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大学生消费状况调查报告 以温州高教园区的各大学院为例（一）导言消费是什么？如何建立正确的消费观？怎样的消费才算合理？在社会经济纵深发展的今天，关于消费的问题便成了人们热门话题之一。人从出生之日起，就开始消费社会产品，成为社会的一名消费者。人类消费行为与人类产生相伴而行，是人类赖以生存和发展的最古老的社会行为。大学生作为一个特殊的消费群体，其消费问题也无可避免的接受关注，例如消费观念超前和消费实力滞后之间的矛盾让他们的消费状况存在不少问题。由于大学生是一个尚不能自食其力的消费群体，其消费来源主要是家庭资助、学校奖学金、勤工俭学和助学贷款，因此大学生的消费水平应该是与家庭收入相适应的状态。目前大学生消费支出不断上升，给社会和家庭带来较重经济负担，依靠大学生自主创业来解决自己生活来源的机制还没有有效地形成，因此对大学生消费行为进行系统的研究是非常必要的，且具有较大实用价值。从现有资料看，国内有关于这一方面的调查与研究不少，然而往往缺少了对大学生消费行为变化趋势的初步预测，以及如何引导大学生进行合理消费，培养大学生健康消费意识和合理消费行为提出建议。为了尽量弥补这尚有欠缺之处，我们专门成立调查小组，于温州茶山高教园区内进行了关于大学生消费情况的抽样调查，主要为了解大学生日常消费的基本情况，主要消费在什么地方，是否消费合理等问题并分析其特点及问题产生的原因。（二）方法1.调查对象本次调查以温州高教园区所有在校大学生为总体，采用分层抽样方法选取调查对象。具体做法是：从置信水平及误差方面分析，根据公式，我们把成功率定为92，根据附表查出推论的把握信为1.74，我们把我们调查的课题的误差订为0.1。通过计算得出n值75左右，再乘以2.0得出150份左右。经过影响抽样规模的三个要素分析，最后得出我们组调查课题的样本规模为150个学生。2.资料收集方法本次调查主要采用问卷法收集资料（见附件1），其次还有访谈法。关于问卷方面由17个问题构成，主要询问了学生月生活费，生活费来源，主要花费，购物标准等大众消费的一般情况及学生校园消费特征方面的问题。被调查学生及问卷的发放与回收，均有温州职业技术学院人文传播系社管0801班第三小组深入各高校实施和完成。（其中一部分为被调查者当场填写，当场回收；另一部分为学生带回教室或寝室填写，隔天回收。）实际发放问卷150份，回收有效问卷146份，有效回收率97.3%。实际调查样本的构成情况参见表1-6-1表1-6-1调查样本各大学院人数构成情况 （%）学院频率（人数）百分比有效百分比温医3121.221.2温大4329.529.5瓯江85.55.5温职5034.234.2城市149.69.6合计146100.0100.03.资料整理与分析全部问卷资料由调查人员检查核实后进行编码，然后输入计算机，用SPSS分析软件进行统计分析。（三）结果与分析1.大学生消费行为现状大学生消费行为是指大学生在一定消费观念影响下，为满足自身物质生活和精神生活需要而采取的消费行动。分析大学生消费行为现状，了解大学生消费行为特点，必须首先调查大学生消费现状。1.1消费来源大学生作为一个特殊消费群体，他们中绝大多数人不能通过全职生产劳动获得稳定经济收入，主要依靠父母、亲友资助完成学业。刘宗劲认为大学生消费经济来源分为名义收入和实际收入两类，其中名义收入指由经济负担者按月固定给予的生活费用，这是虚拟收入，实际生活费用绝不止此1。有些家长一旦知道自己子女在学校的生活费出现赤字时，往往会不断地给子女追加经济援助，加上亲戚朋友的资助，学校的奖学金、生活补贴，这些收入的总和便构成了他们的实际收入即实际生活费。大学生属于特殊消费者，从年龄上看，他们属于青年阶段，身体、思想各方面都逐步成熟，已经具备一定劳动能力，但是由于他们在大学期间首要任务是学习，没有足够时间为自己赚取一定的生活费，所以他们的消费基本属于依赖性消费。