（思想政治教育专业论文）大学生网络思想政治教育现状及改进对策研究.pdf

目录 摘要i a b s t r a c t i i 文献综述。l 前言1月u舌i 第一章大学生网络思想政治教育内涵及重要意义。2 一、大学生网络思想政治教育内涵2 ( 一) 思想政治教育内涵2 ( 二) 网络思想政治教育内涵2 ( 三) 大学生网络思想政治教育内涵3 二、加强大学生网络思想政治教育的重要意义3 ( 一) 大学生网络思想政治教育是高校思想政治教育的重要组成部分3 ( 二) 大学生网络思想政治教育是大学生全面发展的需要4 ( 三) 大学生网络思想政治教育是高校大学生思想政治教育改革发展 的需要5 ( 四) 大学生网络思想政治教育是将大学生培养成合格社会主义建设者 接班人的需要6 第二章大学生网络思想政治教育的现状分析7 一、大学生网络思想政治教育取得的主要成效7 ( 一) 大学生网络思想政治教育氛围逐渐增强7 ( 二) 大学生网络思想政治教育内容进一步丰富8 ( 三) 大学生网络思想政治教育形式逐渐多样化8 ( 四) 大学生网络思想政治教育保障机制初步建立9 二、大学生网络思想政治教育存在的主要问题1 0 ( 一) 对大学生网络思想政治教育重要性认识不够1 0 ( 二) 大学生网络思想政治教育内容缺乏针对性1 0 ( 三) 大学生网络思想政治教育方法运用不够1 1 ( 四) 大学校园网络监管力度不够1 1 ( 五) 大学生网络思想政治教育工作者综合素质不高1 2 第三章改进大学生网络思想政治教育的对策1 3 一、提高对大学生网络思想政治教育重要性的认识1 3 ( 一) 增强学校对大学生网络思想政治教育重要性的认识1 3 ( 二) 增强思想政治教育工作者对大学生网络思想政治教育重要性 的认识一1 4 ( 三) 增强大学生对网络思想政治教育重要性的认识1 4 二、丰富大学生网络思想政治教育内容1 5 ( 一) 加强大学生网络思想教育1 5 ( 二) 加强大学生网络政治教育1 6 ( 三) 加强大学生网络道德教育。1 7 ( 四) 加强大学生网络心理健康教育。1 8 三、提高思想政治教育工作者的综合素质1 9 ( 一) 强化思想政治教育工作者的基本素质一1 9 ( 二) 增强思想政治教育工作者的信息素质1 9 ( 三) 增强思想政治教育者对网络的运用能力2 0 四、构建大学生网络思想政治教育的长效机制2 2 ( 一) 完善大学生网络思想政治教育的领导机制。2 2 ( 二) 制定大学生网络思想政治教育的“双监”机制2 3 ( 三) 实施大学生网络思想政治教育的评估机制一2 3 ( 四) 优化大学生网络思想政治教育的保障机制。2 4 结语2 5 参考文献2 6 致谢2 9 西南大学高师硕士学位论文摘要 大学生网络思想政治教育现状及改进对策研究 思想政治教育专业高师硕士袁娅玲 指导教师林庭芳教授 摘要 信息时代，网络深入到社会生活的各个领域，对人们的思想、学习以及工作 等方面产生深刻的影响，已经成为当代大学生获取信息和知识的重要渠道。网络 信息的不可估量性从正反两面影响着学生们的政治态度、价值取向、道德观念和 心理发展等方面，既给高校大学生思想政治教育工作带来机遇，同时又使其面临 挑战。面对这种状况，只有加强对大学生网络思想政治教育的深入研究，才能适 应现实社会的发展，进而将大学生培养成合格的社会主义建设者和接班人。论文 主要分为三个部分： 第一部分，首先针对思想政治教育、网络思想政治教育和大学生网络思想政 治教育的内涵作阐述；其次提出了开展大学生网络思想政治教育的重要意义，分 别从是高效思想政治教育的重要组成部分、是大学生的全面发展以及是高校思想 政治教育改革发展的需要三方面进行了论述。 第二部分，总结论述了大学生网络思想政治教育现状。首先总结了近十多年 来开展大学生网络思想政治教育所取得的主要成绩，其次是分析在开展大学生网 络思想政治教育过程中存在的问题。 第三部分，针对问题提出改进对策。首先是提高大学生网络思想政治教育重 要性认识；其次是丰富大学生网络思想政治教育主题内容；第三是提高大学生网 络思想政治教育工作者的综合素质；第四是构建大学生网络思想政治教育的长效 机制。 关键词：大学生网络思想政治教育现状对策 西南大学高师硕士学位论文a b s t r a c t r e s e a r c ho nc u r r e n tn e t w o r k i d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a le d u c a t i o no fc o l l e g es t u d e n t sa n d i m p r o v e m e n t c o u n t e r m e a s u r e s m a s t e rm a j o ri ni d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n ：y u a ny a l i n g s u p e r v i s o r ：p r o f l i nt i n g f a n g a b s t r a c