认识时间说课.doc

_认识时间 执教者：史翠一、教材分析“认识的时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，同时为以后时、分、秒的认识及相关计算打下基础。本单元主要教学认识几时几分，教材分两个层次编排。第一层次用5分5分的方法读取时间，并通过实际的操作知道1时=60分。第二层次是在5分5分书的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。本单元分为3课时进行教学，这节课是第1课时，我安排了5分5分的方法读取时间的教学。由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好理解时间概念。用“龟兔赛跑”的图画来呈现新知。在引出“时分”的过程中，学生通过对图中1小时里时针和分针转动的范围进行比较，就能对时与分的关系一目了然，突破难点。本节课重点是让学生掌握读出时间的具体方法，通过铺垫引入复习整时、半时。多次给学生提供了充分参与数学活动的时间和空间，让学生讨论如何读出钟面上的时间，然后师生一起总结:要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。可以先看时针指在哪两个数之间确定是几时多，再看分针指向哪儿，根据每一大格的刻度对应多少分来确定是几时几分。如果分钟数不到10，在分钟数的前面要加0。创设了以“森林运动会”为主线的情境，让学生在童话般的情境中体验学习数学的乐趣。二、教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册例一三、教学目标：.使学生会读、写几时几分，知道小时分，进一步建立时间观念。.培养学生认真观察事物，善于思考问题的好习惯。.教育学生要珍惜时间，养成良好的学习生活习惯，进一步提高抓紧时间，勤奋学习的自觉性和积极性。四、教学重难点：让学生掌握读出时间的具体方法，知道小时分五、教学准备：六、教学过程（一）童话故事，激趣导入。1.歌曲时间象小马车引入课题。师：同学们喜欢唱歌吗？跟着音乐唱起来、动起来。唱的歌名是时间象小马车，今天我们带着愉快的心情进一步来认识时间。（出示课题）.复习时、时半的读法和写法（出示课件）在美丽的大森林里，小动物们正准备去开会。师：准备开会的时间？时间有两种表示方法请你说一说。生：8时 8：00小鸡说：“开会了！开会了！”师：开会是什么时间？请说出两种表示方法？生：8时30分 8：30大象爷爷说:“今年的森林运动会，明天就要开始了。各项比赛按时间安排表进行，小兔、小狗今年别再迟到了！小兔说：“今天我就和小朋友们一起来认识时间。”（铺垫引入：让学生在优美的乐曲声中受到美的熏陶，富有情趣的童话巧妙地复习了整时和半时。在认识时间的教学中，起了铺垫的作用。）（二）合作学习，研究新知。.读时间，出示：（出示课件）师：羽毛球比赛是什么时间？请拿出自己带来的小闹钟，你认识钟面上的时间吗？小组活动，交流汇报。说一说你是怎么看的？生汇报生汇报（贴钟面）师：分针明明指着数字3，怎么会是15分呢？小组再讨论回答以下三个问题。（贴小黑板）填空：钟面上共有个大格 每个大格有个小格，是分。 钟面上一共有个小格小组活动，交流汇报。师：钟面上1小格就是1分，5个小格就是5分。钟面上从数字几走到几也是5分呢？生1：数字121生2：数字34.认识时、分的关系（出示课件：龟兔赛跑）师：跑道里有个小秘密，谁仔细观察，谁就能发现？大象爷爷说：“预备！跑”师：观察钟面分针和时针有什么变化？师与生活动读数：5分、10分30分。生：时针在9和10的中间，分针指着6就是9时30分。师：现在接下去数：35分、40分60分。你又发现了什么？生汇报后小结：分针走一圈，时针走了一大格，时分（齐读）时针和分针他们同时走，同时停，朝同一方向。这称为顺时针方向。.两种表示方法（出示课件：游泳比赛）师：游泳比赛是什么时间？ 在小组中说出时间的两种表示方法？小组活动，交流汇报。生汇报：9时5分 9:05师：为什么要在5的前面写0？师小结：不足十分要在5的前面写0.师生小结：先看时针再看分针，时针刚过数字几就是几时，分针经过几个小格就是几分。（新课教学：学生们倾情投入羽毛球比赛、龟兔赛跑、游泳比赛、乒乓球比赛，这些场景的创设来解决今天学习的重点时间的读、写法。）（三）巩固新知，解决问题 1.（出示课件）其它三项比赛的时间。（乒乓球、体操、篮球） 师：史老师为每个同学都准备一份这样的时间安排表，请同学们先说一说、写一写、评价。2.给小动物找座位（连线）师：运动会结束了，要开表彰大会。动物们都来找座位，你知道他们该做哪里吗?请拿出尺子连一连。生：我发现了小狗没有位置？师：请同学们找出小狗的位置，再填充时间。3.“吃”水果，认时间小狗说：“谢谢同学们帮我找到位置，这些水果送给你们。”师：水果好吃极了!想得到要答对水果面上的问题。说时间拨时间改错（巩固提高：上述的教学，把数学知识和技能都融入了童话故事的情节中。通过写时间、找位置、吃水果的练习设计富有层次性、综合性、开放性，既顺应了情节发展的线索，又放飞了学生的思维。）（四）全课小结，拓展延伸。今天大家学得开心吗？想对同学们说什么？生汇报师生齐读时间的儿歌：“时间就象小马车，分分秒秒都是宝。”小结：今天我们又认识时间中5分、整10分的看读写。时间一去不复返我们要珍惜每天的分分秒秒。 板书设计：认识时间钟面上共有个大格每个大格有个小格，是分。钟面上一共有个小格 8时 8：00 8时30分 8：30 8时15分 8：15 9时5分 9：05 七、教学设计说明第一，多媒体的使用，使原来抽象的概念具体化、生动化。创设童话故事，激发学生学习的积极性，使简单的复习更有趣味性。教学开始以森林运动会引出课题，使学生很轻松地复习了整时、半时。在认识时间的教学中，起了铺垫的作用。第二，注意创设生动的情景，让学生在情景中产生探索知识的动机，增强了学生对数学的亲切感，体验了用数学的乐趣。如，以羽毛球比赛、龟兔赛跑、游泳比赛、乒乓球比赛，这些场景的创设来解决今天学习认识时间的读、写法。培养了学生解决实际问题的能力，体现了以学生为主体的教学思想。第三，能注重体现自主探索，合作交流的学习方式，新课程标准指出：“学生的数学学习活动应当是一个生活活泼的、主动的富有个性的过程，自主探索与合作交流，是学生学习数学的重要方式。”在这节课中，多次给学生提供了充分参与数学活动的时间和空间，多次给他们讨论、交流的机会，让学生在讨论交流中，分享成功的喜悦，从而更好地理解数学的基本知识，形成基本技能。第四，在巩固练习中选取了富有儿童情趣的学习素材和内容，通过给小动物找座位和“吃”水果，充分调动了学生学习的积极性，让学生感到非常快乐，从而真正体验了学数学的乐趣。这节课以“森林运动会