郭丽娜试卷分析.doc

2014-2015学年第一学期五年级上册数学试卷分析蠡县实验三小 郭丽娜本次期末测试按照数学新课程标准的学段标准，重在考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。对五年级学生进行了检测，根据检测情况，进行了全面分析。一、试题分析本次试题以人教版实验教材五年级上册各单元内容和数学新课程标准为依据编制而成。具有以下特点：1、试题考查全面，覆盖面广。本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。试题又较好地体现了层次性。2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。课程标准认为 ：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。”考试试题更应是这一观念的航向标。本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。二、质量分析对本次检测所抽取的39份试卷看学生的及格率为90。现将试卷情况具体分析如下：（一）填空（25分）该题内容的正确率为65%。差的方面及成因分析1一个三位小数，四舍五入的近似数是3.51，这个数最大是（ ），最小是（ ）。2.苹果树有x棵，梨树是苹果树的3倍，梨树有（ ）棵，梨树比苹果树多（ ）棵。大多数学生都填写成（3x-x），导致出错。（二）判断（7分）正确率为80%。差的方面及成因分析：面积相等的长方形和平行四边形，平行四边形的周长大一些。大多数学生因为考虑不周全，所以判断错误。（三）选择（14分）差的方面及成因分析：选择题第4小题，不是正方体表面积展开图的是（ ），孩子们立体感知能力较差，出错较多。（四）计算（14分）正确率为70%，用简便方法时学生没有处理好31.5与 3.15，46与5.4，之间的转换关系。正确为：31.55.4+27546=31.5（4.6+5.4）或者是 31.55.4+3.1546=3.15（46+54）解方程（12分）里面错的较多是3x+2.14.5=10.5，学生没有先算2.14.5， 导致解错了。（五）解决问题。（26分）失分较多的是2题和5题，第二题孩子们算到第三步就认为解决了，这都是由于审题不够认真造成的；第5题由于学生不仔细，没有进行单位换算，导致出错失分。生活中的数学（9分）三、对今后教学工作的建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别写极不规范。2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。四、反思从学生做题中失分情况来看，我们老师今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。1、“抄错题，不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。2、计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，