（汉语言文字学专业论文）外语教育网络化的理论思考与实践.pdf

一 摘要 本论文从理论和实践两方面讨论外语教育的网络化问题。外语教育涉及到语 言、语言学习和语言教学，因此，语言学、心理学、第二语言习得和外语教学法等 方面的理论往往是外语教育的理论基础。 在语言学的发展历史中，对外语教育影响比较大的语言学流派主要传统语言 学、历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语言学和系统功能语言学。传统 语言学对外语教育的影响主要体现在它为外语教育提供了一套语言分析方法和术 语，为语法翻译法、书面语的学习和强调语言运用的准确性提供了理论依据。历史 比较语言学对外语教育的影响主要体现在它为语言对比提供了具体的方法与理论 依据。结构主义语言学对外语教育的影响主要体现在它为强调口语教学、运用听说 法进行教学、注重语吉规则和测试结果的客观性提供了理论基础。外语教育中强调 语言能力的培养、强调规则的理解与运用以及对学生错误的重新认识，其理论基础 主要来自于转换生成语言学。近年来，外语教育注重用交际教学法来培养学生的交 际能力，注重语言的功能和语言运用的语境，这显然与系统功能语言学的理论有很 大的关系。 心理学理论中对外语教育影响较大的主要有格式塔心理学、精神分析、行为主 义心理学、认知心理学和建构主义学习理论。格式塔心理学使外语教师认识到整体 与部分之间的关系，并把这种认识运用到外语教育之中。精神分析理论使我们认识 到无意识心理的存在，并使它能在外语教育中得到合理的运用。行为主义心理学为 我们在外语教育中通过反复训练和结果来强化学习效果提供了理论依据。认知心理 学使我们认识到在外语教育中发挥学生的主观能动性和以学生的需求与知识结构 米组织教学的重要性。建构主义学习理论使我们认识到探索性学习，自主学习和合 作学习在外语教育中的重要性。 第二语吉习得理论中的习惯形成论使我们意识到模仿与操练对语言习惯的形 成的重要作用。语言共性论则为我们合理地利用母语和以核心语法为基础来组织教 学提供了理论依据。文化认同论与社会适应论使我们认识到文化在语言学习中的重 要作用。话语交际论使我们认识到语言交际在语言学习中的重要性，而自我监测论 则使我们意识到语言输入和情感因素在外语学习中的重要作用。能力变异论、认知 论和利l 经功能论从不同的角度对语言知识与语言运用之间的关系进行了解释。 不同的外语教学法理论对语言和语言学习有着不同的认识，因为它们所依据的 语言学和心理学的理论并不相同。它们给我们的启示是外语教学可以用不同的方 法，但具体方法的运用应根据特定的对象、条件和目的等因素来确定。作者认为外 语能力的培养应以语占能力为基础，并针对学生的需求来组织教学，同时在教学中 我们应该让学生从交际中学会交际，注重文化的学习和自学能力的培养。 通过对语言学、心理学、第二语言习得和外语教学法理论的综合考虑，作者认 为外语教育网络化的设计与实施应注意语言与教育、结果与过程、教师与学生、知 谚 与技能、成人与儿童、学校环境与网络环境以及评估体系等问题，并应遵循“以 外语教育的最新理论为依据、以中国的国情为基础、以学生为中心、学习过程与学 习结果有机地结合、根据学生的需求与现状决定学习目标与内容、结构安排应有利 。j ：学生自主学习、强调学习方法的掌握与运用、强调网络资源的利用与开发、评估 体系应成为学习和激励机制”等原则。 论文以初中外语教学网络课程为例讨论了外语教育网络化的实施问题。作 析在介绍该网络课程的结构与内容的基础上从网络课程的理论基础、以学生为中 心、符合中幽的国情与实际和网络资源的开发利用等四个方面着重介绍了课程的特 点，同时对该网络课程的学习要求和评估检测标准也作了较为详细的介绍。 论文最后结合初中外语教学网络课程的开发讨论了外语教育网络化所面临 的问题及其解决方案与对策。衅者认为外语教育网络化所面临的理论方面问题主要 彳r 网络化外语教育理论的缺乏、网络化外语教育的本质与特点不明确、网络化外语 教育的目标不明确、网络化外语教育缺乏具体的规格与规范、网络化外语教育缺乏 教育设计模式、网络化外语教育缺乏评估体系等：而它所面临的实践方面问题包括： 复合型人才问题、实施的主体与受众问题、教育本位与技术本位问题、虚拟环境问 题、资源共享问题、课程搬家问题、资金问题、交际互动问题和教育管理问题jl i 乍 析认为如果国家能够进行宏观的指导、国家与办学单位能够加大资金的投入、相关 行n k 与单位能够加强合作、高校能够加快复合型人才的培养、相关人员和机构能够 肌人研究的力皮、并能在实践中进行探索，外语教育网络化所面临的问题可以得到 解决。 关键词：外语教育网络化语言学心理学第二语言习得 外语教学法 ，7 噬忒m l f i ；沦z 。 k x 矗- t i i p , i i t i a b s t r a c t t h i sd i s s e r t a t i o nd i s c u s s e st h et h e o r e t i c a la n dp r a c t i c a li s s u e $ o fi n t e m e t - b a s e d f o r e i g nl a n g u a g ee d u c a t i o n f o r e i g nl a n g u a g e e d u c a t i o ni n v o l v e sl a n g u a g e ，l a n g u a g e l e a r n i n ga n dl a n g u a g et e a c h i n g ，t h e r e