（体育教育训练学专业论文）广播体操锻炼对事件相关电位影响的研究.pdf

山东师范人学硕十学位论文 中文摘要 目的：采用p 3 0 0 这个反映认知功能的“窗口”，纵向观察受试者进行为期6 周不同频率广 播体操锻炼前、中、后等不同时间段p 3 0 0 指标的变化，探讨进行6 周不同频率的广播体 操锻炼对认知功能影响的规律。对象：选取山东师范大学生科院本科女生3 0 人为受试者 对象，所有受试者被随机分为实验一组( n = 1 0 ) ：进行每周3 次、为期6 周广播体操锻 炼；实验二组( n = 1 0 ) ：进行每周5 次、为期6 周的广播体操锻炼；对照组( n = 1 0 ) ： 不进行任何规律的身体活动，按原作息规律生活。三组受试者的人口统计学特征为分别为： 实验一组年龄为2 0 7 - 4 - 1 2 5 岁，身高为1 6 1 6 士3 1 7 c m ，体重为5 3 6 土4 5 4 k g ；实验二组年 龄为2 0 3 + 1 1 2 岁，身高为1 6 1 7 + 3 o e m ，体重为5 4 1 - 4 - 3 4 6 k g ；对照组年龄为2 0 6 - a ：o 7 9 岁，身高为1 6 3 7 = e 3 5 5 c m ，体重为5 3 7 + 4 1 6 k g 。方法：分别采用文献资料法、实验研究 法、数理统计法、问卷调查法等多种研究方法。指标测试：听觉事件相关电位的记录： 采用上海海神医疗电子仪器厂生产的n d i 一2 0 0 ( 海神号) 神经电检诊仪记录听觉事件相关 电位，在p z 、c z 、f z 三点记录p 3 0 0 ，参考电极为右耳垂乳突，接地电极为f p z ；采用o d d b a l l 模式诱发听觉p 3 0 0 ，该模式由两种刺激随机编成刺激序列，靶刺激频率为2 k h z 高频纯音， 非靶刺激频率为l k h z 低频纯音，声音强度为9 6 d b 。靶刺激概率8 0 ，非靶刺激概率为2 0 。 当出现靶刺激时要求受试者用优势( 右) 脚踩踏踏板。体适能指标的测试：身体组成测 试采用韩国产v i v e n t eb o d yc o m p o s i t i o na n a l y z e r 身体成分分析仪记录受试者锻炼前 后的身体成分；心肺耐力测试采用瑞典产m o n a r k8 3 9 e 功率自行车，选用a s t r a n d 方案测 试受试者锻炼前后的最大吸氧量值；柔韧性测试采用坐位体前屈测定；肌肉力量和肌肉耐 力测试采用仰卧起坐测定。心理指标测试采用心境状态量表( p o m s ) 。分别测试：受 试者在锻炼前、锻炼后2 周、锻炼4 周后、锻炼6 周后及恢复期( 6 周锻炼后2 周) p z 点 的p 3 0 0 以及锻炼前、锻炼6 周后及恢复期的c z 、f z 两个记录点p 3 0 0 ；6 周广播操锻 炼前后受试者健康体适能指标及心境状态。运动方案为：实验一组进行为期6 周、4 0 分钟 次( 包括5 分钟准备活动、3 0 分钟基本部分、5 分钟放松活动) 、3 次周的“青春的活 力”广播体操锻炼；实验二组进行同时问同内容频率为5 次周的锻炼；空白对照在对应 时间段内不做任何规律的身体锻炼，只按原作息规律生活。结果：实验一组( 3 次周组) 在6 周广播体操锻炼过程中p 3 0 0 潜伏期虽呈缩短趋势，但没有显著性差异。实验二组( 5 次周) 在6 周的广播体操锻炼过程中p 3 0 0 潜伏期呈下降趋势，锻炼6 周后较锻炼前相比 l 山东师范人学硕一t ：学位论文 显著缩短( p o 0 5 ) 、较锻炼2 周后亦显著缩短( p o 0 5 ) ，2 周恢复期较锻炼前仍显著 缩短( p o 0 5 ) 。与对 照组相比，锻炼组随锻炼周期的延长p 3 0 0 潜伏期逐渐缩短，但实验二组的缩短较实验一 组更加明显。实验一组( 3 次周) 经过6 周的广播体操锻炼使c z 点p 3 0 0 潜伏期在锻炼6 周后较锻炼前相比显著缩短( p 0 0 5 ) ；实验二组( 5 次周) 经过6 周的广播体操锻炼使 p z 、c z 、f z 点p 3 0 0 潜伏期在锻炼6 周后较锻炼前相比显著缩短( p 0 0 5 ) 。三组均是p z 点潜伏期最短；两 个实验组在经过不同频率为期6 周的广播体操锻炼后，在p z 、c z 、f z 三个记录点记录的 p 3 0 0 潜伏期均呈缩短趋势。实验一组波幅在锻炼6 周后及恢复期较锻炼4 周后相比显著 升高( p o 0 5 ) ；实验二组波幅在锻炼6 周后及恢复期较锻炼4 周后相比，显著升高 ( p o 0 5 ) ，同时恢复期较锻炼6 周后相比显著升高( p o 0 5 ) ；对照组的波幅在锻炼4 周 后较锻炼前相比显著降低( p o 0 5 ) 。与对照组相比，锻炼组的波幅随锻炼周期的延长而逐 渐增大，实验二组的升高趋势及上升幅度均大于实验一组。实验组经过6 周广播体操锻炼 后均使f z 点p 3 0 0 波幅较锻炼前相比显著升高( p 0 0 5 ) ；同时3 次周的广播体操锻炼 使c z 点p 3 波幅在锻炼6 周后较锻炼前相比也显著升高( p o 0 5 ) ；两组实验组在恢复期 c z 、f z 两点记录p 3 0 0 波幅较锻炼前相比亦均显著性升高( p o 0 5 ) 。对照组在三个记录 点p 3 0 0 波幅均没有显著性差异。p z 点波幅最高，c z 点波幅最低；实验组经过不同频率为 期6 周的广播体操锻炼后，三个记录点的波幅均呈升高趋势，并且实验组中c z 、f z 两记 录点的波幅上升幅度大于p z 点的上升幅度，但上述差异经过独立样本t 检验后并没有发 现显著性差异；实验组p 3 0 0 波幅在恢复期大都继续呈升高走势；对照组经过6 周的时间 后在三个记录点记录的波幅均呈降低趋势。