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天净沙秋说课稿 一、说教材 天净沙秋是六年级第六单元综合性学习：轻叩诗歌的大门中的一首元曲天净沙.秋通过写景抒发了作者寄情于山水在孤寂中享受美景的情致前两句作者营造了一个秋天黄昏孤寂清冷之境紧接着用“飞鸿”打破沉寂使得画面充满生机与活力最后三句由远及近勾勒出一幅色彩斑斓的秋的画卷一切令人赏心悦目凄凉冷清孤寂之感一扫而光 二、说教学目标 本单元主要是通过搜集和阅读诗歌增强对诗歌的兴趣感受诗歌的特点能搜集并按一定标准给诗歌分类能诵读诗歌大体把握诗意想象诗歌描述的情境体会诗人的情感等基于这样的单元目标我设计了这首元曲的教学目标： 1、初步了解元曲的基础知识培养学生对古典诗词曲的兴趣 2、通过意会阅读在诵读吟咏中体会本曲的语言特色品味曲中所创设的意境学会从字里行间体会作者的情感 3、学会了解写作背景解读诗歌背后的故事借此体会诗人情感 教学重点： 通过反复朗读、品词析句学会从字里行间体会作者的情感品味曲中所创设的意境 教学难点： 提高鉴赏古典诗文的能力了解本文写作特色及艺术手法 三、说教学过程 1、关于导入 在导入上我主要设计了两个环节说说秋天给你留下了怎样的印象和背背秋天的古诗这两个环节我主要是要让学生们感受到每个人所处的位置不同眼中的秋天也是不相同的让学生感受到这一点主要是为我接下去讲授天净沙秋和天净沙秋思做铺垫因为这两首元曲虽然都是在写秋天但是两位作者眼中的秋天并不是相同 2、关于理解课题 因为学生第一次接触元曲所以我出示课题后鼓励学生质疑帮助学生理解曲牌名 3、关于初读 语文要读那古诗文更要读所以在初读时我要求学生注意曲子每个字的读音要把词念得字正腔圆要注意把它念通顺注意词句内部的停顿读出节奏培养学生的语感 4、关于读词品句品味诗文意蕴 这个部分我首先让学生在读中想象把文字转化成画面在脑际形成意境其次读中悟情在理解意思的基础上入情入境体会作者所要表达的情与意与作者产生情感共鸣另外在评价中我注意授之以渔渗透学法如语文学习就得这样从字里行间去品味作者蕴藏在文字背后的思想感情 5、关于课外拓展 对事物相似性与相异性的鉴别是人类思维的基础鉴别相似性与相异性是一种高强度的学习活动因为两首元曲相仿的地方甚多为学生自学提供了相似的文本基础通过找出相似性（共同点）和相异性（不同点）让学生在比较中学习促进对知识的理解和应用能力的提高在引导发现两首元曲诸多共同点和不同点进而深刻体会：文因情而生不同的心境产生截然不同的文学作品即使在所选取意象大
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