上这沉甸甸的象墩子。（3）教室里到处是五颜六色的气球。 【考点】修改病句，扩写、缩写句子，句式转换 【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。如：微风（徐徐地）吹拂着（岸边嫩绿的）柳丝。（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。如：行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？改为：行李已经超重了，不能再带上这沉甸甸的象墩子。（3）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F前后重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。句子前后矛盾，去掉“红”。【分析】（1）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 9.【答案】（1）碧玉妆成一树高；贺知章；春天；赞美（2）丢失；关牲口的圈；出了问题，及时补救，就不算晚 【考点】词义，课文内容理解 【解析】【分析】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字。特别注意“碧、妆”。（2）考查对成语故事的理解，亡羊补牢中“亡”的意思是丢失，“牢”的意思是关牲口的圈；它告诉我们出了问题，及时补救，就不算晚的道理。【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。此题主要考查对成语故事的理解能力。 二.阅读理解 10.【答案】（1）灵巧；灵敏；灵活（2）比喻；青藤叶子；小耳朵；小嘴巴；拟人（3）像小嘴巴一样的青藤叶子用了“请”字，雨让青藤喝了个痛快，而且把它的叶子洗得油绿发亮。（4）我用了“请”字，同学借给了我橡皮。 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】（1）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析注意近义词的意思，及词语间的区别要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。“灵活”主要指“能适应客观事物的发展变化而变化”。例如： 。“灵巧”主要指“灵便，精巧，不笨拙”。例如：。灵敏：灵巧敏捷,反应快。如 ：。（2）考查修辞方法。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：“青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像是一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。”是一个比喻句；句中把青藤叶子比作小耳朵和小嘴巴。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。如：“青藤在微风中翩翩起舞。”是一个拟人句。（3）考查对课文的理解和回答问题的能力，带着问题细读课文就能从文中找到答案。最后一件事是像小嘴巴一样的青藤叶子用了“请”字，雨让青藤喝了个痛快，而且把它的叶子洗得油绿发亮。（4）考查对课文的理解和语言表达的能力。这个有“魔力”的字眼是“请”，我用了“请”字，同学借给了我橡皮。【点评】（1）做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语。（2）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查对课文的理解和回答问题的能力。（4）此