t i nt h ei n f o r m a t i o na g e ，n e t w o r kh a si n v o l v e de x t e n s i v d yi nv a r i o u sf i e l d so ft h e s o c i e t yl i f e ，w h i c hh a sd e e p l yi n f l u e n c eo np e o p l e si d e o l o g i c a lw o r k ，s t u d ya n dd a i l y l i f e ，e t c n e t w o r kh a sb e e nt h em a i nm e t h o dt ol e a r na n da c c e s st oi n f o r m a t i o na n k n o w l e d g ef o rm o s tt e e n a g e rc o l l e g es t u d e n t t h ep a t c h yn e t w o r ki n f o r m a t i o nh a sa d o u b l ee f f e c to nt h e p o l i t i c a la t t i t u d e ，v a l u eo r i e n t a t i o n ，m o r a l i t y , p s y c h o l o g i c a l d e v e l o p m e n t ，e t c b o t hi np o s i t i v e a n dn e g a t i v e ，w h i c hh a sb r o u g h tt r e m e n d o u s o p p o r t u n i t i e sa n ds e r i o u sc h a l l e n g e st oi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n t h e r e f o r e ， w es h o u l dg ow i t ht h et i d e , m e e tt h ec h a l l e n g e s ，s t r e n g t h e nt h er e s e a r c ho fn e t w o r k i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o no fc o l l e g es t u d e n t s ，t h u se n h a n c i n gt h ea l l - a r o u n d d e v e l o p m e n to fc o l l e g es t u d e n t s ，a n dm a k i n gt h e mq u a l i f i e ds o c i a l i s tb u i l d e r sa n d s u c c e s s o r s t h i st h e s i sc o n s i s t so f3 p a r t s ： p a r tl ：l e a r n i n gf r o mt h er e s e a r c ha c h i e v e m e n t sa th o m ea n da b r o a d ，t h i sp a r th a s e l a b o r a t e dt h ec o n n o t a t i o no fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n ，n e t w o r ki d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a le d u c a t i o no fc o l l e g es t u d e n t s ，d i s c u s s e dt h es i g n i f i c a n c eo ft h en e t w o r k i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o no fc o l l e g es t u d e n t si nt h ea s p e c t so fa 1 1 r o u n d d e v e l o p m e n to fc o l l e g es t u d e n t s ，i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o nt h e o r yo fc o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e s p a r t2 ：c u r r e n ts i t u a t i o no fn e t w o r ki