《有趣的脸》最新说课稿.doc

有趣的脸最新说课稿 一、说教材 有趣的脸一课是江西美术出版社出版的美术实验教科书第二册第10课的内容本课教学是在上节课学生学习了会说话的手知道用手的不同动作表达情感的基础上围绕人的脸部表情的变化引发学生由单一的脸部表情变化转化成生活中有趣的表情表现充分调动学生的绘画兴趣再加上选用艺术大师毕加索的画和形式各异的儿童画作品为学生提供多种画法的范图使学生领会到相同的表情可以采用不同的表现手法从而培养学生在绘画中的创新意识为下一课照镜子的主题创作教学做好铺垫 根据以上的教材分析和美术课程标准对“造型表现”学习领域第一学段的目标要求我确定本课的教学目标如下： 知识与技能：学会观察生活中人物不同的脸部表情初步认识脸部表情与五官变化的基本特点与大致比例 过程与方法：能大胆地运用彩色水笔、油画棒等绘画工具用夸张的手法轻松、自由地表现生活中所观察到的有趣的脸 情感、态度、价值观：体验造型活动的乐趣初步认识到欣赏人物画时脸部表情是表达思想情感的主要途径 依据以上的教学目标我确定本课的教学重点：学会观察并能大胆地运用不同的绘画方式和夸张的手法表现有趣的脸体验造型活动的乐趣 由于一年级学生的手部肌肉发育还不完善难于用准确的线条表现所观察到的事物加上一年级学生很难做到边看、边分析、边表现写生仍以记忆为主所以确定本课的教学难点为：如何表现有趣的脸 教具准备：图片、范作 二.说教法、学法 1.教法 根据一年级学生的无意注意占优势的心理特征和直观形象思维为主的思维习惯本课主要运用“情境激趣”、“直观演示”、“实践操作”、“多元评价”等教法通过“演、看、玩、想、画、评”的交替活动遵循有意注意和无意注意的心理活动规律强化课堂调控让学生在学会的同时充分享受学习的快乐提高课堂教学实效性 2.学法 通过“演一演、看一看、玩一玩、想一想、画一画、评一评”的活动提高学习兴趣获得观察体验理解人物脸部表情的基本特征并把观察体验大胆表现出来提高观察、欣赏与表现能力形成创新意识 三.说教学程序 遵循“直观体验积累表现素材观察分析捕捉事物特点欣赏借鉴艺术表现手法评价提升学生鉴赏能力”的教学主线本课教学共分演一演、玩一玩、看一看、画一画、评一评五个环节来实施 活动一、演一演引领观察 1、老师用卡纸遮挡住眼睛以下的部位做“喜”的表情让学生观察并猜猜老师的表情并说出依据 2、邀请学生进行“喜、怒、哀、乐”的脸部表演老师引导其他学生进一步观察 3、教师用简笔画在黑板上进行演示使学生初步认识如何用绘画的方式表现表情的变化（如画人笑眉开眼弯嘴上翘；画人哭眉掉眼垂嘴下落；画人怒垂眼落嘴眉皱掉） 4、揭示课题：“你们还能够表演出更丰富、更夸张的表情大家一起来看看有趣的脸”（板书课题） 以上活动设计通过师生、生生的造型游戏让学生体验造型游戏的乐趣激发学生的学习欲望引导学生在玩中学会观察、发现人物脸部表情和心理变化的关系初步感知脸部表情与五官变化的基本特点与大致比例以及怎样用简笔画的方式进行表现 活动二、玩一玩丰富体念 准备各种味道(酸、甜、苦、辣)的食物让学生品尝并用表情表现自己的感觉教师引导其他学生观察说出他们脸部变化并根据他们的脸部的变化猜猜他们品尝的味道 本环节“尝、看、说、猜”活动循环往复迎合了学生的好奇心调动学生多感官参与把学生的无意注意转化为有意注意进一步观察、发现人脸部夸张表情和特征为下一步创作积累记忆素材 活动三、看一看获得感悟 1、欣赏摄影作品课件播放“申奥成功的喜悦”、“抗洪战士的疲劳”、“雪灾中焦急的等待”等人物表情突出的摄影作品引导学生进一步感受人物表情的多样性 2、欣赏绘画作品运用课件播放绘画大师及小朋友的作品挑选几幅代表性的作品（如毕加索用线条表现“惊恐”的表情；小朋友用大面积的红色表现因为“愤怒”而涨红的脸；还有边吃西瓜边扇扇子的“惬意”作者在构图上大胆而夸张地将整张脸几乎填满了画面那张得大大圆圆的嘴正要咬着那块红通通的西瓜这些作品不但构图饱满而且主题鲜明视觉效果强烈）通过看一看、议一议等活动引导学生重点观察与分析：作品表现的是怎样的情绪作者是如何表现这种情绪的让学生逐步认识如何运用线条、色彩、构图等美术语言与夸张、变形的表现手法表现“有趣的脸” 美术是视觉艺术美术语言的学习更需要典型的作品做为直观教学本环节采用大量的富有视觉冲击力的摄影与绘画作品引导学生对这些作品从线条、构图、色彩及其所传达的情感信息进行观察与分析帮助学生更好地理解与运用绘画语言表达自己对“有趣的脸”的主观感受掌握表现“有趣的脸”的绘画方法突破本课的教学难点 活动四、画一画学会表现 1、课件出示作业要求：创作一张“有趣的脸”（相机播发背景音乐）要求大胆运用所掌握的绘画语言进行夸张的表现特征要鲜明提示：练习中可以根据前面观察到的表情特点进行创作要敢想敢画画出自己独特的想法 2、教师巡视、相机辅导：巡视时注重创新思维的启发鼓励学生大胆想象夸张表现与求异思维体会创作的乐趣对于优秀作品及时发现并向学生反馈表扬这样既鼓励了学生的创作激情也能给没有头绪创作的学生一些借鉴 活动五、评一评促进提高 学生自主把作品拿到讲台展示采用教师评价、生生评价、师生评价的方式引导学生从构图、色彩、线条、趣味性等方面进行评价还可以让学生对照自己的作品做做相应的表情在轻松活泼的学习气氛中结束本课的教学 通过欣赏与评价进