感叹号的用法.doc

感叹号的用法（附：人教版语文二年级下册带感叹号朋友问我感叹号的用法，因为女儿考试填标点：啊，可怜的小鸟！孩子在“啊”的后面写叹号，老师批错了。第二次考：啊，祖国真伟大啊！孩子在“啊”的后面写逗号，又错了，这次标准答案是：啊！祖国真伟大。我说，第一种对，因为一句话没说完，叹号要点在后面。不过，我也被儿子的语文书整得糊涂着呢!昨晚等儿子睡熟，拿出他的书一番研究。以下是研究成果，红色部分大家留意。感叹号的用法第一、句子中带有强烈的“喜、怒、哀、乐”等情绪。如：中国人民胜利了！第二、句意中有“警告或鼓励”的祈使句。如：走开！又如：我相信你一定能成为优秀的士兵的！第三、“称呼他人或打招呼”时，有强烈语气也可以使用感叹号。如：小强！你在干什么？第四、“语气助词，感叹词”（如：吧、嘛、啊、呢、了、呀、啦）的末尾可用上感叹号。第五、“拟人化的声音”，可用感叹号表示。例：地板传来咚！咚！咚！的跑步声，不用想也知道肯定是陈咬金。使用感叹号应该注意以下几点：（一）两个叹词连用，一般是后一个叹词用感叹号。如：啊，啊！又回到故乡了。（二）感情强烈的祈使句，也可用感叹号。如： 祥林嫂，你放着吧！ 但这种情况下，应该注意感叹号的位置，如： 骑自行车的，站住！ 站住，骑自行车的！ 以上两句话意思基本相同，只是语序不一样，但是无论怎样，感叹号都应放在句尾。（三）语气强烈的反问句也可用感叹号，如：哪里有唱得这样感人的！（四）语气强烈的独词句或非主谓句后，也用感叹号。如：飞机！长途！（五）在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口语的末尾，如果带有强烈感情色彩，也要用感叹号。如：全世界人民大团结万岁！（六）局部引用的语言单位，其所引的内容一般不用标点，但如果是感叹号，则可保留，这一点和问号一样。如：他刚走到胡同口，突然听到“啊呀！”一声大叫。（七）带有感叹语气的引用单位放在句尾，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号里。如：行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说了一个“好！”附：语文（人教版）二年级下册带感叹号的句子一、单独使用的感叹号：1、春姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”（笋芽儿）2、她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！（笋芽儿）3、她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”4、呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。（小鹿的玫瑰花）（这句要是我用，就把感叹号写在最后了，不过，后面的句子较长，写在前面也算合理。）5、小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！（小鹿的玫瑰花）6、小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！（小鹿的玫瑰花）7、鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”（小鹿的玫瑰花）8、泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”（泉水）9、妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”（我不是最弱小的）10、他摇着头，说：“太多啦，太多啦！这可不行，得想个办法。”（卡罗尔和他的小猫）11、人们欢呼着：“周总理来了！”（难忘的泼水节）12、清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！（难忘的泼水节）13、多么幸福啊，1961年的泼水节！（难忘的泼水节）14、多么令人难忘啊，1961年的泼水节！（难忘的泼水节）15、夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！（北京亮起来了）16、妈妈说：“你不能光想，你动手做做看！”（动手做做看）17、我在看书呢！（最大的“书”）18、岩石就是书啊！（最大的“书”）19、它们都是字呀！（最大的“书”）20、叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”（最大的“书”）21、叔叔说：“用处可大哩！”（最大的“书”）22、“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，我也要读懂这本最大的书！”（最大的“书”）23、动物世界真奇妙！（语文园地五）24、大自然真奇妙啊！（语文园地五）25、画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！（画家和牧童）26、画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！（画家和牧童）27、画错啦，画错啦！（画家和牧童）28、一桶水可重啦！（三个儿子）29、一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！（三个儿子）30、他是多么喜欢小汽车啊!（玩具柜台前的孩子）31、“在那儿！”孩子用手指向药品柜台。（玩具柜台前的孩子）32、小兵，咱们回家吧！（玩具柜台前的孩子）33、孩子在这儿站半天了，您就给他买辆小汽车吧！（玩具柜台前的孩子）34、多懂事的孩子呀！（玩具柜台前的孩子）35、玲玲，时间不早了，快去睡吧！（玲玲的画）36、今天可把我累坏了！（寓言两则）37、啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！（丑小鸭）38、什么时候了，还胡闹！（爱迪生救妈妈）39、我没胡闹，我想出办法了。不信，您瞧！（爱迪生救妈妈）40、“外婆，您好！两个小时以后就能见到您了。”“这么快呀！”“当然喽！我这次坐的飞船是新型的。”（阿德的梦）41、“哎呀！”阿德大叫一声。（阿德的梦）42、那么多星星，你数不清呀！（语文园地八）43、老师听了，赞许地点了点头，说：“小丽做得对！”（特别的作业）二、连续使用的感叹号：（一）合理的：44、春天来了！春天来了！（找春天）（这句感叹号是连续使用的，但是因为独立成句，加重语气，觉得使用合理。）45、轰隆隆！轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。（笋芽儿）（“拟人化的声音”，连续用感叹号表示，合理。）46、他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！（泉水）（这里连续使用的叹号感觉还是合理的，问好、加强语气且独立成句。）（二）不太合理的：47、她高兴地说：“多么美好的春光啊！我要快快地长大！”（笋芽儿）48、看！这儿还有一朵野蔷薇呢！（我不是最弱小的）49、卡罗尔高兴地叫了起来：“啊！是伯洛！”（卡罗尔和他的小猫）50、充起气来往身上一穿，嘿！别提多棒了！（充气雨衣）51、噢！大商场里都有！（阿德的梦）在我的印象中，叹号是不应该这样连续使用的，都应该放在句子末尾，但是语文书上都是这么用的，不知道对与错了。）三、为了加重语气而改句号为叹号的（可用可不用，用不用全凭作者意图，需要特别注意的）：52、这时，阿德的安全带还没系好，他从椅子上滑了下来！（阿德的梦）53、盼了整整一个冬天，你看，春天已经来到！（春的消息）54、小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！（春的消息）55、小丽指指桌子上的画，说：“这就是！”（特别的作业）四、