新生小学数学教研组制度.doc

新生小学数学教研组制度 教师业务学习制度为适应素质教育发展的需要,培养富于创新意识的新一代的教师队伍,使教师队伍的建设更富有的代的特色,特对教师的业务学习提出以下的要求。1、教师业务学习的形式有全校学习、分语文、数学、英语和综合科组学习,以及小科组学习。同级学习、结对学习等。应根据具体情况灵活选用合适的学习方式。2、教师的业务学习内容可以有备课、听课、讲课、研究问题、组织教研或组织学科竞赛、观看影片、学习论文和教材教法的研究等。3、全校性实行“制度化学研”，每学期初定好学习内容及科研专题，定好交流时间，各科协调好安排，将学习与研修与师训形成制度。保证时间，保证质量，学出成果，研出深度。4、一切活动要做好记录，形成档案和成果。5、在不影响正常教学活动的情况下，大量开展开展“走出去,请进来”的活动方式,提高教师的业务水平，造就名师队伍。6、科组学习要在有计划、有目的的情况下进行,力求扎实有效地解决教学问题。集体备课制度 为了更规范化管理集体备课，制定出了以下几条制度：1.固定时间、地点、人员：以年级组为单位，固定每周一次在办公室进行集体备课，科组长做好考勤记录。2.固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，各科组长就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。各年级根据科计划制定年级备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。3.安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把备课内容整理好后在本周星期五前分发给教师，以便老师们参考、设计下周的教案。4.结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。5.及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，必要时请有关专家解难释疑。教师专业成长发展制度1、要求有固定的教师学习时间：周一早上英语，周三下午语文，周四下午数学，每周确定一个主题并结合每周的教学问题小记，开展研讨活动，评课与研讨相结合，教师轮流做主题交流。 2、每周制度化学习研要有计划，记录，有反思或体会。3、每位教师都要确定一门主任学科，一学期至少开出一至两节公开课或承担一次教研任务。 4、每位青年教师在学期初制定一份个人专业成长计划，即使记录“青年教师成长手册”，并为自己建立一份成长档案，内容可以由教师自己充实，包括个人信息、论文、荣誉等反映个人专业成长的资料。5、每学期每个老师要阅读一到两本教育教学类专著，每个星期进行读书分享，要有记录有体会。6、每学期写一篇专业论文（案例），参加一项基本功竞赛，积极参加各级各类教学业务竞赛活动。 教学常规管理制度为了保证学校的教学常规能正常实施,我校现对各环节做出如下具体规定,希全体教师参照执行。一、教学计划1、学科的教学计划必须对学生上学期的学习情况作基本情况分析。2、对本学期的教材内容进行全面分析。3、依据课程标准与本册教材的内容提出本学期的重点难点。4、依据教材内容的编排分单元写出各单元的课题,三个维度的要求,所需课时,起始时间,本单元的重点难点,以及备单元需安排的教学实践活动。5、计划中要体现各学科渗透思想教育的内容。二、备课1、备课本要写明科目,任教年级班次,任教教师姓名。备课本使用的时间。2、要分课时备课,保证有一周以上的存备。3、书写的教案必须具备下面几个方面的基本要求。第一有本课时的教学内容。第二,有本课时的教学目标,要体现素质教育方面的要求。第三,有本课时的重点难点，及三个维度的目标。第四,有教学过程,教学过程要体现教育的教学思路,环节紧凑程序合理,有提问设计并附上必要的板书设计,有练习设计,作业内容要精、形式多样,突出训练重点,力求课堂上完成。4、教案的书写要工整,规范。5、教案必须完整不能有缺课少页。6、积极参加级组的集体备课。三、上课1、课前要做好教具准备,并要求学生做好课前预习和学具准备。2、教师上课时衣冠要整齐端庄,按时人课室上课,依时下课,不拖堂，没特殊情况不坐着讲课。3、做好课堂教学组织工作,使学生遵守课堂纪律,由始至终集中注意力听课。4、要注意调动学生的积极性要尽量让学生动口、动手、动脑参与教学活动,培养学生的智力,提高课堂教学质量。5、尽量使用多媒体教学。6、用普通话教学。7、不出现知识性错误。8、关心爱护学生,教态亲切,不体罚和变相体罚学生。9、上课原则上按教案上课,坚决杜绝无教案上课。四、辅导1、通过对本班学生情况分析,确定中下生名单。2、对中下生做出智力因素与非智力因素的情况分析。3、制定切实可行的辅导计划,定人、定时、定辅导内容。4、认真写好辅导记录,记下辅导时间、辅导对象、辅导内容、辅导效果。5、辅导形式,方法要因人施教,要多种多样,除教师辅导外,可适当吸收学习好的学生协助。6、期末要对中下生的转化进行评价,并上报教导处。五、作业布置与批改1、作业布置严格按教育局减负的相关规定。2、作业的设计要根据学科教材的特点和学生的实际做到精巧活。3、作业布置主要适当,难易适中。4、要严格要求学生独立完成作业,坚决纠正抄袭别人答卷的坏学风。5、教材课后练习要全批全改。6、批改作业不仅注意答案是否正确,还要注意书写格式是否正确规范。7、学生做错的题,写错的字,都要求学生订正在练习后面。六、考核1、抓好复习,要有复习计划,精选复习题。2、学业成绩的考核既考知识,又考能力,形式要多样。3、严肃考风,不弄虚作假。4、每次考核要登记成绩,进行质量分析,学生成绩册和期末考试的试卷分析,要上交教导处。5、期未要对学生成绩进行评定。要根据成长记录袋、成长记录册和期末的全面考核情况对学生进行评定。七、总结:1、每次考核后要结合教学质量分析总结前段教学的经验教训,加强薄弱环节教学辅导措施。2、期末写好教学总结。每学期,学校教导处对教师的教学常规工作有一次的定期检查,并做好记录。周教研活动日制度 为进一步搞好每周的学研活动，提高教研质量，扎实深入开展新课程改革，经学校研究决定： 1、严格执行制度：学期初定的制度化学研活动