f o r e ，i tw i l ls e e kt h et h e o r e t i c a lb a s i sf r o mt h e o r i e s o f l i n g u i s t i c s ，p s y c h o l o g y , s e c o n d l a n g u a g ea c q u i s i t i o n a n d l a n g u a g et e a c h i n g m e t h o d o l o g y l i n g u i s t i c t h e o r i e st h a th a v em a d ec o n t r i b u t i o n st o f o r e i g nl a n g u a g e e d u c a t i o n i n c l u d et r a d i t i o n a l l i n g u i s t i c s ，h i s t o r i c a lc o m p a r a t i v el i n g u i s t i c s ，s t r u c t u r a ll i n g u i s t i c s ， g e n e r a t i v e t r a n s f o r m a t i o n a l l i n g u i s t i c s ，a n ds y s t e m i c f u n c t i o n a ll i n g u i s t i c s t h e c o n t r i b u t i o n st h a tt r a d i t i o n a ll i n g u i s t i c sm a d et of o r e i g nl a n g u a g ee d u c a t i o na r et h ew a y o f a n a l y z i n gl a n g u a g ea n dt h et h e o r e t i c a lb a s i sf o rt h eg r a m m a r t r a n s l a t i o nm e t h o d ，f o r t h es t u d yo ft h ew r i t t e nf o r ma n df o rt h ee m p h a s i so nt h ea c c u r a c yo f l a n g u a g eu s e t h e c o n t r i b u t i o n st h a th i s t o r i c a lc o m p a r a t i v el i n g u i s t i c sm a d et of o r e i g nl a n g u a g ee d u c a t i o n a r et h ew a yo fc o m p a r i n gl a n g u a g e sa n dt h et h e o r e t i c a lj u s t i f i c a t i o nf o rt h eu s eo fs u c h c o m p a r i s o n s t h ei m p a c t s o fs t r u c t u r a ll i n g u i s t i c so n f o r e i g nl a n g u a g ee d u c a t i o na r et h e a n d i o l i n g u a lm e t h o d ，t h ee m p h a s i s o nt h e s p o k e nf o r m ，t h eo b j e c t i v i t y o fr u l e p r e s e n t a t i o na n do fl a n g u a g et e s t i n gr e s u l t s t h et h e o r e t i c a lb a s i sf o rt h ec u l t i v a t i o no f l i n g u i s t i cc o m p e t e n c e ，f o rt h eu n d e r s t a n d i n ga n da p p l i c a t i o no fl a n g u a g er u l e s ，a n df o r t h ed i f f e r e n ta t t i t u d et o w a r d se r r o rc o m e sf r o mt h et h e o r yo f g e n e r a t i v et r a n s f o r m a t i o n a l l i n g u i s t i c s t h e r e c e n tu s eo fc o m m u n i c a t i v el a n g u a g e t e a c h i n gm e t h o dt od e v e l o p s t u d e n t s c o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c e ，t h ee m p h a s i so nt h ef u n c t i o n so fl a n g u a g e ，a n dt h e c o n t e x to fl a n g u a g eu