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文档简介

小鸟找家的说课稿 今天我说课的题目是小鸟找家是小学美术第一册第课下面我将从教材、教法与学法教学过程、课堂评价四个方面来对这堂课进行设计 一、教材分析： 、教学内容： 根据教材提供的故事情境画出一幅小鸟找家的过程的儿童想象画 、知识点的作用： （）、促进同学形象思维与逻辑思维的同步发展 （）、在美术活动中培养友爱互助的思想 、教学目标： （）、能根据特定情境进行简单推理促进形象思维与逻辑思维的同步发展养成良好的思维习惯； （）、运用绘画形式来表达自身的情感和思想； （）、在美术活动中体现关爱他人、友爱互助的思想 、教学重点、难点： 重点：灵活考虑、判断推理 难点：能将考虑的结果通过绘画形式表示出来 、教学准备： 多媒体课件 、课时：一课时 、教室安排：将课桌拼成四个小组 二、教法与学法分析： 、教法分析： 遵循“教为主导、学为主体实践操作为主线”的教学思想根据一年级的心理特征我采用故事发明情境的导入方法先利用课件来导入教学让同学看动画制作的故事激发同学的积极性把同学的思维带入到故事中来然后让同学分析讨论大胆设想激发同学丰富的想象力和发明力把同学的思维带入到今天这堂课要完成的任务中来接着利用课件步步深入让同学的逻辑思维慢慢转向形象思维并让同学模仿和感受最后欣赏教材上的范画让其认识表示形式的多种方法感受绘画的风格并进行选择 、学法分析： 遵循“自主、合作、探究”的学习方法以学为主体做到学与练相结合让同学激发情感然后大胆想象分组讨论说出自身的观点再通过欣赏加深理解在绘画过程中积极考虑大胆发明和时提问领悟绘画过程中的难点和重点 三、教学过程 、用故事发明情境导入： 在美丽的大森林里住着小鸟和鸟妈妈一天天气晴朗小鸟告别了妈妈到森林深处去玩它东瞧瞧西看看可新鲜啦不知不觉太阳已经落山了她告别了蝴蝶准备回家可是这时天已经黑了小鸟找不到回家的路急得呜的哭了起来小朋友你能帮小鸟找到自身的家 、分析讨论 （）、问：小鸟为什么找不到家了（因为天黑了）那么怎样才干使森林亮起来呢小鸟的朋友会用什么方法协助她回家呢 （）、同学讨论并举手回答说说自身的点子 （）、根据同学的想象老师示范或用课件出示发光物如：手电、萤火虫、星星、月亮、汽车灯、灯笼 （）、问：小鸟是在森林迷路的那么表示森林呢（要画出树和草）光线应该表示呢（教师示范） 、欣赏感受 让同学打开教材欣赏同学作业让其认识表示这幅画的多种形式 、同学作业 （）、教师提出作业要求不能完全临摹书上同学作业要求画面交代小鸟的形象环境和发光物以和光线 （）、教师巡视和时发现问题 四、课堂评价 b)自评、互评为主 c)教师评价
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