关于心态的优秀广播稿.doc

关于心态的优秀广播稿 步入本学期的后期部分学生感觉学习没有效果有时又患得患失产生一些不必要的担忧等等其实这都是一种浮躁情绪在作怪为什么产生又如何解决呢 首先要客观地分析产生浮躁的原因 浮躁是一种冲动性、情绪性、盲动性相交织的病态社会心理它与勤奋学习、脚踏实地、励精图治、公平竞争是相对立的浮躁使人失去对自我的准确定位使人随波逐流、盲目行动对个人对整个班集体极为有害必须予以纠正 我想主要体现在以下几个方面：对学习成绩的提高程度不满意；对自己前途的担忧；对周围环境的敏感；对同学之间关系的正确处理；对家长的嘱咐 如今的高中生存在着程度不同的浮躁心理在学习中他们轻浮急躁行动盲目心神不定做事踏不下心来没有耐性缺乏恒心和毅力急于求成见异思迁好大喜功充滿“天上掉馅饼”的幻想没有脚踏实地的艰苦奋斗精神却存在着侥幸成功的奢望这种心理情绪就是我们通常所说的“浮躁”浮躁是一种不健康的心理是当前中学生较易出现的一种心理现象在某些学习阶段甚至成为一些中学生的通病浮躁心理如不及时纠正则具有较大的危害性尤其是当许多个体的浮躁演变成集体性浮躁后则会危及到班级的风气本文拟就中学生浮躁心理的表现、危害、成因及防治等作粗浅探讨与分析 其次要清楚浮躁心理的表现与危害 “浮躁”指轻浮做事无恒心见异思迁不安分守己总想投机取巧成天无所事事脾气大浮躁心理的表现形式因人而异经常性的表现为“想不到”“坐不住”“听不进”“管不牢”“忙不停”“写不完”“长不了”“想不到”：在自己支配的时间内不知道该做什么什么先做、什么后做甚至手足无措一会儿看看这本书一会儿看看另一本；“坐不住”：在课上找各种借口下位子或是东张西望交头接耳（案例一）；“听不进”：对课上老师讲的知识无兴趣或自搞一套或哈欠连天根本不管老师讲什么；“管不牢”废话连篇沉迷于侃大山；“忙不停”：兴头上来时马上动手去做乱忙一气希望“快刀斩乱麻”一下子把事做完却常常忙中出乱甚至殃及他人；“写不完”：跟老同学或笔友交往过密整天沉迷在信件往来中乐此不疲；“长不了”：在老师批评和考试后短时间内能意识到自己的错误也付出一定的努力但几天之后依然故我虎头蛇尾不了了之 浮躁是一种病态心理表现其特点有： 1心神不宁面对急剧变化的社会不知所为心中无底恐慌得很对前途毫无信心 2焦躁不安在情绪上表现出一种急躁心态急功近利在与他人的攀比之中更显出一种焦虑不安的心情 3盲动冒险由于集中不安情绪取代理智使得行动具有盲目性行动之前缺乏思考为图一时之快将可能有的恶果置于脑后 “非宁静无以致远非淡泊无以明志”浮躁心理的存在必然对同学的生活和学习产生一系列不良影响心气浮躁会影响人的生理健康使人生理功能紊乱 2 出现睡眠障碍、神经紊乱；急功近利会导致心理紧张、烦恼、易怒减低注意能力、思维能力；浮而不实使学习无法深入仅局限于表面直接影响学习成绩 第三浮躁心理的成因探索 1内部原因 （1）神经类型心理学的研究表明具有强而不灵活、不平衡的神经类型的人人体内去甲肾上腺素含量较高容易急躁沉不住气做事易冲动注意力易分散 （2）人格特征有些学生意志品质薄弱缺乏自我克制能力学习怕苦怕累做事急躁冒进缺乏恒心有的父母只知给孩子灌输知识却不知培养孩子的意志品质 （3）认知不当部分同学把成绩作为衡量自己是否成功的唯一标准急于取得优异成绩而又不从踏实学习入手希望通过一些“终南捷径”快速“成功” 2外部因素 （1）社会环境我国正处于社会转型期社会利益和结构正进行着大调整社会氛围充塞着“喧嚣”“浮躁”之气中学生作为社会的一员不可避免地受到社会大环境的影响社会舆论、时尚、风气、文化氛围都会对中学生的世界观、价值观、抱负水平、态度发生作用从而影响其学习心理不少家长的急功近利出现急躁的心态恨不得一眨眼成为“先富起来的那一部分人”这种心理也影响到子女网络诱惑 （2）家庭教育在改革带来的社会变化面前不少家长的心理处于矛盾状态既对改革的成果表示赞成和满意又担心和忧虑在新体制带来的震动和冲击 3 面前无法适应因而患得患失心神不安也有的家长急于脱贫或改变生活的现状表现出急功近利、急躁的心态(如对工作挑三拣四频频跳槽)恨不得一眨眼成为“先富起来的那一部分人”这种心理也影响到子女 （3）学校教育学生的浮躁心理是在学校环境的直接影响下产生的虽然实施素质教育已成为必然趋势但仍有许多学校把眼光一味地放在学生的考试成绩上对学生的评价也完全以成绩来衡量在这种情况下部分学生只重视面上的高分却不注重踏实地学习 第四、如何改变 1教育学生在攀比时要知己知彼 “有比较才有鉴别”比较是人获得自我认识的重要方式然而比较要得法即“知己知彼”知己又知彼才能知道是否具有可比性例如相比的两人能力、知识、技能、投入是否一样否则就无法去比从而得出的结论就会是虚假的有了这一条人的心理失衡现象就会大大减低也就不会产生那些心神不宁、无所适从的感觉 2教育学生要有务实精神 务实就是“实事求是不自以为是”的精神是开拓的基础没有务实精神开拓只是花拳绣腿这个道理是人人应弄懂的 3教育学生遇事善于思考 考虑问题应从现实出发不能跟着感觉走看问题要站得高、看得远切实做一个实在的人 4教育学生立长志俄国伟大作家托尔斯泰说过：“理想是指路的明灯没有理想就没有坚定的方向；没有方向就没有生活”教师应当只有帮助学 4 生树立远大的理想才能使学生明确生活的目的和对崇高理想的追求具有对生活和学习的高度责任感这对防止学生浮躁心理的滋生和蔓延是十分有利的教师在帮助孩子树立远大理想时要注意两点：一是立志要扬长避短有的学生立志经常不考虑自身条件是否可行而是凭心血来潮或看到社会上什么挣大钱就想做什么工作这种立志者多数是要受挫的教师应该告诫学生根据自己的特点来确立目标(最好和学生一起分析学生的特点)才会有成功的希望千万不要赶时髦二是立志要专一 俗话说：“无志者常立志有志者立长志”教师要告诉学生立志不在于多而在于“恒”的道理要防止学生“常立志而事未成”的不好结果的产生正如赫伯特所说：“人不论志气大小只要尽力而为矢志不渝就一定能如愿以偿 5重视学生的行为习惯一是要求学生做事情要先思考后行动；二是要求学生做事情要执着坚定有始有终不焦躁不虚浮踏踏实实做每一件事一次做不成的事情就一点一点分开做积少成多积沙成塔累积的最后即可达到目标 6有针对性地“磨练”教师可以采取一些措施有针对性地“磨练”学生的浮躁心理有助于培养他们的耐心和韧性此外还要指导学生学会调控自己的浮躁情绪例如做事时学生可用语言进行自我暗示“不要急急躁会把事情办坏”“不要这山看着