幼儿园小班《可爱小鸡》说课稿.doc

幼儿园小班可爱小鸡说课稿 大家好！ 墙饰是孩子自我表现与展示的舞台也是信息与经验交流的窗口为此我班以主题墙饰为切入点实践了墙饰与教师、家长和幼儿之间的对话 主题来源：一天我班的小朋友带来了两只小鸡顿时孩子们都围拢过来开始时还是观察后来胆子大了又摸又亲又逗.他们把小鸡当成了自己的朋友为了满足孩子们对小鸡的兴趣我班生成了可爱的小鸡主题活动 主题教育目标： 1、初步了解小鸡知道小鸡的生活习性 2、能通过绘画、歌唱、表演、语言表达等形式表达对小鸡的热爱 主题发展脉络： 在这个主题活动中跟据小班年龄特点依赖于情景发展脉络我们打破领域的界限依据孩子兴趣和需求进行了小鸡朋友、小鸡从里来、小鸡的样子、小鸡吃什么、小小蛋儿把门开、我们喜欢小鸡的活动通过观察、认知、耳听、手摸、讨论、绘画、歌唱等形式了解了小鸡对小鸡的兴趣愈发浓厚从而热爱小鸡 小鸡朋友： 孩子们围着小鸡看啊说啊高兴极了象是在和小伙伴游戏看到自由自在、活泼快乐的小鸡走来走去吃着小米他们有了要抱小鸡的冲动于是我引导孩子们要想和小鸡成为朋友要爱护小鸡可以轻轻抚摩但不要过力这时只见万福增、李英云以迫不及待地拖起小鸡亲吻那亲热劲简直就像是亲密的朋友因此我们的小鸡朋友活动应运而生 小鸡从里来： 在和小鸡游戏的过程中月月的一个问题引起了大家的注意：老师小鸡是从里来的其他孩子也追问：是啊小鸡是从出来的.这时新宇说：好象是从鸡蛋里出来的为引起孩子们更大的求知欲我便说：窦老师也不太清楚咱们一起来请爸爸妈妈帮着寻找答案吧当天我们把这个问题用口头传达和书面通知以及网上互动的形式告诉了家长让家长们一同寻找答案第二天家长们就拿来了网上资料、书籍资料高木男的爸爸还打印了小鸡出壳整个过程的彩印图于是我们利用图片为孩子们讲解了小鸡出生的整个过程孩子们渐渐了解了小鸡的出生这就是第二个活动内容：小鸡从里来 小鸡的样子： 了解了小鸡的出生他们更是喜欢小鸡了天天围着小鸡又说又唱一天梦梦看着小鸡感慨的说：小鸡的羽毛真好看毛茸茸的我接过来：对小鸡的羽毛真是好可爱小鸡胖乎乎的走起路来一扭一扭的小鸡的嘴是尖尖的小鸡唧唧的叫唤声音也很好听孩子们你一言我一语的说起了小鸡这就是我们的小鸡的样子主题内容在这个活动中孩子们大胆的表达无论对与错他们都说出了自己对小鸡样子的理解 小鸡吃什么： 一天我正喂小鸡吃小米的时候张明智疑惑的问：老师我们有很多好吃的东西那小鸡能吃小鸡最爱吃什么它是光吃小米为满足幼儿的探索欲望小鸡吃什么的主题活动应运而生在这个活动中我先请孩子们讨论然后请孩子们带来自己认为小鸡能吃的东西让他们自己试着喂小鸡最后他们发现小鸡太小只爱吃些小米、玉米面和的糊、大米面和的糊、鸡蛋黄、小虫 小小蛋儿把门开： 小鸡从蛋壳里出来对于孩子来说永远都是新鲜的小小蛋儿把门开这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程因此我们设计了一个音乐活动：小小蛋儿把门开目的是能用身体动作表现小鸡破壳的情景体验小鸡出壳的快乐能愉快的参加歌曲的表演大胆的表现小鸡的可爱由于小班幼儿年龄小思维直观他们的情感往往是在意境中产生创设与音乐作品相适应的情境有利于幼儿情感的形成因此在活动中我为孩子们创设了生动有趣的情境：小鸡出壳的录象大蛋壳可爱的小鸡头饰小鸡裙草地、小虫、鸡叫声等使他们有身临其境的感觉以达到触景生情的效果从而更好地表现自己孩子们对这个活动很感兴趣他们非常投入动作非常可爱孩子们在活动中大胆地表达、表现增强了了自信 我们喜欢小鸡： 孩子们对小鸡的感情愈来愈深我们通过故事表演、区域认知、泥塑、绘画表演、歌唱、为小鸡建家等活动使幼儿抒发对小鸡的热爱特别是绘画小鸡孩子们最喜欢他们在每天坚持不懈的练习下基本掌握了绘画的方法通过两次亲子活动一次家长开放孩子们与家长共同完成了很多有价值的作品并张贴在室内外的墙上构成了我班的绘画特色表达了孩子们对小鸡热爱的深厚感情同时也表现出家长的支持与参与他们也不约而同的加入到我们喜欢小鸡的主题活动当中 主题与环境是密不可分的而主题必须依靠环境才能更深入、具体地开展因此我们随着主题的发展和孩子的兴趣创设了一系列环境将活动的主题融入环境当中让幼儿不断的与环境互动使环境体现主体内容 在主题活动中孩子自发参与、自主学习、自由表达获得了自身的发展积累了许多有意义的经验在这个过程中师幼之间是平等的是合作伙伴的关系我们还发动了家长们一同搜集资料、图片等达到了家园互动的效果 主题环境的创设不仅仅是美化教室它应该是孩子们自我表现与展示的舞台也是信息与经验交流的窗口更是孩子们尽情想象与创造的天地因此我们设置了主题环境区域分别是开心想吧、开心做吧、开心画吧、开心看吧、开心玩吧、开心唱吧、开心搭吧 在