d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o no fc o l l e g e s t u d e n t s t h i sp a r th a sc o n c l u d e dt h em a i na c h i e v e m e n t so ft h en e t w o r ki d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a le d u c a t i o no fc o l l e g es t u d e n t sa n da n a l y z e dt h ep r o b l e m sa b o u ti t p a r t3 ：c o u n t e r m e a s u r e st of u r t h e rs t r e n g t h e na n di m p r o v en e t w o r ki d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a le d u c a t i o no fc o l l e g es t u d e n t s ，w h i c hi st h ef o c a la n dd i f f i c u l tp o i n t so ft h e s i s 1 i 西南大学高师硕士学位论文 a b s t r a c t b a s e do nt h ea n a l y s i so fi t sa c t u a l i t y , t h i st h e s i sh a sb r o u g h tf o r w a r dc o r r e s p o n d i n g i m p r o v e m e n tc o u n t e r m e a s u r e s f i r s t l y , i m p r o v et h eu n d e r s t a n d i n go ft h ei m p o r t a n c eo fp o l i t i c a l e d u c a t i o no f c o l l e g es t u d e n t s ；s e c o n d l y , e n r i c ht h et h e m e c o n t e n to fn e t w o r ki d e o l o g i c a la n d p o l i t i c a le d u c a t i o no fc o l l e g es t u d e n t s ；t h i r d l y , i m p r o v et h e o v e r a l lq u a l i t yo ft h e e d u c a t o r so ft h en e t w o r ki d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o no fc o l l e g es t u d e n t s ； f o u r t h l y , b u i l dt h el o n g - t e r mm e c h a n i s mo fn e t w o r ki d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n o fc o l l e g es t u d e n t s k e yw o r d s ：c o l l e g es t u d e n t s ；n e t w o r k ；i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n ； c u r r e n t ；c o u n t e r m e a s u r e i i i 西南大学高师硕士学位论文 文献综述 曼曼曼曼曼曼, ii i , 曼曼曼曼曼量鼍曼皇皇量曼曼曼曼皇曼 文献综述 当前，网络深刻影响着青年大学生的学习、生活、观念、认知以及行为习惯， 给大学生思想政治教育工作带来了难得的机遇，同时也使大学生思想政治教育面 临着严峻的挑战，高校是青年学生聚集的主要地方，无疑也是网络使用的集中地， 正因为这样，高校就成为了大学生网络思想政治教育实践探索的前沿阵地。根据 对文献资料的梳理，从2 0 世纪9 0 年代以来，许多学者已经正式进行大学生网络 思想政治教育的研究，主要涉及以下几方面： 一、大学生网络思想政治教育相关概念的研究 我国网络思想政治教育工作起步不久，许多专家学者对此研究的时间也不是 很长，对网络思想政治教育的概念研究更是如此。最早提及网络思想政治教育概 念的是张建松同志，1 9 9 9 年，在其所发表的“发挥校园网络在思想政治工作中的 作用 文中指出：“所谓网络思想政治工作，通俗的说，就是利用校园网络对学生 开展思想政治工作。 