《陋室铭》教案目标.doc

陋室铭教案目标 教学目的 1.体会本文借助描写陋室抒发感情的写法,了解铭文的特点 2.学习一些文言词语,尤其是多义词3.理解作品中表达的一种高尚的节操和安贫乐道的情趣 教学设想 1.疏通文意与对内容、写作的分析结合进行 2.可由福楼拜家的星期天引入,在课上尽量多给学生朗读时间,争取当堂背诵 教学重点 1.疏通文意,分析内容,点拨写法 2.朗读、背诵 教学过程 一、引入、解题 1.引入提问:我们曾经读过莫泊桑写的散文福楼拜家的星期天福楼拜的宿舍和刘禹锡的陋室,有什么相类似的地方?归纳:都很简陋:福楼拜的“屋子很简陋,墙上空空的,家具也很少”刘禹锡住的“斯是陋室”他们都有很多高尚博学的客人:那一篇写了几位大文学家;这一篇说:“谈笑有鸿儒,往来无白丁”二者表达了相近的情趣,但写法不尽相同前一篇描写细腻,是写人的散文,后一篇是记物的铭文 2.体裁:铭铭,是古代文体的一种铭,起初是刻在器物或碑石上的文字,有时用于自我规戒或激勉铭文,在语言上多用四字或六字对偶句,格调不同于一般散文一般押韵请找出本文的韵脚归纳:韵脚共八个字:名、灵、馨、青、丁、经、形、亭其中“馨”字因语音变化,现在已不够协韵了 3.作者:刘禹锡请同学看阅读提示有关部分和注释,了解作者情况及出处 二、分析课文 1.范读全文,同学参照注释,解决字音、字形、词义的疑难点 2.提问:比较下列句子中加点词的词义和用法 归纳:之、,结构助词,都是提宾标志,不译名,形容词,着名;名,动词,命名鸿,形容词,大;鸿,名词,大雁是,判断动词,是;是,指示代词,这 3.讨论、讲析 全文八十一字,可以分为三层第一层(开头至“惟吾德馨”)点明全文主旨;第二层(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”)写居室环境和日常生活,表达室主人安贫乐道的生活情趣;第三层(“南阳诸葛庐”到结尾)总结全文,说明陋室不陋 (1)请学生看注解,将第一层译成现代汉语校正:山不一定要高,有仙人(居住)就能闻名天下;水不一定要深,有龙(居住)就能降福显灵这虽是间简陋的屋子,只是我的品德好(就不感到简陋了)提问:开头三句用了什么修辞手法?归纳:前两句用了对偶、比喻,以山水引出陋室山水陪衬陋室讲析:“斯是陋室”,扣题“惟吾德馨”是全文的核心,以“惟”字加强语气四字包含两方面意思:其一是人以德为本,德馨可忘室陋;其二是道破陋室增光,在于德馨指名背诵第一层全体背诵第一层 (2)请学生看注解,将第二层译成现代汉语校正:苔痕漫上石阶,苍翠碧绿;草色青葱,映入帘内谈笑的是渊博的学者,往来没有浅薄的人可以弹奏素朴的古琴,读读佛经没有奏乐的声音扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心提问:这一层次写了什么内容?从些角度描写的?归纳:描写居室环境及日常生活第一句写周围景色,第二句写往来人物,三四句写生活内容提问:这四句表现了作者什么情趣?归纳:表达出洁身自好、安贫乐道的情趣提问:在写法上有什么特点?归纳:角度开阔,写到陋室方方面面条理清晰,由物及人,由外及内,一“入”字将内外融合虚实结合,肯定句实写,否定句虚写句式整齐,有长有短,跌宕有致四处对偶,精当而不拘板“谈笑有鸿儒,往来无白丁”用互文写法指名背诵第二层全体背诵第二层 (3)请学生将第三层译成现代汉语 校正:(它好比)南阳诸葛亮的草庐,西蜀扬子云的亭子孔子说:有什么简陋的呢?提问:在描写陋室时,突然引出两处古人名室,作者的意图?归纳:运用类比法,拿古人名室作比,用意在于说明陋室不陋,还含蓄的以古贤自况,进一步表达作者的志趣、抱负提问:结尾引用的孔子的话,原文是:“君子居之,何陋之有?”作者只引后一半,总结全文,有什么好处?归纳:孔子的话很有份量,暗含以“君子”自居而不点破