新闻传播学量化研究方法ppt课件.ppt

新闻传播学量化研究方法第二讲概念化&操作化,1,1.身边的现象2.学术上的概念3.可供测量的变量4.变量之间的关系（假设）,同学报告老师点评,1.身边的现象2.学术上的概念3.可供测量的变量4.变量之间的关系（假设）,同学报告老师点评,2,什么是研究设计,研究设计是一个从具体到抽象、再从抽象到具体的“翻译”过程,现象,概念,变量,指标,抽象,具象,更具象,3,社会研究的几个层级,范式,理论theory,概念concept,变量variable,测量手段measurement,Paradigm,看待问题的视角和出发点,对具体现象的观察observation,演绎法,归纳法,4,通过演绎法来进行概念化与操作化,巴比等人（1967）根据基督教的交易以及马克思对于宗教的观点提出了慰藉假说（comforthypothesis）：那些无法再世俗社会中得到满足与成就的人，会转向教会寻求慰藉,男人VS女人年轻人VS老年人已婚有孩子VS已婚没有孩子VS单身,仪式：上教堂组织：加入宗教组织知识：阅读教会刊物,设计问卷、进行调查，统计分析，检验假设,5,通过归纳法来进行概念化与操作化,那些无法再世俗社会中得到满足与成就的人，会转向教会寻求慰藉提出慰藉假说（comforthypothesis）并根据基督教的交易以及马克思对于宗教的观点论证了这个假说的合理性,男人VS女人年轻人VS老年人已婚有孩子VS已婚没有孩子VS单身,仪式：上教堂组织：加入宗教组织知识：阅读教会刊物,设计问卷、进行调查，统计分析，发现关系,6,传播学研究中归纳法与演绎法举例,通过归纳法得到的议程设置理论后来演绎出framing,priming等众多相关理论,.19,.46,.10,.43,.94,7,概念化与概念,围绕着一个事物，不同的人会有不同的观念conception通过相互交流，大家逐渐得到一种共同的观念（共识）达成共识的过程就叫概念化（conceptualization）而达成共识的结果就叫概念（concept）所以，概念也可以说是“一组观念”或“各种观念形成的结构”比如：我看到吴亦凡给乞丐钱你看见吴亦凡送迷路的小朋友回家他看见吴亦凡去敬老院做义工,吴亦凡是一个有同情心的人,8,课堂操练：对小燕子的概念化,有一个姑娘视频有一个姑娘她有一些任性她还有一些嚣张有一个姑娘她有一些叛逆她还有一些疯狂没事吵吵小架反正醒著也是醒著没事说说小谎反正闲著也是闲著有一个姑娘她有一些任性她还有一些嚣张有一个姑娘她有一些叛逆她还有一些疯狂整天嘻嘻哈哈遇到风儿就起浪也曾迷迷糊糊大祸小祸一起闯还曾山山水水敢爱敢恨走四方整天嘻嘻哈哈遇到风儿就起浪也曾迷迷糊糊大祸小祸一起闯还曾山山水水敢爱敢恨走四方更曾轰轰烈烈拼死拼活爱一场我就是这个姑娘,9,什么是概念,概念是构造理论的基石它是对研究范围内同一类现象的概括性表述它是经过抽象（从同类事物或现象中归纳出共同属性的过程）而建构而成，不仅反映感性经验，它还具有理性认识的特征,根据概念的抽象化程度，可以分成三个层次：1.最为抽象的construct（理论建构层次）2.维度dimension：概念的不同方面3.指标indicator：概念的具体属性,10,概念的层次,11,课堂操练：请提出“网络成瘾”这个概念的不同维度以及各个维度上的不同指标,12,为了方便研究，我们必须对概念进行定义,任何一个概念，除了基本定义（事物的基本属性）在研究中，还需要给出以下两种定义：Nominaldefinition：比较具体容易把握Operationaldefinition：能够直接被测量,比如，“失业”这个概念，字面定义就是没有工作但是，如果从字面理解那么小朋友、老人、大学生都是失业！所以，这个时候就有必要进一步给出明确的nominaldefinition以及可以用于测量的operationaldefinition,13,以社会经济地位（SES）这个概念为例,SES的基本定义就是一个人的社会和经济地位Nominaldefinition:财富水平、教育水平、职业Operationaldefinition:月收入（元）受教育年限（年）职业地位（以人们对职业评价的排序为单位）,14,课堂操练：请给出“网络成瘾”这个概念的基本定义NominaldefinitionOperationaldefinition,15,概念,Nominaldefinition,Operationaldefinition,测量,操作化,概念化,变量：指的是变化着的事物是概念的一种类型它是通过对概念的具体化而转换来的。,概念变量测量,16,变量的类型,自变量：在一组变量中，能够影响其他变量的变化而又不受其他变量影响的变量。因变量：依赖于其他变量而又不能影响其他变量的称为因变量。因变量是我们期望解释的现象而自变量是对所研究的现象的解释。比如知识沟理论中，因变量是知识沟，而自变量是SES,17,变量之间的关系,相关关系：一个变量的变化会引起另一个变量的变化正相关：一个变量值随另一个变量值的增加而增加负相关：一个变量值随另一个变量值的增加而减少2.对称与不对称：如果A变量的变化能引起B变量的变化，同时B变量的变化也能引起A变量的变化，A、B两变量之间就存在对称关系。如果B变量的变化不能引起A变量的变化，称两个变量之间不存在对称关系。,18,变量之间的关系,3.因果关系：在不对称的关系中，一个变量变化时会引起另一个变量也随之发生变化，我们称变化发生在前面并引起另一个变量变化的那个变量为自变量，因别的变量而变化，但自己不能引起别的变量变化的叫因变量。因果关系的三个前提条件：首先，变量X与变量Y之间存在不对称的相关关系；其次，变量X与变量Y在发生顺序上有先后之别；第三，变量X与变量Y的关系不是同源于第三个变量的影响。,19,变量之间的关系,4.线性关系与非线性关系：在线性或直线关系中，两个变量以同样的比率变化，而不管变量值是高或低。在非线性关系中，比率随两变量值的变化而不同。5.虚无关系：从某一变量的变化，很难预计到另一个变量是以怎样的方式变化，称为虚无关系。,20,综合案例：议程设置变量关系图,媒介议程,受众议程,议题的强制性,议题的抽象性,媒介接触,需求导向,时间差,21,针对每一个变量，我们都可以采用不同的定量或定性的方法进行测量（measure）每测量一次，就得到一次对具体现象的观察（observation）从而完成了范式理论概念变量测量观察的全过程,22,课后作业,请仔细研读Zhu&He这篇论文梳理出他们的概念化与操作化过