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夸张的脸说课稿范文 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿它不同于教案教案只说“怎样教”说课稿则重点说清“为什么要这样教”下面是夸张的脸说课稿请参考！ 教学理念： 夸张是一种独特的艺术表现形式夸张的脸这一课通过对脸的夸张让学生理解这一艺术形式实际上学生对夸张并不陌生因为他们平常爱看漫画动画片尤其是在漫画中夸张运用的非常到位但是在学生的作品里我们并没有看到他们运用或者运用的不够到位这就是因为他们对夸张的基本知识表现手法还没有一定的基础借用本节课我着重对夸张知识进行分析讲解从笑话导入自创漫画漫画欣赏再到中外雕刻欣赏学生的兴趣非常浓厚这为学生后来的成功创作奠定了很好的知识平台作业我选用学生最爱的泥塑造型这也是一个很好的切入点让学生在有意和无意之间进行艺术的创造是为了充分发挥孩子的天性 教学内容：人教版五年级下册第七课教学目标： 1、学会表现人物脸部夸张的手法 2、学会基本的泥塑造型能力体会泥塑造型的乐趣发展学生的想象力与创作能力 教学重点：人物脸部夸张的表现手法教学准备：课件泥土教学过程：一、笑话导入 1、张老师先给同学们说个笑话苏东坡大家一定很熟悉苏东坡有个妹妹叫苏小妹兄妹二人经常对诗取乐相传苏小妹是个门楼头即前额突出有一次苏东坡拿妹妹长相开玩笑说：未出庭前三五步额头已至画堂前哥哥取笑妹妹的额头太大整个人还在院子里可脑门儿已经进屋了 苏小妹眼珠一转立刻反击：去年一滴相思泪至今流不到腮边妹妹笑哥哥脸太长去年掉的眼泪现在还没流到腮边呢大家想一下他们长的真如诗中描述的这样你们知道这几句诗用的手法来描述对方相貌的（夸张的手法） 【评析】 让学生带着愉快的心情进入课堂不仅可以使课堂气氛变得轻松而且能有效地为下面的教学内容夸张表情的讲解服务二、带着快乐的心情我们继续来乐一乐 1、谁能用漫画的手法来画一画笑的样子（一学生上来画）2、我这里也有一张漫画看看它是如何表现人笑的样子的 1）嘴：用大的半圆形来表示简略性的牙齿和舌头在大嘴中更突出开心的程度2）眼睛：用小短线表示笑成一条线 3）鼻子：将鼻子的距离移到眼睛的近处更突出笑的开心4）脸形：葫芦形的脸形会让人感觉更可爱 5）头发：将有代表性的头发画在头的正中更添一份风趣性 3、这就是漫画的魅力他们通常用一种独特的艺术手法来表现人物谁来告诉大家说得真好这就是夸张的艺术手法通过夸张人物的脸部表情更生动了观众更容易接受4、继续我们的快乐欣赏欣赏图片二 看看这两张图片说说是如何进行夸张的突出了人物的些部位 小结：通过故意扩大或者缩小事物的某一部分可以使人物形象更生动更丰富收到意想不到的视觉效果这就是我们今天所学的新课： 出示题目第7课夸张的脸这种艺术的夸张手法在中外艺术史上都很早采用 【评析】 通过漫画与照片进行对比欣赏可以让学生更真切地感受到脸部夸张的特征学生在欣赏与评析中对脸部表情夸张的位置和效果有了充分的认识这种具体的分析为学生的创作提供了一个很好的知识平台5、我们一起来看看这精彩的艺术形象欣赏图片三 这是中国商代的青铜人头像看看他在人物的些部位进行夸张的“招风耳”这是夸张的最好表现了通过夸张将人物那种严冷的表情刻画的栩栩如生欣赏图片四 这是非洲尼日利亚的雕塑通过夸大眼睛脖子脸面很好地体现了非洲 部族人的特点 我们用这种夸张的手法也可以创造生动的人物来看看我们的同龄人他们做的棒不棒你最欣赏些部位的刻划 如何更好地表现一幅泥塑作品呢让我们一起来看一段录相（教师示范捏的过程） 我相信你们用夸张的手法同样能创造出生动的头像有什么信心好那就开始我们快乐的创造吧【评析】 引进中西方雕塑欣赏加深学生对脸部表情夸张的认识同时让他们理解艺术是没有国界的它们风格不同但作为一种优秀的艺术文化都一样震撼着我们在欣赏教师示范捏的过程中学生就更能感受到他创作泥塑作品四、布置作业 讲评时注意围绕夸张的特点进行五、课后拓展 用夸张的手法做一些有趣的面具然后带着这些面具参加我们自己的聚会你们说是不是很有意思那下节课我们就来做一做这有趣的事 【评析】 让学生在课后进行艺术形式的创作不仅加深对夸张艺术的认识更会激起他们对美术创作的热情 