实验一组反应时在锻炼后2 周及锻炼6 周后 较锻炼前相比均显著缩短( p 0 0 5 ) ，实验二组反应时在锻炼后2 周较锻炼前相比显著缩 短，对照组均不存在显著性差异；与对照组相比，锻炼组的反应时随锻炼周期的延长而逐 渐缩短。只有实验一组在p z 点记录的反应时在锻炼后较锻炼前显著性缩短，而其他组别 其他记录点锻炼后较锻炼前相比均没有显著性差异。两个实验组在经过不同频率为期6 周 的广播体操锻炼后，在p z 、c z 、f z 三个记录点记录的p 3 0 0 反应时均呈缩短趋势，而在恢 复期有回升趋势，但较锻炼前相比仍是缩短的；而对照组在三个记录点均呈延长趋势。 实验组的仰卧起坐次数、坐位体前屈值、最大吸氧量值在锻炼后较锻炼前相比均显著性增 加( p 0 0 5 ) ，即经过3 次周或5 次周的为期6 周的广播体操锻炼后各项健康体适能指 i i 山东师范大学硕上学位论文 标均得到了显著地提高，而对照组在锻炼前后均没有显著性差异。两个实验组的体重、体 脂量、体脂率、b m i 、w h r 在6 周广播体操锻炼后较锻炼前相比显著降低( p o 0 5 ) 。但6 周的广播体操锻炼后紧张情绪在实验组与对照组间有显著性 差异( p o 0 5 ) 。结论：经过6 周两种不同频率( 3 次周或5 次周) 的“青春的活力 广播体操锻炼对健康体适能各指标及心境状态均具有明显的促进和改善作用，且两种频率 间并无显著性差异。经过6 周的广播体操锻炼后，优化了受试者对外界刺激的信息加工 速度，增加了注意力资源投入，表现为6 周的广播体操锻炼使p 3 0 0 潜伏期随锻炼周期的 延长逐渐缩短，波幅逐渐增大，反应时缩短。但从对认知功能的综合促进效果而言，5 次 周的锻炼效果明显优于3 次周。建议学生应采取5 次周的广播体操锻炼，以发挥其健 体、健心、益智的作用。 关键词：事件相关电位；p 3 0 0 ；广播体操；认知；体适能 i i i 山东师范人学硕i ：学位论文 a b s t r a c t o b j e e t i v e ：u s i n gt h ew i n d o w - p 3 0 0r e f l e c t i n gt h ec o g n i t i v ef u n c t i o n ，b yo b s e r v i n gl e n g t h w a y s t h ec h a n g e so fp 3 0 0i n d e xb e f o r e ，d u r i n g ，a f t e rs i xw e e k sd i f f e r e n tf r e q u e n c eb r o a d c a s t e x e r c i s e s ，t od i s c u s st h er e g u l a rp a t t e r no fd i f f e r e n tf r e q u e n c ys i xw e e k sb r o a d c a s te x e r c i s e so n c o g n i t i v ef u n c t i o n o b j e c t ：t h i r t yf e m a l es t u d e n t so fs h a n d o n gn o r m a lu n i v e r s i t yp a r t i c i p a t e di n t h i s e x p e r i m e n t ，a l l t h e p a r t i c i p a n t s w e r ed i v i d e da t r a n d o m ：o e x p e r i m e n tg r o u p o n e ( n = 10 ) ：p a r t i c i p a t ei nb r o a d c a s te x e r c i s e sf o rs i xw e e k s a tt h r e et i m e sp e rw e e k ； ) e x p e r i m e n t g r o u pt w o ( n = lo ) ：p a r t i c i p a t ei nb r o a d c a s te x e r c i s e sf o rs i xw e e k sa tf i v et i m e sp e rw e e k ；t h e c o n t r o lg r o u p ( n = 1 0 ) ：w i t h o u ta n yr e g u l a rp h y s i c a la c t i v i t y , l i v i n ga to r i g i n a l l ys t y l e t h r e eg r o u p s o f p a r t i c i p a n t sd e m o g r a p h i cc h a r a c t e r i s t i c sw e r eb e l o w ：e x e r p e r i m e n t a lg r o u po n ea g e ：2 0 7 + 1 2 5 y e a r s ，h e i g h t ：1 6 1 6 士3 1 7 c m ，w e i g h t ： 5 3 6 3 ：4 5 4 k