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文档简介

_认识时间听课反思 认识时间是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，这节课的目标是使学生能正确读、写时针和分针指在各数字上所表示的时刻，会5分5分的数，知道1时=60分，培养学生珍惜时间的意识和习惯。由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，李老师借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。 1、贴近学生生活，质疑导入。 上课开始，教师跟学生谈话：今天老师给同学们带来了一个老朋友，想见见它吗？一石激起千层浪，学生一下就热闹起来，激发了学生的学习兴趣。 2、环环紧扣，探索新知。 上课时，教师利用多媒体出示了一个滴答滴答在动的闹钟，问：看着这个钟面你都知道些什么？学生再次进入学习的兴奋状态，从而对学生已有的知识进行了很好的了复习。再用课件生动的演示时和分的关系，让学生自己发现分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，走一圈是60分钟，1小时60分，既加深了学生的认识，突破了重点和难点，又激发了学生的学习兴趣。 3、加强学生操作能力的培养。 课中，当学生学会5分5分的数时间后，教师让学生说时间，并让学生上台利用教具拨时间，或老师说时间学生拨钟面。这样既培养了学生的动手操作能力和思维能力，又充分调动了学生的学习积极性。 这节课虽然较之前有很大进步，但仍有需要改进的地方。 1、学生在读时间时往往容易读错，例如7时45分、4时55分这样的时间对学生来说也是个难点，时针靠近大数，学生容易取大数，看成8时45分、5时55分，教师可以加强这一知识点的教学。 2、认识时间这一内容是非常枯燥而又难以掌握的，教师多次重复讲解，使内容显的更为枯燥。 3、给学生动手操作的时间和空间太少，只有让少数学生上台拔钟，没有让学生利用学具生生互动。 对于本节课，我有如下的一些建议。 1、要从学生的实际出发，课前让学生玩一玩手中的小钟表，使他们在观察与操作过程中，经历和感受时针与分针的运动情况。 2、课中多给学生一些时间和空间进么操作和合作交流，培养学生动手、动脑的能力和合作能力。 3、把课件做得再好一些，充分利用课件作好辅助教学。 本节课，学生学习积级性很高，教师较好地关注了学生的学习过程，把学生放在了学习的主体地位，充分利用钟表模型和课件，调动学生的多种感官，让学生通过观察、操作、思考等活动探究新知，发挥了教师的主导作用，体现了学生的主体地位
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