【自我评析与反思】 本节课在学生已有的知识水平上通过倾听笑话、欣赏漫画作品、鉴赏泥塑作品使学生对夸张的表现手法有了具体生动的认识因而学生在自己创作泥塑作品时有了很好的借鉴途径所以他们捏出的人物都非常的生动如果在观看教师示范录相过程中教师能对局部再进行强调学生可能会在创作中更加关注细节刻画 教学目标： 1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点2、让学生收集各种身边的物品运用于人物表现之中 3、指导根据学生自己的想象同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点设计出有新意的人物形象教学重点： 指导学生模仿大师作品表现方法设计有特点的作品教学难点： 学生大胆想象设计富有创意和夸张的形象教学准备： 教师搜集毕加索大师的作品和相关的京剧脸谱的资料制作课件供学生欣赏学生准备： 收集身边各种现成品用于人物的表现之中并带好相关的绘画工具教学目标一、导入 游戏；（形状的改变） 1、大家已经看到朱老师给同学们带来了一位小朋友她呀还会变了！（电脑多媒体课件）如果你在这些（头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型）小按纽上面点击一下她就会变成另外一幅模样你想玩一玩看她是变的2、学生玩游戏分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型感受造型的变化（两个同学玩） 3、她什么变了（头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型）她是变的（五官的造型变了）揭题：变二、新授（一）造型变 1、看朱老师又给同学们变了（欣赏） （1）你喜欢这张作品中的什么地方（鼻子有趣用人物来替代的） （2）这张作品你喜欢它的儿啊（眼睛是用人来表示的鼻子是用温度计来表示的头上还有云彩呢） （3）这张人物有什么不一样的地方仔细观察它的嘴他的头发他的眼睛这地方（用房间的摆设巧妙地构成了一张人脸作者的想法可真大胆有创意）（4）这张作者用什么来拼摆人物的（用蔬菜来拼摆表示的）可真是一些有趣的变了形的人物脸部形象 2、朱老师这儿也有两张变了形的脸型（贴在黑板上）并为同学们提供了一些材料有谁愿意上来也给大家来拼摆不一样的人物头像 学生拼摆（你可以选择你认为合适的材料来拼贴如果没有你想要的物品或形状你也可以画一画）（1）看他们创作的人物多有新意真棒！（奖励） （2）如果是你你会跟他的想法一样你会把它贴在儿呢（同学说自己的想法）每位小朋友都有自己的想法原来人物形象可以变幻无穷 3、引申：（实物投影仪）衣夹子在这儿是除了a.它还可以联想到什么像什么b.变化角度呢c.通过添加还可以d.与其它物品组合变化他们的位置方向它还可以不同的组合不一样的添加不一样的想象除了人物头像他们还可以变出变幻无穷的形象 1、这呀京剧脸谱是我们中国的国粹它的面部造型夸张仔细观察一下这与我们拼贴的人物除了在五官上不一样之外还有什么不一样的地方（脸部线条很多曲线弧线各式各样的线条组成一些块面来装饰脸部板书：线条块面 2、看老师也来模仿脸谱来给我们任务的脸部添加线条形成块面使它更有变化又想给它变一变了！（水彩笔示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加线条组成块面3、我再给它加个发型就更有趣了 （二）色彩变： 1、（脸谱）这两张脸谱有什么不同吧与刚才那一张有什么不同（多了色彩）京剧脸谱的色彩大都鲜艳、明快有了色彩脸部更加漂亮可见色彩的作用不可忽略 2、看我们同学加上了颜色作品多么漂亮呀！（欣赏学生作品）（三）正面侧面结合变 1、同学们还想不想看一些形象更加奇特的人赶快做好思想准备屏住呼吸（欣赏照片）a)奇特在儿学生说 b)真有点儿像个连体婴儿一只脑袋下长出两张脸一个正面一个侧面2、我们有一位大画家他笔下的人物也很神奇（课件展示、作品欣赏）3、学生讨论交流想象评价夸张的脸 4、他的作品不仅头像变了连身体也变形了（变的呢）（四）表现形式变