g ；e x e r p e r i m e n t a lg r o u p t w o a g e ： 2 0 3 士1 12 y e a r s ，h e i g h t ： 2 0 6 a ：0 7 9 y e a r s ，h e i g h t ： 1 6 1 7 + 3 0 c m ，w e i g h t ： 5 4 1 + 3 4 6 k g ；c o n t r o lg r o u p 1 6 3 7 + 3 5 5 c r n ，w e i g h t ： 5 3 7 + 4 1 6 k g m e t h o d ：l i t e r a t u r e a g e ： m a t e r i a l l a w , e x p e r i m e n tm e t h o d o l o g y , m a t h e m a t i c a lm e t h o do fa v e r a g e ，q u e s t i o n n a i r es u r v e yp r o c e d u r e a n ds oo n i n d e xe x p e r i m e n tm e t h o d s ：( ! ) a u d i t o r ye v e n t r e l a t e dp o t e n t i a l s ：u s et l a es h a n g h a is e a g o dm e d i c a ls e r v i c ee l e c t r o ni n s t r u m e n t p l a n tp r o d u c t i o nn d i - 2 0 0t or e c o r da u d i t o r ye r p ，t h e p 3 0 0w a sr e c o r d e da t p a r i e t a l ( p z ) c e n t r a l ( c z ) f r o n t a l ( f z ) ，w i t he a c he l e c t r o d er e f e r e n c e dt o l i n k e dr i g h te a r l o b em a s t o i d ，t h ef p zs u r v e da st h e g r o u n d ；a d o p t i n go d d b a l lt a s kt oe l i c i t a u d i t o r yp 3 0 0 ，t h i st a s kc o n t a i n e dt w os t i m u l u s ( t a r g e ts t i m u l u sa n dn o n t a r g e ts t i m u l u s ) ，t a r g e t s t i m u l u si s h i g hi n f r e q u e n c et o n ew i t h2 k h z ( 8 0 o ft o t a l ) ，t h en o n t a r g e ts t i m u l u s i sl o w i n f r e q u e n c ew i t hlk h z ( 2 0 o ft o t a l ) ，s o u n di n t e n s i t y9 6 d b ，t h es u b j e c t st r a m p l e dt h ep e d a lw i t h r i g h tf o o tw h e nf a c e dw i t ht h et a r g e r ts t i m u l u s ( p a r t i c i p a n t sw e r ea l lr i g h th a n d e d ) ) i n d e xo f p h y s i c a lf i t n e s s ：a d o p t i n gt h eb o d yc o m p o n e n ta n a l y z e rt or e c o r da n da n a l y z et h ed i f f e r e n c e b e f o r ea n da f t e re x e r c i s e s ；u s i n ga s t r a n ds p o r tp r o g r a mt om e a s u r et h em a x v 0 2 , b yc o m p a r i n g t h ec h a n g e so fm a x v 0 2t or e f l e c tt h ec a r d i o p u l m o n a r ye n d u r a n c e ；b o d ya n t e f l e x i o ni ns i t t i n g p o s t u r et or e f l e c tt h ef l e x i b l e ；s i t u p s t or e f l e c tt h es t r e n g t he n d u r a n c eo fm u s c l e ) t h ep o m s s c a l et oi n f l e c tt h ep s y c h o l o g yi n d e x t e s t e ds e p a r a t e l y ( d t h ep 3 0 0o np zw e r er e