s eh a v ed i r e c tc o n n e c t i o nw i t ht h et h e o r yo fs y s t e m i cf u n c t i o n a l l i n g u i s t i c s p s y c h o l o g i c a lt h e o r i e st h a th a v em a d ec o n t r i b u t i o n st of o r e i g nl a n g u a g ee d u c a t i o n a r eg e s t a l tp s y c h o l o g y ，p s y c h o a n a l y s i s ，b e h a v i o r i s tp s y c h o l o g y ，c o g n i t i v ep s y c h o l o g y a n dc o n s t r u c t i v i s tl e a r n i n gt h e o r y g e s t a l t p s y c h o l o g yh e l p su st ou n d e r s t a n dt h er e l a t i o n b e t w e e nt h ep a r t sa n dt h ew h o l e ，a n dh e l pu st om a k eg o o du s eo ft h er e l a t i o ni n l a n g u a g et e a c h i n g p s y c h o a n a l y s i sg i v e su sab e t t e ru n d e r s t a n d i n go ft h eu n c o n s c i o u s m i n da n dt h ej u s t i f i c a t i o nf o rt h eu s eo fi t b e h a v i o r i s tp s y c h o l o g yp r o v i d e su sw i t ha tli 博一e 一， f ) 1 ( ，】t 1 k t h e o r e t i c a lb a s i sf o rt h eu s eo f c o n s e q u e n c e t or e i n f o r c el e a r n i n ga n df o rt h eu s eo fd r i l l s c o g n i t i v ep s y c h o l o g yh e l p su st or e a l i z et h ei m p o r t a n c eo f t h ea c t i v er o l eo fl e a r n e r , o f s t u d e n t s n e e d sa n dt h e i re x i s t i n gk n o w l e d g ei nt h el e a r n i n gp r o c e s s t h ec o n s t r u c t i v i s t l e a r n i n gt h e o r y m a k e su sr e a l i z et h e i m p o r t a n c e o fe x p l o r a t i o n ，i n d e p e n d e n c ea n d c o o p e r a t i o ni nt h el e a r n i n gp r o c e s s t h eh a b i t - f o r m a t i o nt h e o r ym a k e su sr e a l i z et h ei m p o r t a n c eo f g o o dl a n g u a g eh a b i t a n dt h ef u n c t i o no fi m i t a t i o na n dd r i l l s t h eh y p o t h e s i so f l i n g u i s t i cu n i v e r s a l sj u s t i f i e s o u ru s eo fm o t h e rt o n g u ea n dt h ec o r eg r a m m a ri no u r t e a c h i n g t h ea c c u l t u r a t i o nt h e o r y a n da c c o m m o d a t i o n t h e o r yh e l pu sr e a l i z et h ei m p o r t a n c eo f c u l t u r ei nl a n g u a g el e a r n i n g t h ed i s c o u r s et h e o r yt e l l su st h a tl a n g u a g ec a n o n l yb ea c q u i r e dt h r o u g hc o m m u n i c a t i o n a n dt h em o n i t o rt h e o r yh e l p su sr e a l i z et h ei m p o r t a n c eo f l a n g u a g ei n p u ta n da f f e c t i v e l