随后，刘梅同志在“论思想政治教育的现代方式”一文中首 次直接提出有关“网络思想政治教育”的概念，认为：“网络思想政治教育，是根 据传播学和思想宣传的理论，利用计算机网络所进行的思想政治教育”，这两个定 义都是从工具性的角度，对“网络思想政治教育 作出了解释，他们的共同特点 就是把思想政治教育与网络直接联系起来，而不足之处在于并没有提出网络与网 络思想政治教育之间内在的联系，只是将网络当做一种思想政治教育载体或平台 存在。国内最早相对系统的研究网络思想政治教育的专著是2 0 0 2 年曾令辉同志编 著的网络思想政治教育概论，书中将“网络思想政治教育 明确定义为：“所 谓网络思想政治教育，是指一定阶级、政党、社会团体用那一定的思想观念、政 治观点、道德规范，通过现代传媒计算机对其受众旌加有目的、有计划、有组 织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践。” 2 0 0 3 年，韦吉锋同志在其“对网络思想政治教育界定的立体考察”一文中认为， “网络思想政治教育是指抓住网络本质、针对网络影响，利用网络有目的、有计 划、有组织的对网民施加思想观念、政治观点、道德规范和信息素养教育方面的 影响，使他们形成符合一定社会发展需要额思想政治品德和信息素养的网上双向 互动的虚拟实践活动。”2 0 11 年，王虹在“近十年来网络思想政治教育研究述评 中，就“网络思想政治教育”概念进行了小结，分别从“工具说”、“价值说”、“综 合说 、“拓展说”四个不同的视角来界定和分析网络思想政治教育的概念。2 0 1 1 年，陈坤在其“网络思想政治教育概念探析与界定”文中提出：“网络思想政治教 西南大学高师硕士学位论文 文献综述 育是依托计算机及网络技术，基于虚拟社会的认知特点，应用网络传播和教育方 法，对受教育者的思想道德、政治观念进行同化的信息化教育形式”。 二、大学生网络思想政治教育现状的研究 关于网络思想政治教育现状的研究很多。2 0 0 9 年9 月，张再兴出版网络思 想政治教育研究著作，在此著作中指出，大学生网络思想政治教育发端于育入 环境在网络社会条件下的深刻变化。书中系统考察了十多年来网络思想政治教育 在我国高等院校实践探索的典型历程，对从“网络危害论”到“网络工具论”再 到“网络社会 的现状作了整体的界定和描述，并从三个维度，既技术、社会、 文化分析了思想政治教育环境的崭新变化。2 0 0 9 年9 月，王荣发在其出版的著作 网上德育一大学生网络思想政治教育的思考与实践( 华东理工大学出版社) 中分析了网络的发展对大学生的生活、学习、思维以及思想道德、价值观念等产 生的深刻影响以及对传统的思想政治教育提出的严峻挑战。2 0 0 5 年，史铁杰在“高 校思想政治教育网站的现状与发展文章中指出，运用访谈和查阅网站的形式对 部分高校网络思想政治教育的建设和影响力情况进行调查，他在“中国红色网站 联盟 教育中查找高校类网站，并以“红色网站、“高校思想政治教育网”作为 关键词在大型门户类搜索引擎中搜索相关内容，去除相同结果和无关内容，逐个 检索，可以搜索到高校类的红色网站总数，能登陆的网站总数以及内容较丰富的 全面的网站总数。此研究方式对快速掌握某一类型的网站状况具有很好的借鉴意 义。此外，王艳的“论高校网络思想政治教育的现状与提升( 湖南科技大学学 报社会科学版2 0 1 2 年第3 期) 分析指出：高校网络思想政治教育虽然取得了显 著成效，但仍存在很多不足，如：网络思想政治教育平台建设不科学、网络思想 政治教育环境缺乏经营和管理、网络基础设施滞后等。众多学者对网络思想政治 教育的现状做了大量研究，形成了极具价值的成果，对后者分析和把握大学生网 络思想政治教育的现状提供了难得的参考借鉴。 三、大学生网络思想政治教育对策的研究 对网络思想政治教育对策的探索较多，主要集中在方式方法、载体建设、队 伍建设等方面。赵颖、刘娜在“新媒体作用下的高校大学生思想政治教育工作对 策研究”( 中国报业2 0 1 2 年第6 期) 中指出，利用网络开展大学生思想政治教 育必须与日常大学生思想政治教育工作相结合，分析比较、整合利用，同时还应 积极探索，不断推广。谢克敏、杨金卫在“高校网络文化对大学生思想政治教育 的影响及对策研究”( 中国职业技术教育2 0 1 2 年第1 3 期) 一文中提出，加强 校园网络安全建设，提高大学生网络思想政治教育效果的对策。2 0 0 8 年，何清文、 2 西南大学高师硕士学位论文 文献综述 黄睿在前沿发表文章“大学生网络思想政治教育探析”，其中指出，加强和改 进大学生网络思想政治教育的对策包括六个方面：( 1 ) 确立现代信息观念，为大 学生思想政治教育提供新手段；( 2 ) 创新形式，提高大学生思想政治教育网站的 吸引力；( 3 ) 加强校园文化建设，增强学生的网络识别能力；( 4 ) 创建网上集体， 营造集体归属感；( 5 ) 加强网络伦理和法制教育，规范网络行为；( 6 ) 建立高素 质的网络思想政治教育工作队伍，促进工作创新。