c o r d e db e f o r e e x e r c i s e ，t w ow e e k sa f t e re x e r c i s e ，f o u rw e e k sa f t e re x e r c i s e ，s i xw e e k sa f t e re x e r c i s ea n dt h e i v 山东师范人学硕十学位论文 r e c o v e r yp e r i o d ；t h ep 3 0 0o nf z ，c zw e r er e c o r d e db e f o r ee x e r c i s e ，a f t e rs i xw e e k se x e r c i s e sa n d t h er e c o v e r yp e r i o d ；t h ep h y s i c a lf i t n e s sa n dm o o dc o n d i t i o nw e r et e s t e db e f o r ea n da f t e r e x e r c i s e e x e r c i s ep r o g r a m e ：e x p e r i m e n t a l g r o u po n e ( t h r e et i m e sp e rw e e k ) p a r t i c i p a t e di n y o u t h f u lv i g o u rb r o a d c a s te x e r c i s ef o rf o r t ym i n u t e sp e rt i m e ( i n c l u d i n gf i v em i n u t e sw a r m i n g u p ，t h i r t ym i n u t e sb a s i cs e g m e n t ，f i v em i n u t e sr e l a x a t i o na c t i v i t y ) ，t h r e et i m e sp e rw e e k ，l a s t i n gf o r s i xw e e k s ；t h ee x p e r i m e n t a lg r o u pt w of o l l o w e dt h eg r o u po n ee x c e p tt h ei n f r e q u e n c y , g r o u pt w o p a r t i c i p a t e df o rf i v et i m e sp r ew e e k ；t h ec o n t r o lg r o u pd i dn o tp a r t i c i p a t ei na n yr e g u l a rp h y s i c a l a c t i v i t y , l i v i n ga sb e f o r e r e s u l t s ：t h el a t e n c yo fp 3 0 0w a sp r e s e n t e d s h o r t e nt r e n da f t e rs i x b r o a d c a s te x e r c i s e si ne x p e r i m e n t a lg r o u po n e ，b u tt h ed i f f e r e n c ew a sn o ts i g n i f i c a n t ；t h el a t e n c y o fp 3 0 0w a sa l s ep r e s e n t e ds h o r t e nt r e n da f t e rs i xb r o a d c a s te x e r c i s e si ne x p e r i m e n t a lg r o u p t w o ，a n dt h el a t e n c yw a ss h o r t e n e ds i g n i f i c a n t l ya f t e rs i xw e e k se x e r c i s e sc o m p a r i n gt h e b a s l i n e ( p o 0 5 ) ，t h es a m ec h a n g e sb e t w e e na f t e rs i xw e e k se x e r c i s e sa n da f t e rt w ow e e k s e x e r c i s e s ( p o 0 5 ) ，m o r e o v e r , t h el a t e n c y w a ss h o r t e n e d s i g n i f i c e a n t l y a t r e c o v e yp e r i o d c o m p a r i n gt h eb a s l i n e ( p o 0 5 ) c o m p a r e dw i t ht h ec o n t r o lg r o u p ，t h el a t e n c yo fp 3 0 0 w a ss h o r t e n e dg r a d u a l l ya l o n gw i mt h ee x e r c i s ep e r i o d ，b u tt h et r e n dw a sm o r ee v i d e n ti n e