《粉刷匠》说课稿.doc

粉刷匠说课稿 一、说教材： 粉刷匠是人教版小音第九课该单元的人文主题是：巧巧手粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神根据本教材的编写意图我想在教学中一方面要体现劳动最光荣这一人文主题思想同时还要引导学生感受外国歌曲中劳动类歌曲的情趣通过唱歌、表演和即兴创编体验外国民族音乐风格从而促进学生人文素养的形成和发展 根据新课标思想和我对教材的理解结合学生的实际水平从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发我将本课的目标定为以下三个： 1、认知目标：理解歌曲粉刷匠的内容能准确、有表情地演唱粉刷匠这首歌 2、能力目标：在共唱共演中交流情感培养学生的合作意识、动手能力、创新能力能够按照图形谱准确地朗读歌词能够听音模唱旋律并了解其组成音 3、情感目标：引导学生在教学活动中体验劳动的快乐领悟劳动最光荣的道理树立爱劳动的意识 二、说教学方法： 为了让学生得到生动活泼的发展我精心组织开放而有活力的课堂教学一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生兴趣；二是要创设情景让学生自主参与、自主探索、独立获取知识教学中我采用演示和讨论等教法以视觉带动听觉通过学生的动手实践启发引导学生思考、创编同时用活泼有趣的体态语言来调动学生的积极性和主动性使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程以达到培养学生的创新思维能力 三、说教学过程： 1、组织教学：学生律动我有小手师生问好 2、游戏导入、师生律动 （1）猜谜语我用猜谜语的形式导入新课：同学们喜欢猜谜语猜猜看：“两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！” （2）猜猜看师把和劳动有关的具体事情：如扫地、洗衣服、拖地等写在纸条上通过摸纸条学生的动作表演让大家一起猜一猜他在做什么然后发散到生活中让学生们说说小手还会做什么 （3）即兴律动我有一双万能的手师：扫地、写字、刷牙都离不开我们的手让咱们跟音乐一起来展示我们这双万能的小手吧！ 3、合作学习、培养能力 这一环节从听录音范唱粉刷匠入手教师介绍一位叫彼得的小朋友设置问题：他的小手在干什么引出粉刷房屋的人叫粉刷匠师板书课题：今天学习的歌曲为粉刷匠从虚拟的彼得引入课题拉近学生和歌之间的距离有种亲切感在交友中导入新课 （1）图形谱 a、探讨声音 b、跟着老师的手势做声音节奏练习 c、跟着教师的画笔做声音节奏练习 d、学生再次根据节奏用“刷”练习节奏 e、师逐句带读歌词 （2）师唱谱生唱词 （3）生独立演唱 （4）教师唱谱生找歌曲组成音 （5）生听音唱谱 （6）跟琴独立演唱曲谱 （7）学生跟伴奏独立演唱（录音） 本环节中教师在学生读出节奏的基础上加上歌词通过由浅入深、趣味演示的方法解决了练习歌曲节奏和读歌词的枯燥性调动学生的积极性提高学习兴趣 4、活动巧巧手折一折 5、歌曲的处理 有感情的歌声永远是音乐教学工作者追求的最美境界为此在歌曲处理中我采用了谈话法启发学生们结合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠你看到自己鼻子上有油漆你心情怎样b、看到粉刷好的房屋你的心情样从而完成对歌曲的创编即在每个乐句的最后加入衬词 在这个过程中学生进一步体会到了劳动时的辛劳与快乐并能通过多种演唱形式抒发自己愉快的心情也培养了学生的合作、创造意