四年级语文教案《三月桃花水》二.doc_第1页
四年级语文教案《三月桃花水》二.doc_第2页
四年级语文教案《三月桃花水》二.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级语文教案三月桃花水二1、掌握本课的5个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。2、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。3、让学生用心体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。学习重点：让学生能体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。学习难点：与春潮对比阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同，培养学生比较阅读的能力，接受文化熏陶，提高思维水平。教学准备：流水潺潺的声音、配乐的范读，课件。教学过程：一、创设情境，谈话导入：1、师：同学们今天老师给你们带来了一段特殊的音乐，希望你们能闭上眼睛，认真听、用心去感受，你听到了什么？看到了什么？2、放提前准备好的录音带，学生们用心欣赏流水潺潺的声音，放飞自己的想象，能看到什么？想到什么？3、谈话导入：师：老师看到你们刚才听的非常的投入，我都不忍心将你们从那美妙的音乐中唤回来。你们能将听到的、看到的、想到的告诉我们吗？(学生可以畅所欲言，教师鼓励学生大胆的说出自己的想法。)小结：潺潺的流水让我们看到了春姑娘正向我们走来，她给我们带来了春天的温暖，让我们看到了地上草如茵，两岸柳如眉。好了，还等什么，让我们赶紧走进这优美的文章中吧。二、创设情境，感悟语言的美。1、这是一篇诗一样的文章，听.（放课文的范读录音）2、同学们一定等不及了，也想美美地读读这优美的诗篇，请你们打开书，利用手中的字典、结合课后的生字表解决生字新词，将课文读通读顺。3、学生初读课文解决生字新词，教师巡回指导。4、指名学生朗读课文，纠正错误发音，指导个别字的发音。如弦(xian)的读音。思考：你能谈谈这篇散文诗给你的印象吗？三、深入学习课文，感受语言的魅力1、出示投影课件，指读：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒。像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？你们能带着问题读课文，在文章中找到答案吗？2、学生带着问题再读课文，找到问题的答案多读几遍。3、指名回答问题，学习课文的三-六自然段。4、出示课件：三月的桃花水，是春天的竖琴每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那.学生有感情的朗读，画出喜欢的句子，在读中悟，谈谈喜欢的原因。找找本段的比喻句。小组交流感悟桃花水的美，美在哪里？。5、当作者看到这么美的三月的桃花水会是怎样的心情？(惊喜、兴奋、激动)从哪里可以看出来？（呵，河流醒来了！和醒字）学习课文第二小节，体会作者当时喜悦的心情。6：是啊，这么美的桃花水，作者禁不住发出阵阵的赞叹，-引读出示：比金子还贵呵，三月桃花水！比银子还亮呵，三月桃花水！反复悟读，发自内心的赞美这三月的桃花水。学习作者总分总的写作方法。四、延伸：你能根据三四自然段进行仿写吗？布置作业：1、回家有感情的朗读课文，并与春潮进行对比，感受两篇文章的不同
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论