h c t o r si nl a n g u a g el e a r n i n g t h ev a r i a b l ec o m p e t e n c em o d e l ，t h en e u r o f u n c t i o n a lt h e o r y a n dt h e c o g n i t i v et h e o r y o f f e ru s e x p l a n a t i o n s f o rt h er e l a t i o nb e t w e e n l i n g u i s t i c k n o w l e d g e a n di t sa p p l i c a t i o nf r o md i f f e r e n t a n g l e s d i f f e r e n tf o r e i g nl a n g u a g et e a c h i n gt h e o r i e sh a v ed i f f e r e n tv i e w so nl a n g u a g ea n d l e a r n i n g ，b e c a u s et h e yt a k ed i f f e r e n tl i n g u i s t i ca n dp s y c h o l o g i c a lt h e o r i e sa st h e i rb a s i s t h e i m p l i c a t i o no f f e r e db y t h e s em e t h o d si sl a n g u a g et e a c h i n gc a nb ed o n ew i t hd i f f e r e n t w a y sa n d t h eu s eo fag i v e nm e t h o dd e p e n do nt h es t u d e n t s ，c o n d i t i o n sa n dt h et e a c h i n g p u r p o s e s t h e a u t h o ro ft h i sd i s s e r t a t i o nt a k e st h ev i e wt h a tl a n g u a g e p r o f i c i e n c ys h o u l d b ed e v e l o p e do nt h eb a s i so f l i n g u i s t i cc o m p e t e n c e ，l a n g u a g et e a c h i n gs h o u l db ed o n e a c c o r d i n gt os t u d e n t s n e e d s ，l a n g u a g es h o u l db el e a r n e dt h r o u g hc o m m u n i c a t i o n ，a n di t i sv e r yi m p o r t a n tt of o rt h es t u d e n t st ol e a r nt h et a r g e tc u l t u r ea n dt od e v e l o pt h e i r a b i l i t y o f i n d e p e n d e n tl e a r n i n g a f t e rac a r e f u lc o n s i d e r a t i o no ft h er e l e v a n tt h e o r i e s ，t h ea u t h o rt h i n k st h a tw e s h o u l d p a y a t t e n t i o nt ot h e f o l l o w i n gp r o b l e m s i ni n t e r n e t - b a s e d f o r e i g nl a n g u a g e e d u c a t i o n ：t h ep r o b l e mo f l a n g u a g ea n de d u c a t i o n ，t h ep r o b l e mo fp r o d u c ta n dp r o c e s s ， t h ep r o b l e mo ft e a c h e ra n ds t u d e n t ，t h ep r o b l e mo f k n o w l e d g ea n ds k i l l ，t h ep r o b l e mo f a d u l ta n dc h i l d ，a n d p r o b l e mo fr e a la n dv i r t u a le n v i r o n m e n t ，a n dt h ep r o b l e mo f e v a l u a t i o n i fw ea r et od of o r e i g nl a n g u a g ee d u c a t i o no nt h ei n t e r n e t ，t h e nw es h o u l d f o l l o wt h ef o l l o w i n gp r i n c i p l e s ：t a k i n gt h ec u r r e n tt h e o r i e sa si t