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六年级数学教案复习归、归总应用题教科书第115页第4题和练习二十六的第5题。教学目的使学生通过对比加深对归一、归总应用题数量关系的认识，提高解答这两种应用题的能力。教学重点使学生进一步了解归一应用题，正确解答此类应用题。教学难点学会画线段图，分析题中的数量关系。教具准备将第115页的第4题分别写在几块小黑板上。教学过程一、对比复习1、教学第115页第4题第（1）、（2）题。教师挂出写有第4题第（1）题的小黑板。让学生自己默读题目后，指名回答题目的已知条件和问题，再让学生独立解题（学生分步列式解答或列综合算式解答都可以）。教师巡视时，进行个别辅导。做完后，教师分别让分步列式和列综合算式的学生说明解题思路和列式理由。教师挂出第4题第（2）题的小黑板。让学生比较第（1）、（2）题的相同点和不同点，引导学生回答：第一、二个条件是相同的，第三个条件不相同，第（2）题的第三个条件正好是第（1）题的得数。让学生独立解题，教师巡视。教师让学生说明这两道题解法上异同点，引导学生回答：它们都是先求出每人要摆多少盆花，再根据第三个条件的不同，求一共要摆多少盆花或求需要多少人。2、教学第4题的第（3）、（4）题。教学过程跟前面相同，故略。教师让学生说明这两道题解法上的异同点，引导学生回答：它们都是先求出一共要摆多少盆花，再根据第三个条件的不同，求需要多少人或每人摆多少盆花。教师要求学生看第115页上的第4题，想一想这四道题有什么联系和区别？引导学生回答：这四道题说的是同一件事，即同学们摆花盆。由于已知条件和问题的变化，第（1）、（2）题与第（3）、（4）题分为两组应用题。每一组应用题的第一、二个条件和问题的变化，第（1）、（2）题与第（3）、（4）题分为两组应用题。每一组应用题的第一、二个条件是相同的。不同的是第一组国先求每人要摆多少盆花，第二组要先求出一共要摆多少盆花。然后再根据第三个条件求出得数。二、课堂练习1、做练习二十六的第5题。教师让学生把得数写在题目的后面。做完后，集体订正。2、做练习二十六的第6题。让学生认真审题，再列式计算。教师巡视，进行个别辅导。做完后，集体订正。3、做练习二十六的第7题。学生读题后，教师问：这道题实际上给出几个已知条件？（摆一个正方形要用4根火柴棒，摆一个三角形要用3根火柴棒，实际给出3个已知条件。）学生做题时，教师巡视，帮助学习有困难的学生。做完后，再问：用这些火柴棒，摆三角形比摆正方形多几个？4、做练习二十六的第8题。学生读题后，教师让学生想：这道题应先算什么
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