下面是有关的调查结果，先看看他们生活费的主要来源，参见表1-6-2 表1-6-2 大学生生活费用来源 （%）费用来源频率（人数）百分比父母寄的10571.9打工挣的42.7两者皆有3322.6其他来源42.7合计146100.0据上表所示，父母的供给是大学生消费的主要来源，71.9%的大学生主要消费经济来源是父母供给， 2.7%的大学生消费来源里有勤工俭学的一部分， 2.7%的大学生消费来源里面有其他成分。随着人们生活水平的提高，越来越多的家庭对子女在大学的消费很少限制，不关心子女消费的具体情况，只是一味满足子女的要求。许多家长认为，子女上大学就意味着他们己经成人，他们有自己的朋友和交际圈，该花的钱要花，通常情况下都尽量满足子女的经济要求。随着经济、社会的发展，高校的月生活补贴、奖学金都在不断提高，大学生的消费经济也不断增加。高校学费的上涨加大了国家对贫困学生的资助力度，还有大学生靠自己打工来弥补消费费用的人数也不少。当然也有少数学生是通过做“兼职”来满足自己日益膨胀的高消费需要，但有些学生通过从事家教、促销等实践工作锻炼自己的生存、发展和创造能力。1.2消费水平消费水平是反映生活资料消费数量的标志，大学生消费属于依赖性消费，因此他们的消费水平在一定程度上反映了社会经济发展水平和消费水平。大学生消费水平是指除去开学时缴费以外的开支，本文选取大学生在校期间每月平均消费额为衡量大学生消费水平的标准。实际调查结果参见表1-6-3 表 1-6-3 大学生月平均消费情况 （%）月生活费频率（人数）百分比有效百分比500元以下96.26.25001000元8860.360.310001500元2416.416.4不定，视情况而定2517.117.1合计146100.0100.0通过对五所大学的学生消费情况进行调查，五所高校大学生平均月消费额为800左右。如果将大学生月均消费总额进行具体划分，可以发现大学生消费水平个体差异较大：大部分学生月均消费额集中在500一1000元之间，这部分大学生占60.3%。有16.4%的大学生月支出在10001500元之间，还有17.1%的大学生月均支视情况而定，但是有6.2%的大学生月总支出还不到500元。这种现象既体现了社会总体消费水平不断提高的良好景象，也使我们看到，收入差距的扩大使人们的消费水平差距也拉大，大学生消费水平悬殊也是社会贫富悬殊现象的一个缩影。这种情况应该引起我们高度重视，在加快经济发展的同时，要尽量缩小贫富差距，避免大学生消费水平差距不断扩大现象的发生。大学生作为没有正式收入的特殊消费群体，他们的消费水平差距应该较小，但事实表明，他们的消费水平差距较大，消费离散趋势也很明显。本文通过性别和年级两个方面的差异对大学生消费水平进行分析。1.2.1消费水平的性别差异性别身份是消费者自我观念的重要组成部分，在调查问卷和个人访谈中发现男女大学生在消费总额和各项消费支出方面还存在一定差别。下面是有关的调查结果，参见表1-6-4 表 1-6-4不同性别大学生月消费支出表 （%）消费结构男女伙食61.6853.25读物6.47.71衣服和鞋袜10.115.83手机充值6.610.3娱乐交际8.16.36其他7.126.55日常生活中，性别对消费的影响显而易见。调查数据表明，性别对大学生消费总额、食品消费、衣着消费、交际消费影响较大。 大体说来，男生在伙食、娱乐交际方面的消费要高于女生，而女生在衣着、化妆品方面的消费高于男生，但是从总量上看，男生的消费额要高于女生。据调查显示，从生理方面上看，男女学生在食品需要量、主副食购买方面都存在一定差异。伙食消费无论在数量上还是质量上，男生都要高于女生。男生月伙食支出占他们月支出总额的61.68%，女生月伙食支出占她们月支出总额的53.25%。男生和女生在衣着消费方面差异也较大。女生衣着占女生月消费总额的15.83%，女生比男生更加注重外观和时尚。男生与女生在学习消费上差异不明显，男生月学习消费占男生月消费总额的6.4%，女生月学习消费占女生月消费均值的7.71%。此男生与女生在学习消费方面的差异并不显著，这反映了知识经济时代对大学提出不断学习的要求，男生与女生都非常重视学习的重要性。大学生作为年青人，喜欢与人交往，而且受中国传统礼俗和现代人消费观念影响，男生交际支出更加主动。