2 0 0 8 年2 月，张世明在重庆 交通大学学报上发表文章“对高校图书馆开展大学生网络思想政治教育的探讨”， 文中指出，高校图书馆应借助现代网络技术，对传统教育功能进行拓展和深化， 开展丰富多彩的网络教育活动，主要方法和途径包括：( 1 ) 建立专题网；( 2 ) 打 造网络精品书库；( 3 ) 开展网络阅读活动：( 4 ) 开展网上思想交流和心理辅导； ( 5 ) 开设网络课程；( 6 ) 提供网络视频点播服务；( 7 ) 营造有利于大学生个性发 展的网络空间。乐斌辉于2 0 0 3 年6 月发表题为“高校网络思想政治工作队伍建设 探析 的文章，文中指出，网络对青年大学生的不良影响包括生理方面、心理方 面以及思想方面，并指出网络时代下，对高校网络思想政治工作队伍的新要求也 包括三方面：一是过硬的政治素质是做好网络时代大学生思想政治工作的首要前 提：二是一定的信息素质是做好网络时代大学生思想政治工作的必要条件；三是 高尚的道德素质是做好网络时代大学生思想政治工作的重要保证。邓辉在2 0 0 8 年5 月发表了“高校网络思想政治教育策略探究 ，文中从四个方面指出创新高校 网络思想政治教育的对策：一是加强网络思想政治教育队伍建设；二是加强大学 生网络思想道德建设；三是加强网络监控和管理；四是努力开辟网络思想政治教 育阵地。夏红辉、王强在“高校网络思想政治教育的现状及对策研究”( 兰州交 通大学学报2 0 0 8 年4 月第2 7 卷第2 期) 文中指出，加强和改进高校网络思想 政治教育的措旌包括五个方面：一是构建网络信息亚传播圈，加强校园网络文化 建设；二是有效拓展网络思想政治教育的载体；三是加强网络思想政治教育人才 培养和队伍建设；四是建立基于网络的舆论危机管理机制；五是努力提高大学生 的网络素养。谢志芳、陈立勇在其“论高校网络思想政治工作队伍建设”( 长春 工业大学学报高教研究版2 0 0 3 年6 月第2 4 卷第2 期) 文中指出，加强网络思 想政治工作队伍建设的对策主要有三个方面：首先是加强领导，确保人员编制， 把好入口关；其次是采取措施，切实提高网络素质，抓好培训关；最后是加强网 络知识学习，提高网络技术水平。 综上所述，学界对大学生网络思想政治教育的研究已经取得丰硕的成果，但 还存在很多不足。主要表现在：( 1 ) 领导对大学生网络思想政治教育重要性认识 不够，很多只是为应对上级，完成任务，思想认识不够。( 2 ) 大学生网络思想政 治教育网络监管力度不够。( 3 ) 大学生网络思想政治教育内容枯燥。大学生网络 西南大学高师硕士学位论文 文献综述 思想政治教育内容侧重以自己的学科理论为指导，没能突破学科局限。这些不足 在很大程度上制约和影响着大学生网络思想政治教育的理论研究和现实问题的科 学解决，迫切要求学者们要具有“与网俱进”的精神，综合运用多学科的观点和 方法进行创新性的研究。本文将在吸取理论界研究成果的基础上，针对学术界研 究的不足，力争对大学生网络思想政治教育进行全面的研究，提出改进对策。 4 西南大学高师硕士学位论文前言 t 上- k 刖舌 随着网络的高速发展，网络已经成为青年大学生学习、生活不可或缺的重要 工具和平台，网络在给大学生思想政治教育带来机遇的同时，也带来了严峻的挑 战。2 0 0 4 年，中共中央下发中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想 政治教育的意见明确提出要“主动占领网络思想政治教育新阵地 ，“要全面加 强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律，开展大学生思想政治教育的重要手段 。 研究大学生网络思想政治教育有利于党和政府关于大学生网络思想政治教育有关 精神的真正贯彻落实；有利于高校思想政治教育转变观念，应对挑战，开辟大学 生网络思想政治教育的新天地；有利于高校思想政治教育的创新和现代化。开展 大学生网络思想政治教育，既能体现思想政治教育手段的创新性，又能帮助大学 生获取更多的知识，具有十分重要的现实意义。 本选题的研究涉及大学生网络思想政治教育相关概念的内涵、大学生网络思 想政治教育现状、以及针对目前大学生网络思想政治教育存在的问题提出相应的 改进对策等，因而这一研究有助于从网络这一角度来丰富和发展思想政治教育的 理论内容。希望这一课题的探讨，能引起社会各界对大学生网络思想政治教育的 进一步关注；同时，也希望本文浅陋的论述，能为大学生网络思想政治教育提供 一些可以借鉴的建议。 西南大学高师硕士学位论文第一章大学生网络思想政治教育内涵及重要意义 第一章大学生网络思想政治教育内涵及重要意义 一、大学生网络思想政治教育内涵 大学生网络思想政治教育，是在思想政治教育基础上，以网络为载体，在网 络环境下对大学生这个特殊的群体所进行的思想政治教育。所以大学生网络思想 政治教育既具体一般思想政治教育的内涵，又具有其本身的特定性。 ( 一) 思想政治教育内涵 在我国现阶段，思想政治教育作为中国共产党工作的一部分，是为实现党的 路线、纲领服务的；是党以马克思主义思想体系、共产主义信仰教育人民，提高 人们的思想道德素质，动员人们为建设社会主义、实现共产主义而奋斗的实践活 动，因此，思想政治教育也是一种教育实践活动。教育是社会按照一定的需要培 养合格的社会人才的实践活动。