x p e r i m e n tg r o u pt w oc o m p a r i n gt h eg r o u po n e t h el a t e n c yo fp 3 0 0o nc zs i t e i ne x e r c i s e g r o u po n e ( t h r e et i m e sp e rw e e k ) w a ss i g n i f i c a n t l ys h o r t e n e da f t e rs i xw e e k sb r o a d c a s te x e r c i s e s c o m p a r i n gb e f o r ee x e r c i s e ( p 0 0 5 ) ；i ne x p e r i m e n tg r o u pt w o ，t h el a t e n c yo fp 3 0 0w e r ea l l s i g n i f i c a n t l y s h o r t e n e do n p z ，c z ，f zs i t e sa f t e rs i xw e e k se x e r c i s e sc o m p a r i n gb e f o r e e x e r c i s e ( p o 0 5 ) i n t h et h r e e g r o u p s ，t h el a t e n c yo fp 3 0 0o np zs i t ew a st h es h o r t e s t ；t h el a t e n c yo fp 3 0 0o nt h r e es i t e si nt h e t w oe x p e r i m e n tg r o u p sw e r ea l ls h o r t e n e da f t e rs i xb r o a d c a s te x e r c i s e t h ea m p l i t u d ei n e x p e r i m e n tg r o u po n ew e r ea l ls i g n i f i c a n t l yi n c r e a s e da f t e rs i xw e e k se x e r c i s e sa n dt h er e c o v e r y p e r i o dc o m p a r i n ga f t e rf o u rw e e k se x e r c i s e s ( p 0 0 5 ) ，t h ea m p l i t u d ei ne x p e r i m e n tg r o u pt w o w e r ea l ls i g n i f i c a n t l yi n c r e a s e da f t e rs i xw e e k se x e r c i s e sa n dt h er e c o v e r yp e r i o dc o m p a r i n ga f t e r f o u rw e e k se x e r c i s e s ( p o 0 5 ) ，m e a n w h i l e ，t h ea m p l i t u d ei nr e c o v e r yp e r i o dw a ss i g n i f i c a n t l y i n c r e a s e dc o m p a r i n ga f t e rs i xw e e k se x e r c i s e s ( p o 0 5 ) ，t h ea m p l i t u d ei nc o n t r o lg r o u pw a s v 山东师范人学硕士学位论文 s i g n i f i c a n t l yi n d u c e da f t e rf o u rw e e k se x e r c i s e sc o m p a r i n gb e f o r ee x e r c i s e ( p 0 0 5 ) c o m p a r e d w i t ht h ec o n t r o lg r o u p ，t h ea m p l i t u d ei ne x p e r i m e n tg r o u p sw e r ei n c r e a s e dg r a d u a l l ya l o n gw i t h t h ee x e r c i s ep e r i o d ，t h ei n c r e a s e dt r e n dw a sm o r es i g n i f i c a n ti ng r o u pt w ot h a ni ng r o u po n e t h e a m p l i t u d ew e r ea l ls i g n i f i c a n t l yi n c r e a s e da f t e rs i xw e e k sb r o a d c a s te x e r c i s e sc o m p a r i n gb e f o r e e x e r c i s ei n e x p e r i m e n tg r o u p s ( p 0 0 5 ) ；m e a n w h i l e ，t h ea m p l i t u d e o nc zs i t ew a sa l s