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文档简介

小学数学角的初步认识的教案 教学内容： 课本P38、39、例1、例2及练习八中相应的练习 教学目标： 1、结合生活情景及操作活动学生初步认识角知道角的各部分名称初步学会用尺画角 2、结合生活情景能辨认角 教学重点： 学生初步认识角知道角的各部分名称初步学会用尺画角 教学难点： 初步学会用尺画角 教学准备： 情景图剪刀、吸管等 教学过程： 一、创设情景引入新课 1、出示主题图：小朋友请你观察这幅图你了解到些信息说给同桌听 学生观察图交流信息 2、教师用线标出球场的角再仔细观察你发现了什么 学生观察后全班交流 3、这些都是角今天我们就来认识角板书：角的初步认识 设计意图：通过对主题图的观察让学生感受到角在我们的生活中引发学生认识的兴趣 二、观察实践探究新知 1、认识角 （1）、出示剪刀、拉罐、水龙头等物品请小朋友找找这些物品上的角说说这些角有什么共同的特征 学生观察物品寻找角 （2）、同桌交流 （3）、全班汇报教师画出角问：你能给角的各部分取个名称 在学生给角取的名称中归纳得出角的名称一个顶点和两条边 （4）、你能从我们的生活中的些地方找到角并指出这些角的顶点与边 学生寻找生活中的角并指出角的顶点与边 2、制作角 （1）、教师：刚才我们认识了角你们想不想自己动手制作一个角 思考一下你可以通过些方法制作出一个角 学生独立思考制作角 （2）、把你制作的角在小组内展示并说说你是怎样做的教师巡视、指导 学生小组内展示角交流制作过程 （3）、全班交流谁来向全班小朋友展示你制作的角并指出角的顶点和边 （4）、教师演示将角的两条边*开、收拢问：你发现了什么说给小组的同学听一听 教师引导学生思考角的大小与什么有关与什么无关 3、画角 （1）、我们已经认识了角也制作了角现在我们来画角你认为角该画 （2）、教师示范画角并说明：先画一个顶点再从这个顶点向不同的2画两条线就画成了一个角 （3）、学生练习画角 请小朋友在练习本上画角画好后与同桌说说你是画的画角的时候要注意什么 总结画角的方法 设计意图：通过寻找生活中的物品抽取出数学中所要研究的角；认识角的各部分名称通过制作角的活动使学生初步感知角的大小与角的两边*开程度有关系而与角的边的长短无关 三、巩固练习拓展延伸 1、完成P40页的1、2、题 2、创作画教师出示用角创作的画问：这些图画美美在儿你们能用角创作出这样美丽的图案试试看 3、学生创作画 设计意图：练习融趣味性、创造性于一体学生在练习、创作的过程中丰富了对角的认识更重要的是激发了学生大胆的想象在活动中体会并感受到几何图形的美
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