狭义的教育专指学校教育，即在学校这样的机构 内，按一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地培养人们尤其是青少年的思 想品德、传授知识与技能、发展智力与体力的社会实践活动；尤其是中学的思想 政治教育，通常称之为“德育”。广义的教育泛指社会上一切影响人们的思想品德、 知识技能、智力体力的活动。无论是学校教育还是社会教育，思想政治教育都是 其中不可缺少的重要内容，它既是狭义的教育，也是广义的教育。概括的说，思 想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其 成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思 想品德的时候实践活动。 ( - - ) 网络思想政治教育内涵 网络是以电子元件为物理空间，以信息为主要内容的信息制造、信息储存、 信息传输和信息传播系统。它以光导纤维为信息传递通道，以对媒体为信息传输 的出口和入口，是融计算机技术、机电技术、通讯技术、声像技术等各种尖端技 术为一体的机电信息交换系统。网络社会从物理层面看就是以这种信息网络技术 为物质基础和技术基础的技术化社会。网络具有内容的广泛性与多元性，传播的 开放性与快捷性，交往的互动性与隐蔽性，参与的平等性等特点。 网络思想政治教育，是指在网络环境中，一定的政治集体或阶级，为了实现 一定的政治目标，根据传播学和思想政治教育学等原理，利用互联网技术和计算 机网络，有目的地对网络受众施加意识形态的影响，以转变网络受众的思想，从 张耀灿，郑永廷等现代思想政治教育学【m 】北京：人民出版社，2 0 0 6 ：5 0 2 西南大学高师硕士学位论文第一章大学生网络思想政治教育内涵及重要意义 而指导他们行为的一种社会活动。 网络思想政治教育的主要形式是在了解计算机网络和多媒体相关知识，掌握 现代传播技术手段的基础上，通过制作、传播和控制网络信息，引导网络受众在 全面的宏观的接触信息的基础之上，选择吸收正确的信息，从而达到思想政治教 育的目的。网络思想政治教育是传统思想政治教育适应时代科技发展的具体表现， 具有不同于传统思想政治教育的特点，是计算机网络和思想政治教育的联姻，是 思想政治教育的一种现代方式。 ( 三) 大学生网络思想政治教育内涵 根据对文献的疏理发现，国内对大学生网络思想政治教育研究的理论成果颇 丰，但很少有对“大学生网络思想政治教育”这一概念内涵进行说明或者阐述。 李高海( 湖南人文科技学院) 教师认为：大学生网络思想政治教育是指抓住网络 的本质，针对网络的影响，把握大学生的身心特点，围绕现代思想政治教育的目 标和内容，在网络空间里开展的目的在提高大学生网民的思想政治品德和网络文 明素质的一系列网络虚拟实践活动。 笔者认为，大学生网络思想政治教育是指利用计算机网络、多媒体知识和现 代传播手段，有目的地对大学生这一特殊网络受众群体进行意识形态教育，以转 变大学生的思想观念、政治观点、道德规范和信息素养，从而把他们培养成符合 社会要求的人才。是更加紧密结合当代大学生认知特点而设计的一种新的思想政 治教育方式，同时也是网络思想政治教育的重要组成部分。 二、加强大学生网络思想政治教育的重要意义 大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。我国高校培 养的大学生不仅要有较高的知识水平、扎实的专业才能，而且更要有正确的政治 方向、先进的思想理念、高尚的道德情操。关于进一步加强和改进大学生思想政 治教育的意见指出：加强和改进大学生思想政治教育，要“以大学生全面发展 为目标”。江泽民同志强调：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位， 任何时候都不能放松和削弱”。 ( 一) 大学生网络思想政治教育是高校思想政治教育的重要组成部分 大学生网络思想政治教育是高校思想政治教育的重要组成部分，都应以大学 生全面发展为目标。依据马克思主义理论高度，以马克思主义意识形态为主导， 促使大学生形成符合社会主义发展需求的合格人才。 赵为粮，游敏惠思想政治工作进网络创新技法研究 m 】重庆：重庆出版社，2 0 0 6 1 6 中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见( 中发 2 0 0 4 】1 6g - ) 3 西南大学高师硕士学位论文第一章大学生网络思想政治教育内涵及重要意义 大学生网络思想政治教育是高校思想政治教育在方法手段上的创新，是高校 思想政治教育的一种新形式和新载体，它必须以高校思想政治教育为前提基础， 依托网络且在网络空间里进行思想政治教育，促使他们形成新的思想观念、思维 方式、道德品质、心理意识以及政治立场。同时，大学生网络思想政治教育是高 校思想政治教育的继承和发展。所谓发展是指事物由小到大、由简到繁、由低级 到高级、由旧到新的运动变化过程，事物的发展是事物内部矛盾运动的结果，是 量变与质变的统一。思想政治教育教育发展就是传统的思想政治教育的理念、内 容、方法、手段等各个方面适应现代社会和人的发展的需要，从而推动社会和人 的发展的变革。