s b a s i s ，t a k i n gc h i n e s e c u l t u r ei n t oc o n s i d e r a t i o n ，t a k i n gas t u d e n t - c e n t r e da p p r o a c h ，c o m b i n i n gp r o c e s sw i t h p r o d u c t ，d e c i d i n gt h eg o a la n dc o n t e n to ft e a c h i n ga c c o r d i n gs t u d e n t s n e e d s ，m a k i n gt h e a r r a n g e m e n te a s yf o ri n d e p e n d e n tl e a r n i n g ，l a y i n ge m p h a s i so nt h es t u d y i n gm e t h o d sa n d s t r a t e g i e s ，m a k i n gg o o d u s eo ft h er e s o u r c e so nt h en e t ，a n dm a k i n gt h ee v a l u a t i o n p r o c e s sa sal e a r n i n g e n c o u r a g i n gp r o c e s s t h ed i s s e r t a t i o nu s e sa ni n t e m e t b a s e dl a n g u a g ec o u r s et oi l l u s t r a t et h ei m p l e m e n t o ff o r e i g nl a n g u a g ee d u c a t i o no nt h ei n t e m e t i nt h ef i n a lp a r to ft h ed i s s e r t a t i o n ，t h e a u t h o rd i s c u s s e st h e p o s s i b l e t h e o r e t i c a la n d p r a c t i c a lp r o b l e m s a n do f f e r sh i s s u g g e s t i o n sf o rt h es o l u t i o n s t ot h e m k e yw o r d s ：f o r e i g nl a n g u a g e e d u c a t i o ni n t e r n e t b a s e d l i n g u i s t i c s p s y c h o l o g y s e c o n dl a n g u a g ea c q u i s i t i o n f o r e i g nl a n g u a g et e a c h i n gm e t h o d o l o g y 博l j f ，玲己 h 、5 、li j l 、i i 第一章：引言 网络教育是随着计算机和网络的普及而兴起的一种教育形式。外语教育网络化 属于网络教育中的一个学科。长期以来，人们一直十分注意教育资源的开发利用和 教育手段的更新。拿外语教育来说，早期的外语教育注重的是文字资料和图片资料 的搜集、整理与运用。当广播、电影、电视与录音、录像设备普及后，人们又开始 搜集整理音像资料并将之用于外语教学。在计算机与网络开始进入家庭后，人们又 积极地着手计算机与网络资源的开发与利用。 教学手段的更新与科学技术的发展也是亦步亦趋。从最初的黑板加粉笔到语言 实验室，从计算机辅助教学到多媒体教学，再到现在的网络资源进入课堂，这些都 体现了外语教育在改进教学手段方面所作的努力。但这还只体现了外语教育改革的 一个方面，即在学校育人环境为主的前提下合理地利用现代科学技术的成果。 外语教育改革的另一个方面是探讨不同环境下的外语教育问题。早在上个世纪 6 0 年代末，我国就开始利用广播进行外语教育的试验，不少的广播电台都开播了外 语广播讲座节目。随着电视的普及，我国于1 9 7 8 年2 月开始筹建中央广播电视大 学，于1 9 7 9 年2 月正式开学。它采用广播、电视、文字和音像教材等多种媒体， 面向全国进行远程开放教育。外语教育网络化就是在网络环境下实施外语教育。由 于网络教育还处于起步阶段，因此它还有许多问题需要研究和探索，外语教育的网 络化也是如此。本论文就是从理论和实践上对外语教育的网络化进行研究，希望能 对我国网络教育的发展有所帮助。在这一章中，我们想先讨论一下外语教育网络化 的必要性，然后回顾一下网络教育的发展概况，尔后简单介绍一下外语教育网络化 所涉及到的理论基础，最后谈谈本论文的结构与内容。 一、外语教育网络化的必要性 在进入2 1 世纪之前，世界上很多国家都在考虑并着手进行教育改革，而大家 又都不约而同地把目光投向了网络教育。分析起来，其原因大致有以下几点。 1 知识增长的速度迅猛 2 0 世纪这一百年，知识增长的速度惊人，特别是在2 0 世纪的下半叶，知识更 是以爆炸性的速度急剧增长。同时，信息技术、数字化技术和网络技术的发展给知 识的传播方式带来了革命性的变化。现在，知识经济和信息社会已给传统的生活方 式带来了巨大的冲击，并有可能进一步加大贫富之间、先进与落后之间、发达国家 与发展中国家之间的差距。面对这种局面，传统的教育模式似乎感到无能力。