用橡皮筋做动力课件.ppt

,2.用橡皮筋作动力,教科版五年级上册第四单元,1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是。2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越。3、在这个实验中，拉力的大小与有关。4、在这个实验中，让小车运动起来的力是。,重力,复习,快,垫圈个数,垫圈的重力,我选择的数据：求平均值,这些车是用什么作动力的？,生活中的各种机动车几乎都是用轮驱动方式前进的，即动力使车轮转动，轮子通过与地面的摩擦力带动车身前进。,垫圈的重力,缆绳的拉力,小缆车,用橡皮筋作动力,该怎么组装小车?,备注：小车太轻，容易打滑，建议加4个钩码。,组装橡皮筋小车,车头,车尾,1.把橡皮筋一端固定在车尾的车架上，另一端固定在车头车轴上。,2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动。,实验一：研究橡皮筋缠绕方向与小车行驶方向的关系,怎样使小车往前开？怎样使小车往后开？,橡皮筋往后绕，小车；橡皮筋往前绕，小车。,前进,后退,小车行驶的方向与橡皮筋缠绕的方向相反,小发现：小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系,如何使我们的小车行驶得更快更远？,增加橡筋根数增多缠绕圈数（在一定范围内）,增加动力,实验二：研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系,我们的猜测？,实验计划,1.改变的量：小车的轴上缠绕橡皮筋不同圈数来做对比实验。2.保持不变的量：小车相同，橡皮筋相同、地面光滑程度相同。3.测量小车行驶的距离：小车前轮从起点到终点的距离。,2圈,1圈,注意事项：橡皮筋的缠绕圈数,2019/12/15,11,可编辑,车头,距离（厘米）,距离（厘米）,车尾,注意事项：行驶距离的测量,（1）缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点，轻轻松手，不得外加任何力量。（2）小车停止运动后，测量行驶距离。（3）同圈数的实验反复做3次，做好记录。（4）实验结束后，将实验材料放回原处。（5）计算本组的平均值，分析实验数据。,实验操作中的注意事项,橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录（活动手册P37）,在一定的范围内，橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大，小车行驶得距离远；橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小，小车行驶得距离近。,13.9,21.0,30.7,13.9,14.1,13.7,20.9,21.1,20.9,30.1,31.0,30.9,橡皮筋的力是怎样产生的,橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在形状改变时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到原来的形状后，弹力就消失了。,观察，有什么发现？,拥有弹力的物体,弹簧,弹簧秤,弓箭,拉力器,票夹,松紧带,本课小结：,1.用橡皮筋做动力的小车，橡皮筋往后绕，小车前进；橡皮筋往前绕，小车后退。2.橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大，小车行驶得远；橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小，小车行驶得近。3.橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。4.橡皮筋被拉的越长，产生的弹力越大。5.票夹、弓箭、拉力器、弹簧秤都是利用物体的弹力制作的工具。,1、物体在形状改变时产生一个要恢复原状的力（）。A、重力B、压力C、弹力2、下面的物体具有弹力的是（）。A、石块B、橡皮筋C、拉开的弓3、安装用橡皮筋驱动的小车时皮筋绕在（）轴上。A、前轮B、后轮C、前、后轮都行4、橡皮筋动力小车的动力是由（）提供的。A、车轮B、车身重力C、橡皮筋,C,C,C,C,用橡皮筋做动力,5、要使橡皮筋动力小车运动得更快，下列方法可行的是（）。A、增加皮筋绕的圈数B、减少皮筋绕的圈数C、减少皮筋的根数6、小车运动的方向与橡皮筋在车轴上绕的方向（）。A、相同B、相反C、无关7、在一定限度内，橡皮筋下端挂的错码越多，橡皮筋产生的弹力（）。A、越大B、越小C、不变,A,B,用橡皮筋做动力,A,1、橡皮筋可以无限拉长，拉得越长产生弹力越大。（）2、没有拉开的弹簧也有弹力。（）3、被压弯的木头也有弹力。（）4、小车行驶的距离和橡皮筋绕的圈数有关（）5、在绕橡皮筋