o s i g n i f i c a n t l yi n c r e a s e da f t e rs i xw e e k se x e r c i s e sc o m p a r i n gb e f o r ee x e r c i s ei ne x p e r i m e n tg r o u p o n e ( p 0 0 5 ) t h ea m p l i t u d ei nc o n t r o lg r o u pd i dn o th a v es i f n i f i c a n t l yd i f f e r e n c e t h ea m p l i t u d eo n p zs i t ew a st h em o s th i g h e s t ，c zs i t et h em o s tl o w e s t ；t h ea m p l i t u d e so nt h r e es i t e sw e r ea l l p r e s e n t e di n c r e a s e dt r e n da f t e rs i xb r o a d c a s te x e r c i s e s ，a n dt h et r e n do nc zf zs i t e sw e r em o r e e v i d e n tt h a no np zs i t e ，b u tt h es i g n i f i c a n c eh a dn os i g n i f i c a n td i f f e r e n c e a c c o r d i n gt ot h e i n d e p e n d e n ts a m p l et - t e s t ；t h ea m p l i t u d ei ne x p e r i m e n t a lg r o u p sw e r ea l lk e e p i n gi n c r e a s e dt r e n d i nr e c o v e r yp e r i o d ；t h ea m p l i t u d e so nt h r e es i t e si nc o n t r o lg r o u pw e r ea l lp r e s e n t e di n d u c e dt r e n d a f t e rs i xw e e k s t h er e a c t i o nt i m ei ne x p e r i m e n tg r o u po n ew e r es i g n i f i c a n t l ys h o r t e n e da f t e r t w oa n ds i xw e e k se x e r c i s e sc o m p a r i n gb e f o r ee x e r c i s e ( p 0 0 5 ) ，t h er e a c t i o nt i m ei n e x p e r i m e n tg r o u pt w ow a ss i g n i f i c a n t l ys h o r t e n e da f t e rt w ow e e k se x e r c i s e sc o m p a r i n gb e f o r e e x e r c i s e ( p 0 0 5 ) ，t h e r ew a sn os i g n i f i c a n td i f f e r e n c ei nc o n t r o lg r o u p ；c o m p a r e dw i t hc o n t r o l g r o u p ，t h er e a c t i o nt i m ew a ss h o r t e n e dg r a d u a l l ya l o n gw i t ht h ee x e r c i s ep e r i o d si ne x p e r i m e n t g r o u p s o n l yi ne x p e r i m e n tg r o u po n eo np zs i t et h er e a c t i o nt i m ew a ss i g n i f i c a n t l ys h o r t e n e d a f t e re x e r c i s ec o m p a r i n gb e f o r ee x e r c i s e t h er e a c t i o nt i m eo nt h r e es i t e si nt w oe x p e r i m e n t g r o u p sw e r ea l lp r e s e n t e ds h o r t e nt r e n da f t e rs i xw e e k sb r o a d c a s te x e r c i s e s ，t h e ni tg r a v e l e di n r e c o v e r yp e r i o d ，h o w e v e ri tw a ss t i l ls h o r t e nc o m p a r i n gb e f o r ee x e r c i s e ；t h er e a c t i o nt i m ei n c o n t r o lg r o