一方 面，由于知识增长与更新的速度太快，从某种程度上说，学校传授的总是过时的知 识。学校对传授知识的更新永远滞后于知识自身的更新。另一方面，知识经济与信 息社会要求全民教育和终身教育，而传统的学校教育很难满足信息社会的这种需 求。网络教育则能帮助传统教育摆脱它所面临的这种困境。 2 世界各国在人才方面的竞争 在新的世纪，各国政府都认识到知识经济时代的竞争实际上是人才的竞争，而 人才的竞争说到底还是教育的竞争，因为人才的培养和国民素质的提高都依赖于教 育。这也是为什么各国政府在新世纪之初都不约而同地把强国的希望放在发展科技 和改革教育之上，都意识到传统教育已不能适应人才竞争的需要。网络的普及使网 络教育成其为可能，为教育改革带来了希望。因此，现在各国都在积极研究与发展 网络教育。 3 全民教育与终身教育的需求 在前面我们已经说过，信息社会要求国家建立全民教育和终身教育体系，使每 个国民能够享受到平等接受教育的机会，使他们通过学习能够适应信息社会的生活 方式。同时，全民教育体系有利于缩小贫穷地区与发达地区之间的差距。网络教育 是建立全民教育体系的最佳方式，因为它不受时间和空间的限制，能够通过网络把 先进的技术知识传送到最偏远的地区。 2 i ：；釜、f 州 j j ? - i ! 警鼎切m 川川川n n 4 开放式教育的需求 全民教育和终身教育体系的一个最根本的特点就是它的开放性。只有开放性的 教育体系才能让所有的国民，不分贫富和贵贱，能够进入这一体系来学习。网络正 好具有开放性这一特点，因此，教育与网络的结合就成为了非常自然的选择。网络 的开放性能够使知识、学习材料、学习资源向教育对象开放，能够使所有人共享教 育和社会文明。 5 加入世贸后对外语人才的需求 我国加入世贸后，随着我国经济融入全球经济，对外语人才，特别是对那些既 懂专业又懂外语的人才的需求将会成倍的增加。而我国现有的教育体制与形式又很 难满足这种需求。外语教育的网络化能够弥补现有教育形式的不足，能够满足我国 对外语人才的需求。 二、网络教育的发展概况 1 网络教育在世界上的发展概况 进入新世纪，世界各国都希望通过教育改革来提高国民素质，利用网络来加快 远程教育的发展，加快教育的普及和人才培养的速度，从而加强本国的人才竞争实 力。 美国政府在教育改革方面雄心勃勃，决心把因特网作为未来教育的总体构架。 每年投入i 0 0 多亿美元用于网络教育的研究与开发。现在，美国已有3 0 0 多所网络 大学，并把自己的教学卫星电视网扩展到了北荚、拉丁美洲、大洋洲、欧洲、皿洲 等世界许多地区。 英国政府则计划在2 0 0 2 年年底建立覆盖全国的教育网络，并由政府投资通过 因特网把全国的学校联接起来。至今，英国各级学校都建立了自己的网上学校。其 黛? 材篙黑 开放大学不仅在本国拥有众多的学生，而且在世界各地注册学习的外国学生也不少 ( 丁兴富丽2 0 0 1 ) 。 世界上许多其它国家也都在积极发展现代远程教育，并加快教育全球化的进 程。例如，“法国国家远程教育中心1 9 9 9 年在1 9 0 个国家拥有3 万名学生。西班牙 加泰罗尼亚开放大学在拉丁美洲的注册学生数也已经超过了在西班牙本土的学生 数”( 丁兴富2 0 0 1 ) 。其它国家如澳大利亚、日本、马来西亚、新加坡等也都不甘落 后，大力研究与开发本国的网络教育，并致力于将本国教育扩展至其它国家和地区。 就目前的总体情况来看，世界各国网络教育所涉及的课程多为数学、计算机、工商 管理等，外语教育方面的课程并不多见。 2 网络教育在中国的发展概况 面临新世纪的竞争与挑战，我国也积极着手教育的改革和落实“科教兴国”战 略。为发展网络教育，我国于1 9 9 4 年开始建设中国教育科研计算机网。现在，该 计算机网已与8 0 个左右的城市和绝大多数的高校接通，其用户已有1 0 0 多万。 1 9 9 8 年元月，国家教育部制定了面向2 1 世纪教育振兴行动计划，并上报国 务院审批。1 9 9 9 年元月1 3 日国务院下发了国务院批转教育部 i 目教育 教育研究 远程教育 发展研究 f ，j - 1 9 8 6 t l - 咽外语教f i 史上海：上海外语教育出版社 帆：k 制1 9 9 3 中。学英讲教学法上海：华东师范入学出版社 j 朴制1 9 9 0 英语教学法北京：高等教育出版社 此义、张文沽( 土编) 1 9 9 7 语文研究群言集广州：中山大学出版社 救r r 部1 9 9 9 教育部收报1 9 9 9 年第3 期 乍心佑张日升笛1 9 8 8 中国英语教育史上海：上海外语教育出版社 乍挺劳1 9 8 3 英语教学法北京：高等教育出版社 乍j 1 9 j ( j e 编) 1 9 9 7 删沧语言学教程武汉：华中师范大学山版社 个jc i 螂1 9 9 5 儿童语i i 的发展武汉：华中师范大学出版社 刘洲消1 9 9 6 中国英语教学：天津研讨会论文集北京：外语教学与研究出版社 ；0 j ，岳鹏2 0 0 2 谈中固远f d 教育现状 网上在线文章】h t t p ：w w w e d u c | l ，h o m e p a g e 中国 教育 教育f i j f 究 远程教育 海外远程教育 森林2 0 0 2 影响当i i 中国网络教育发展的九大问题【网上在线文章】h n p ：，w w w e d u c n 1 7 h o m e p a g e 中国教育 教育研究 远程教育 发展研究 姓希腑曹宝健1 9 8 7 中学英语教学法上海：光明日报山版社 j t 柞岩1 9 9 7 语言研究中的儿个界限问题见黄国文、张文浩( 主编) 1 9 9 7 ：5 9 页- - 7 0 页 桊