大学生网络思想政治教育既要继承高校思想政治教育的优秀经验， 同时也要借助网络技术的优势，结合新时代特点创新思想政治教育的内涵，充实 思想政治教育的内容，开拓思想政治教育新空间，及时把握大学生的思想动态， 快速解决他们的思想困惑，从而提高高校思想政治教育的实效性。 ( 二) 大学生网络思想政治教育是大学生全面发展的需要 关于迸一步加强和改进大学生思想政治教育的意见指出：加强和改进大 学生思想政治教育，要“以大学生全面发展为目标 ，大学生网络思想政治教育 是高校思想政治教育工作的现代方式，同样应以大学生的全面发展为目标。依据 马克思主义“人的全面发展 理论对当代大学生进行思想政治教育。 1 、是增强大学生主体性的需要。 在网络的虚拟空间里，同学们可以离开实践活动的直接现场，分别从体力和 脑力活动中释放出来，这正是作为主体的人的理性、智慧的高度发展和自由自觉 的表现与确证。人们可以随意地获取自己所想要的信息，自由自在地与陌生人或 是志趣相投的人交流。在网络化的生活中，大学生的独立性和个体性逐渐的在突 显。从高校思想政治教育长时段目标来看，实现大学生的全面发展是高校思想政 治教育的归宿。网络社会中，大学生的个性化发展，主体意识的觉醒，他们的自 由选择和独立意识的增强，是社会主义市场经济发展的客观需要，在一定程度上 与高校思想政治教育的根本目的不谋而合。大学生网络思想政治教育通过宣传知 识的价值，人的价值，提高大学生的思想政治素养，帮助大学生树立正确的人生 观、价值观，因此，大学生网络思想政治教育有利于提升大学生主体性目的的实 现。 传统的信息传播方式主要是单向的灌输式教育，网络传播则将这种单向传播 方式改变为双向互动的传播，增强了大学生主体性的发展，同时也对大学生主体 徐仲伟，陈志军网络文化与网络思想政治教育研究 m 】中央文献出版社，1 6 l 中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见( 中发 2 0 0 4 1 6 号) 4 西南大学高师硕士学位论文 第一章大学生网络思想政治教育内涵及重要意义 性的发展起到了推波助澜的作用，大学生这一特殊网络受众的主体地位也得到了 充分体现，在这种双向传播的过程中，大学生不仅可以主动获得自己所需要的各 种信息，而且还可以成为信息的发布者、评论员或反馈人，他们也可以自由参与 网上的交流与活动。这种参与性与双向交互性拉近了人与人之间的距离，使得个 体获得了自由沟通的平等地位。 2 、是提升大学生学习性的需要。 知识、信息资源作为人类最重要的生产要素和战略资源，是当代经济的制高 点、人们实践的主要对象、人们认识的主要客体，知识化、信息化程度的高低已 成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。由于知识、信息在经济发展中 的重要地位，必然客观地要求劳动者必须具备较高的文化水平和劳动技能。大学 生是祖国的未来、民族的希望，只有具备了一定的文化知识，掌握了现代技术， 才能更好地建设社会主义。在现代，学习性是大学生主体性的重要体现之一。一 方面，从学习活动中大学生的主体性提升的价值性角度看，学习提高了大学生的 素质，开发了他们的潜能，使他们获得了更多、更丰富的物质财富与资源，奠定 了大学生全面发展的物质基础。另一方面，学习使人不至于沦为工具理性、科技 理性的奴隶，在用现代科技的同时，大学生也不断发展价值理性，追求现代科技 迅猛发展下的精神世界的充实与丰富、精神生活的自由与自在。 3 、是激发大学生创造性的需要。 创新是大学生张扬的主要体现形式，网络正是以充满无数不确定性因素，充 满无限可能性的巨大潜力，给大学生提供了创新的机会，提供了创新的信息。网 络社会解构了现实生活中的种种社会关系的制约力量，推动了网络化生存中大学 生的自由意志的张扬、自我价值的发挥，大学生的创造性潜能，比现实社会更能 得以充分激发。 ( 三) 大学生网络思想政治教育是高校大学生思想政治教育改革发展的需要 网络的快速发展，给高校思想政治教育迎来了崭新的历史机遇期，同时也提 出了严峻的挑战。西方国家特别是美国，利用各种交流机会，如：国际经济、科 技、文化等，千方百计向中国传播资产阶级意识形态观念，磨灭大学生的思想意 志、扭曲大学生的道德品质、民族认同感以及理想信念，动摇大学生的价值取向， 这给高校思想政治教育带来了严峻挑战。因此，加强大学生网络思想政治教育成 为当前最重要而紧迫的课题。 网络具有虚拟性，正因为这样，它能够从侧面真实反映大学生这一特殊网络 受众的思想。对于高校思想政治教育工作者而言，借助现代网络技术，可以准确 把握大学生的真实思想，从而使高校思想政治教育更具有针对性。可以说，网络 西南大学高师硕士学位论文 第一章大学生网络思想政治教育内涵及重要意义 给高校思想政治教育工作者与大学生提供了相互交流的平台。针对大学生渴望交 流的特点，可以开设网上论坛、网上聊天室等栏目，就大学生普遍关注时事热点 问题进行自由讨论，产生思想碰撞，引导学生明辨是非，正确合理利用网络，同 时增强高校思想政治教育的预见性、准确性和针对性。 ( 四) 大学生网络思想政治教育是将大学生培养成合格社会主义建设者接班 人的需要 毛泽东同志曾经说过，青年是早上八九点钟的太阳，世界归根结底是属于青 年的。而青年大学生是整个青年群体的佼佼者。他们肩负着建设社会主义现代化 的历史重任。青年大学生的思想政治素质直接关系到建设有中国特色社会主义事 业的兴衰成败。大学生是否具有坚定的理想信念，一定程度上决定了中国的前途 命运。就目前而言，大学生在青年群体中所占的比例较低，数量较少，但当他们 步入社会后，利用所学的专业知识和技能的优势，很快会成为广大青年群体的领 军人物。因此，整个国家、民族都对大学生寄予厚望，而西方敌对势力也把目光 瞄准青年大学生，企图通过改变大学生而实现“和平演变”。网络时代，大学生是 上网人数最多最集中的群体，网络对大学生的思想观念影响日益深入。而大学生 在接受网络信息时往往具有很强的好奇心、敏锐的感觉、不高的鉴别力等特点， 这就使得大学生容易丧失是非辨别能力，迷失方向。因此，只有加强大学生网络 思想政治教育，才能将大学生培养成我合格社会主义建设者和接班人。 6 西南大学高师硕士学位论文第二章大学生网络思想政治教育的现状分析 第二章大学生网络思想政治教育的现状分析 一、大学生网络思想政治教育取得的主要成效 随着网络信息技术的快速发展，我国高校纷纷立足本校实际，在利用网络积 极开展大学生网络思想政治方面取得了突飞猛进的进展，积累了丰富的经验。很 多高校网络已经覆盖全校，形成了集教学、科研、管理、文化等信息于一体的校 园网络系统，成为广大师生获取知识和各种信息的重要渠道，并对他们的世界观、 人生观、价值观产生深远的影响。目前，高校思想政治教育网站以“红色网站” 为主，是高校思想政治教育的最新载体，承载了大学生网络思想政治教育的大部 分内容。 ( 一) 大学生网络思想政治教育氛围逐渐增强 当代网络的普及程度越来越广，大学生的普及程度基本上达到了1 0 0 。这 为大学生网络思想政治教育提供了一个良好的基础，加上全国很多高校都创办了 专门的思想政治教育网站，使学校与学校之间，老师与老师之间，老师与学生有 了一个更加便捷的交流平台，从而使更多的人能更加便捷的相互交流经验，大学 生勇于尝试，是网络的践行者，更加愿意通过网络获取知识信息，从而有效的增 强了大学生网络思想政治教育的氛围。 据教育部统计，2 0 0 1 年5 月，全国创办有思想政治教育网站的高等院校就达 2 0 0 余所，占全国高校的2 0 。2 0 0 4 年1 2 月，有学者在“中国红色网站盟” ( h t t p ：w w w r e d u n i o n o r g ) 教育中查找高校类网站，并以“红色网站 、“高校思 想政治教育网”、“高校思想政治教育网站”作为关键词在雅虎、新浪、搜狐三大 门户类搜索相关内容，去除重复和无关内容，逐个搜索，供检索到高校类红色网 站有2 1 2 个，可登陆的网站有1 3 1 个，内容较全面的网站有8 6 个 。2 0 1 2 年3 月， 笔者利用g o o g l e 、b a i d u 两大网络搜索引擎，输入“高校、红色网站”、“高校思想 政治教育网”、“高校、思想政治教育网站”等字样进行不完全统计，供检索到高 校类红色网站1 4 0 万多个，相比2 0 0 4 年的统计明显增加。当然，全国很多高校的 思想政治教育网站不以这些词命名，因此，建设思想政治教育网站的高校远远多 于这些统计数字。 目前，“中国大学生在线”( h t t p ：w w w u n i v s e n ) 已经成为我国高校思想政治 教育网站的龙头。它是由我国教育部主导推动，全国大学生参与，全国高校依照 新华网：全国2 0 0 多所高校建立“红色网站”，h t t p ：w w w e d u c 1 1 2 0 0 1 0 8 2 3 2 0 4 8 4 7 s h t m l 史铁杰高校思想政治教育网站的现状与发展叨思想政治教育研究，2 0 0 5 ，( 2 ) ：3 5 7 西南大学高师硕士学位论文第二章大学生网络思想政治教育的现状分析 “共创、共建、共管、共用”的原则，以“栏目共建、活动联办、信息交互、服 务共享”的方式建设成为综合性的中国大学生门户网站。构建了大学生网络思想 政治教育的网络工作系统，带动了我国高校思想政治类网站的建设和运行。如北 京大学的“红旗在线”网站，创新性的将其作为学生党建工作的新载体，广西民 族大学的“相思潮”网站，集舆论宣传、思想交流、信息服务、“两课在线教学、 就业服务于一体的大学生网上精神家园，上海交通大学将“焦点 网站定位为学 校党务工作的门户和网络宣传的品牌，武汉大学的“自强学堂 网站将显性教育 与隐性教育有机结合起来，增强了大学生网络思想政治教育的有效性和时效性。 ( 二) 大学生网络思想政治教育内容进一步丰富 大学生网络思想政治教育内容是思想政治教育内容与网络技术的有机整合， 特别注重内容的的理论性、现实性、客观性、时效性和归属性，使得思想政治教 育的内容从抽象变得具体、从静态变为动态、从平面走向立体。它主要包括网络 思想教育、网络政治教育、网络道德教育、网络心理健康教育及网络法纪教育。 大学生网