u pw e r ea l lp r e s e n t e dp r o l o n g e dt r e n d t h et i m e so fs i t u p ，t h ev a l u eo fb o d y a n t e f l e x i o ni ns i t t i n gp o s t u r e t h ev a l u eo fm a x v 0 2w e r ea l ls i g n i f i c a n t l yi n c r e a s e da f t e re x e r c i s e s c o m p a r i n gb e f o r ee x e r c i s e ，i no t h e rw o r d s ，a l lt h ep h y s i c a lf i t n e s si n d e x e sw e r ea l ls i g n i f i c a n t l y i m p r o v e da f t e rs i xw e e k sd i f f e r e n t 仔e q u e n c yb r o a d c a s te x e r c i s e s ，b u tt h e r ew a sn os i g n i f i c a n t l y c h a n g e si nc o n t r o lg r o u p t h ew e i g h t ，b o d yf a tm a s s ，t h er a t eo fb o d yf a t ，b o d ym a s si n d e x ，w a i s t h i pr a t i oa l ls i g n i f i c a n t l yd e c r e a s e da f t e rs i xw e e k se x e r c i s ei nt h et w oe x p e r i m e n tg r o u p s ( p o 0 5 ) b u tt h ei n t e n s em o o dh a ds i g n i f i c a n t d i f f e r e n c eb e t w e e ne x p e r i m e n tg r o u p sa n dc o n t r o lg r o u p ( p o 0 5 ) c o n c l u s i o n ：t h ep h y s i c a l f i t n e s sa n dm o o dc o n d i t i o nw e r ea l li m p r o v e de v i d e n t l ya f t e rs i xw e e k sd i f f e r e n tf r e q u e n c y ( t h r e e t i m e s p e rw e e ko r f i v et i m e sp e rw e e k ) y o u t h f u lv i g o rb r o a d c a s de x e r c i s e s ，t h e r ew a sn o s i g n i f i c a n td i f f e r e n c eb e t w e e nt h et w od i f f e r e n c ef r e q u e n c y t h ei n f o r m a t i o np r o c e s s e so fs u b j e c t s w e r eo p t i m i z e da f t e rs i xw e e k sb r o a d c a s te x e r c i s e s ，t h ea t t e n t i o nr e s o u r c ew a si n c r e a s e d ，t h e p e r f o r m a n c ew e r el a t e n c ys h o r t e n , t h ea m p l i t u d ei n c r e a s e d ，t h er e a c t i 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印乡 登 也 师 期字 山东师范火学硕一 ：学位论文 1 前言 1 1 选题的目的及意义 众所周知，运动能改善呼吸、循环、运动等系统的功能，而先前很少有关于运动对中 枢神经系统信息加工影响的研究，随着电生理技术的不断提高，如事件相关电位 e v e n t r e l a t e dp o t e n t i a l ( e r p ) 、脑电图e l e c t r o e n c e p h a l o g r a m ( e e g ) 的应用，近十年来 国外已经展开了运动尤其是有氧运动对人类认知功能影响的研究，大多研究是借助运动对 e r p 的影响规律来探讨运动与认知活动的关系，p 3 0 0 是e r p 中最常应用的成分，是e r p 中 约3 0 0 m s 出现的一内源性成分，被视为反映认知活动的“窗口 ，当前研究大都局限于p 3 0 0 对一次性跑类运动或功率车运动的反应研究，以及对不同水平不同专业运动员训练适应性 的横向比较，很少有关进行长时间某项体育锻炼前、中、后p 3 0 0 成分变化情况的纵向研 究，更未发现有关广播体操锻炼对认知功能影响的研究，本文拟通过观察不同频率为期6 周的广播体操锻炼对受