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文档简介

2、金色的草地教学目标：1、会认2个生字，会写13个生字。正确读写：盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手套、有趣等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。3、 学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。教学准备：多媒体课件。课时安排：一课时教学过程：一、提出问题激发兴趣（）同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？ 板书课题：金色的草地（二）检查预习：1 词语 多音字 假 盛 ，齐读 分组读 2课文主要讲了一件什么事情？二、课件蒲公英，教师简单介绍。三、整体感知,播放课文朗读视频，体会作者的思想感情。四、品读课文，体会交流。用自己喜欢的方式读课文,把对草地和蒲公英喜爱的感情读出来。小组展示，师生共同评价。我们交流交流:从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣?用“”划出来。 五、进一步品读感悟。自由读课文，找出相关句子、词语，并体会。 1找出兄弟俩在草地上玩耍的句子读一读。理解词语“一本正经 引人注目” 。划出描写玩耍的动词，“我们”的心情怎样？ 2 找出草地变颜色的句子来欣赏，体会到了什么？为什么会有这样的变化？ 3寻找草地变色原因的句子诵读，找出反义词：合拢 张开，领悟“我”所表达的感情。 4划出“我”喜爱蒲公英的句子精读，进一步感悟。引导学生读出相应的语气感情，小组展示，评价。六、朗诵展示。你最喜欢哪一段，美美地读出来吧。七、合作探究。小组内讨论，完成下列问题并展示。（一）合作探究我能行。1 为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？ 2 我的新发现是什么？为什么会有新发现？ 3 草地的颜色是怎样变化的？为什么会有这样的变化？ 4 蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？ 5 草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？ （二）我会填 蒲公英的花就像-，可以-、 早晨，花朵-，是-，草地是-。中午，花朵-，是-，草地是-。傍晚，花朵-，是-，草地是-。八、写字指导识字、写字1投影出示田字格中的生字自读：耍 绒 2让学生观察生字的结构、笔画、偏旁、部件在田字格里的位置3学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。4学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。九、拓展延伸1 练习有感情地朗读课文，并读给家里人听。
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