中班社会微笑说课稿.doc

中班社会微笑说课稿 尊敬的各位领导老师： 大家好今天我说课的题目是：中班故事微笑 新纲要明确指出教师要创造性的开展工作同时新的省编教材中在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间幼儿教师要不断尝试将新的题材新的内容引入课堂以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人教师要善于站在幼儿的角度上设计教学驽驾教学水到渠成的实现教学方面的突破省编幼儿园中班教材中第五主题我的朋友的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和解相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往能力的发展,所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动 第一部分：说教材分析 一说教材内容 童话故事是儿童文学的一种体裁是富有浓郁幻想的虚构故事它以现实生活为基础通过丰富的想象、幻想把故事中的事物描绘的有思想、有感情能像人一样说话富有生命力并编制生动的情节来反映生活童话的语言通俗易懂情节简单符合幼儿的心理状态和认识水平富有教育意义易于幼儿接受微笑是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事它采用了拟人的手法把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情体会到为朋友做事的快乐 二说教学目标根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要及本主题的总目标确定本活动的目标为： 情感目标：使幼儿懂得只要有爱心不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐 能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力发展幼儿的感受力和口语表达能力 知识目标：初步理解故事内容掌握故事的名称、角色和故事的主要情节 确定本次活动的依据有以下几点：1根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅注意力往往受兴趣的影响和支配有意注意初步得到发展所以需要教师利用各种教学手段恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容还要注重培养幼儿认真倾听的习惯2现在绝大多数幼儿都是独生子女缺乏一定的爱心不懂得去关心别人不知该如何去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要3是根据幼儿园课程目标及纲要、规程幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质提出引导幼儿接触各种艺术作品关注人类道德行为美本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义来感染幼儿美化幼儿的行为新纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力”根据这一目标和要求结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标 三说重点难点 重点：使幼儿理解故事情节及内容了解故事的含义 尊敬的各位老师大家好今天我说课的是中班的语言活动名叫微笑 一说教材微笑选自山东省省编教材中班下学期我的朋友这是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事书中形象的将蜗牛拟人化蜗牛用自己特有的微笑的方式带给了大家很多的快乐并且自己也变得快乐起来的童话故事故事告诉小朋友们蜗牛的热心肠使自己得到了真挚的友情让小朋友们充分体会助人为乐的那份感动和快乐 二说教学目标纲要指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿的语言表达能力和思维能力根据这一要求也结合中班幼儿的年龄特点、语言发展水平和他们的兴趣爱好以及需要我制定了以下三个目标： 知识目标：初步理解故事的主要内容知道故事的名字其中的角色和故事中蜗牛的主要事迹 情感目标：认识到虽然小朋友能力有限但只要乐于助人肯去帮助别人那么就可以带给别人和自己很多快乐 能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力发展幼儿的感受能力以及自由发挥时的表达能力 三说教学重点和难点由于教授的是中班小朋友所以他们的情感认知能力着实有限并且想要让他们理解故事中隐藏的寓意是有一点困难的所以让幼儿感受体验到蜗牛虽然小但是只要他愿意帮别人就可以获得快乐是有一定难度的因此本次教学活动的重点是让孩子们可以理解故事的内容并且了解故事的隐藏的深刻含义难点是通过这节课可以让孩子们能主动愿意帮助别人并体会帮助别人带给自己和别人的快乐 四说教学准备1、教师要自己制作微笑的课件ppt要符合故事的情节图片为主形象生动以吸引幼儿好激发他们的兴趣集中他们的注意力 2、用卡纸制作多个微笑和愤怒的表情对比着告诉小朋友微笑的优势加深对故事的理解 3、提前用相机给小朋友拍下他们平时帮助他人的照片和他们的甜美微笑都一块放到ppt中 五说教学教法学法传统的教师说教的方法早已不适应当代孩子们的上课需求因此我觉得满堂灌的上课方式也不适合孩子成功的教学是师生之间共同的探讨并且可以激起幼儿的学习兴趣此我采取了适宜幼儿学习的直观教学法讨论谈话法讲述法和提问法的教法课堂中通过ppt中形象直观的图片开启孩子的思维想象力也会让他们动手去做一做对幼儿提一些开放值得思考的问题让幼儿在谈话中自己的动手中获得知识为了体现幼儿的主题地位和以幼儿发展为本的教学理念我引导幼儿通过看说想做等多种多样的形式主要采用欣赏法讲述法充分激发他们的兴趣和爱好使师生在互动中学会观察思考并且很好的表达自己的想法 六说教学过程 （一）导入部分出示ppt出来一只微笑的蜗牛还有一封信让小朋友们说一说蜗牛表情 （二）展开部分1、理解故事播放课件的同时图片会有小鸟小白兔蓝天大象等各种事物鲜明的颜色直接刺激吸引幼儿的视觉根据图片一边讲述一边提问这是在什么地方会有这么多小兔子呀这都是些什么动物呢他们都是怎样说话的再接着假设性的问如果你是小鸟你打招呼什么样的声音语气呢（注意引导微笑这个表情）接着再找出蜗牛的图片让幼儿组对讨论说一说他为什么不高兴什么样的表情呢再告诉大家他不高兴的原因通过提问讨论推动故事发展实现认知目标 2、完整欣赏故事完整看完听完故事以递进的方式提问小蜗牛为小朋友们做了什么事情呢小蜗牛为什么会给大家送信大家喜欢他的微笑为什么大家为什么都认为小蜗牛很了不起回答完后慢慢给大家渗透：虽然他很小只会爬但是他有一颗爱大家的心他愿意帮助他人因为帮助别人所以大家都觉得他很了不起这个环节对幼儿进行了情感上的深刻教育指导放在课堂中间部分就是为了能够将重点难点让幼儿接受了解 3、自由讨论鼓励大家大胆发挥想象力看看森林的每个小小兔子能帮其他人做些什么事情呢那么每个小朋友又能为其他人做什么呢 （三）结束部分给大家看一下那些微笑的愤怒的表情让大家看看说说个更好看大家更喜欢个拿出纸和笔照着老师做的微笑或者自己发挥做两个微笑回家送给