四年级下册语文教案23古诗词三首课时3人教新课标.doc_第1页
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文档简介

教学过程 第三课时教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）微课设计指导一、导入新课。（约5分钟）复习导入：1.上节课，我们领略了两位宋代诗人为我们展现的田园风光，使我们体会到古代劳动人民的勤劳与质朴，谁能想象画面，再来背诵一下这两首诗。2.张志和既是诗人，又是画家，还精通音律，都说他“词中有画，画中有词”，那么，你从他的渔歌子里看到了哪些景物呢？我们今天一起去看看。背诵乡村四月和四时田园杂兴。复习导入，巩固记忆。直入主题，了解诗人，品味诗中美景。二、回顾词的特点。（约5分钟）1.指导学生说一说：谁还记的我们第一节课学的一首词，你们还能背诵吗？2.引导学生相互交流：词有什么特点？1.背诵忆江南。2.介绍自己所了解的词特点。词对于四年级学生来说不算陌生，再次巩固相关知识，了解词的特点，加深记忆。三、学习渔歌子。（约25分钟）1.指导学生理解课文题目。2.简介作者背景。3.老师范读渔歌子。让学生思考：你能感受到什么？4.引导学生自读全词，整体感知。相互交流：读渔歌子有什么感受？你眼中呈现什么画面了？5.指导学生交流：谁能说说这首词中写了哪些景物？写了哪些色彩？6.引导学生自学、对照注解或字典理解字词的意思。7.指导学生找出词中所描写的景物与色彩，理解全首词的意思。8.引导学生相互甲流：全词表达了作者怎样的思想感情？1.理解课文题目。2.自读全词，整体感知。相互交流：读渔歌子有什么感受？你眼中呈现什么画面了？3.相互交流：谁能说说这首词中写了哪些景物？写了哪些色彩？4.找出词中所描写的景物与色彩。自学渔歌子理解字词的意思。5.体会作者的思想感情。对学生强调学习诗词不但要思考，理解词句的表面意思，而且要展开想象，进入诗词所描绘的意境，感受到作者的心情，体会写作意图，从而真正走进作者的内心世界。四、总结拓展。（约5分钟）指导学生谈一谈：学习了这三首古诗词后，你对乡村生活又有了什么新的感受？自由谈感受。锻炼学生的口语表达能力。五、课堂板书。白鹭飞斜风细雨渔歌子 桃花流水热爱大自然 鳜鱼肥不须归六、教学总结。教学反思这首词浅显易懂，学生的理解没有遇到什么障碍。在想象画面这个环节，引导学生抓住诗中写景的词语进行想象，用自己的语言描绘如诗如画的春景图。清新宜人的画卷呈现在大家的眼前，学生的脸上洋溢着陶醉的表情。他们显然已经享受到文字带来的美感。接着，引导学生把目光聚焦在画面中的“人”。学生抓住“斜风细雨不须归”体会到他的悠闲自在，联系“白鹭飞”理解他渔夫生活的无忧无虑。同时，还补充了作者的背景资料：时局动荡、官场黑
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