调查显示，男生月交际支出占月消费总额的8.1%;女生月交际支出占月消费总额的6.36%。男生与女生在通讯费用上也存在差距，男生月通讯消费占男生月均消费总额的6.6%，女生月通讯消费占女生月消费总额10.3%。女生在通讯费用上要高于男生，这与女生心理因素有关，她们喜欢与人交流，渴望向人倾诉。由此可见，性别对大学生消费行为有一定影响，男女生在消费总额、伙食消费、衣着消费和交际消费方面差距较明显，这与他们的生理特点和心理特点有紧密联系，但是男女生在学习消费方面差距并不明显，这同当代激烈竞争的社会对他们提出同样的学习要求有关，下节主要探讨不同年级大学生的消费水平状况。1.2.2消费水平的年级差异大学生随年级上升而相应地提高消费水平是一种生活规则。通过调查发现年级影响大学生的总消费、伙食消费、衣着消费和学习消费等。下面是有关的调查结果，参见表1-6-5 表1-6-5不同年级大学生月消费支出表 （%）消费结构大一大二大三伙食67.867.167.3读物3.15.64.7衣服和鞋袜9.712.112.7手机充值4.75.15.23娱乐交际7.17.918.1其他7.62.911.97总支出797元左右816元左右823元左右从表1-6-5中数据可以看出，大学生消费总支出随年级变化而增加，其中衣着消费、学习消费和通讯消费及娱乐交际支出增加幅度较大，伙食消费支出随年级变化幅度不大。年级与大学生消费总额的关系：大学生所处年级越高，离社会越近，受学校所在城市市民及未来同行们消费的影响越大，消费支出随年级的升高而相应提高。在调查样本中，一年级大学生月消费支出均值为797元左右，二年级大学生月支出均值为816元左右，三年级大学生月支出均值为823元左右，由此可见，三个年级在消费总额上有细微差别，这说明三个年级的消费支随着年级变化而变化。同年级大学生伙食消费区别不大。三个年级大学生在伙食消费上无明显差异，因此，大学生伙食支出随年级的增加变化不大。衣着是消费的最外层，大学生随着年级上升提高消费水平的现象在衣着消费上表现最为突出，一年级大学生月衣着支出均值为9.7%，二年级大学生月衣着支出均值为12.1%，三年级大学生月衣着支出均值为12.7%,不同年级大学生在衣着消费上存在较大差别。学习消费是大学生对自己的一种智力投资，年级越高，学习消费增加也越大。一年级大学生月学习消费均值为3.1%,二年级大学生月学习支出均值为5.6%,三年级大学生月学习支出均值为4.7%。可见大学生学习消费的支出随年级的升高而增加，三个年级大学生在学习消费上存在较大差别。1.3消费结构本文研究的大学生消费结构，是指大学生在一定时间的总消费中，各类消费要素之间的数量比例和各要素之间的相互关系图。关于大学生消费结构的划分，目前还没有一致观点。马克思将消费资料分为三种:生存资料、享受资料和发展资料2。本文借鉴马克思关于消费资料的三类分析方法(即生存、享受和发展)，将大学生消费分为：生存消费、享受消费、发展消费和交际消费。 下面是有关的调查结果，参见表1-6-6 表1-6-6大学生具体消费项目情况（%）花费项目频率（人数）百分比吃饭12988.4读物12082.2护肤品4027.4生活物品4228.8衣服和鞋袜5336.3手机充值8155.5上网费3826.0数码产品64.1其他2517.1(1)生存消费：生存消费是指维持生存的衣、食、住、行等方面的消费。随着人们生活水平的提高，大学生普遍希望能吃好，住好、穿好。经调查发现，大学生的生存消费是大学生消费的主要方面，伙食和衣着消费月均占有相当大的比例。(2)享受消费：享受消费指大学生为满足享受的娱乐、旅游等的消费。不少大学生不满足于教室、宿舍两点一线的单调生活，他们经常出入于卡拉OK厅、网吧、酒吧等娱乐场所，调查显示，大学生月享受消费占月总消费额的7%左右。(3)发展消费：发展消费是指大学生用于自身成才、发展的消费。随着就业市场竞争的加剧，为增强自身实力，大学生在发展方面消费的比例大大提高。调查表明，大学生月发展消费总消费额的6.7%左右。(4)交际消费：交际消费是指大学生用于在校与人交往的联络、请客、送礼、恋爱等方面的消费。大学生请客名目繁多，得奖、入党、评先进、当班干部、谈恋爱等都要请客，而且请客的排场越来越大。由此可见，大学生消费的主要内容仍然是基本生活消费，这表明大学生消费的恩格尔系数较高；学习消费在总消费结构中占一定比例，紧跟时代步伐，但是学习消费在总体消费中比重不大，这部分比重有待加强；大学生交际、娱乐消费比例偏高，这是一种不良消费现象，而且大学生享受消费呈现多样化，在总体消费中所占比例不协调，应当适度降低。2大学生消费行为特点2.1以依赖性消费为主消费者经济收入的高低直接决定消费水平的高低，大学生属于特殊消费群体，他们没有稳定经济收入，是纯消费者，但是他们又具有一定购买能力，因此他们以依赖性消费为主。从表1-6-2可以看出，71.9%的大学生主要消费经济来源是父母供给， 2.7%的大学生消费来源里有勤工俭学的一部分， 2.7%的大学生消费来源里面有其他成分。由此可见，大部分大学生是纯消费者，他们消费的经济来源主要由父母提供，基本上属于依赖性消费。而那些来自贫困家庭的大学生，由于低收入的父母不能负担他们在大学的一般消费，因此助学贷款成为他们主要的经济来源。当家庭支出数额不能满足其消费需要的时候，部分大学生通过打工或者做家教的办法，为自己赚取一些额外收入，填补消费缺口，使自己成为有一定经济支付能力的消费者。虽然大学生属于依赖性消费群体，但是他们渴望独立自主，近58%的大学生希望通过“勤工俭学”为自己消费提供资金，22%的大学生想获得“奖学金”来增加自己的收入，5.8%的大学生希望通过勤工俭学为自己挣取全部生活费，切实减轻家庭经济负担。2.2消费水平差距明显大学生主要消费经济来源是家庭供给，他们的消费基本属于依赖性消费，但是由于个人家庭经济条件不同、来源地不同和社会支持不同，大学生消费行为表现出明显的层次性。虽然大学生总体消费水平比较合理，但是个体消费水平差距较大，有大学生的月消费水平最低的还不到500元，而最高的1500元以上，两者竟然相差1000多元，也就是说，高消费的同学一个人花的比三个低消费的同学花得还要多。随着经济的快速发展，社会的经济分层现象日益显著，既出现了不少高收入阶层，也出现了较多低收入阶层，而且呈现两头大中间小的特点。由于大学生消费来源主要是父母供给，这种社会现象折射到他们身上也很明显。具体来说，大学生群体消费可以分为以下三个层次:第一个层次是高消费层次的大学生，在表1-6-3中可以看到，月消费额在10001500元的大学生占16.4%。他们每月消费额在千元以上，穿要名牌，吃要营养，电脑、手机一应俱全，成为大学校园中的消费贵族；第二个层次是中等消费层次的大学生，他们的消费额处于5001000元之间，这部分大学生占整个调查比例的60.3%，他们的消费水平比上不足，比下有余，生活虽然不够奢侈，但是衣食无优，个体消费需求基本能得到满足；第三个层次是处于消费最低层次的贫困生，在调查中发现有近6.2%的大学生月消费额还不足500元，由于家境贫寒，他们无力承当日益高昂的学费，在艰难地缴完学费后，他们尽量缩减开支，吃便宜菜、穿廉价衣服，消费水平和高消费层次相比简直是天壤之别。当前由于广大农民收入增长困难，城市下岗人员增多，这两个层次家庭的贫困生人数将越来越多。大学生消费水平是社会经济发展水平的缩影，目前我国贫富分化加剧的事实引起大学生消费水平差距扩大，这个问题值得高度重视，要尽量提高低收入家庭的经济增长速度，缩小贫富差距，同时加大助学贷款对贫困学生的资助力度。2.3消费结构多样化调查数据显示，大学生消费结构是多样化的。在固定消费资金的安排上，虽然用于吃、穿等维持生存方面的消费占75%左右，但用于各种娱乐活动，促进自身提高发展方面的消费比例在逐渐扩大。大学生忙于为将来就业进行智力投资，参加双学位考试、购买英语和计算机等级考试的参考书，报考各种资格考试，考研方面的投资也占很大比例；同时大学生的休闲娱乐消费方式也是多样化的，他们不再满足于简单地以看电影、打台球为主的休闲方式，而是更多地参与到一系列新颖、刺激、有品位的活动中去，近几年出现的蹦极、攀岩、漂流、潜水吸引了众多大学生。这些现象的出现，一方面是经济发展和人民生活水平不断提高的结果，另一方面也与大学生自身文化修养的提高有关，他们既看重物质享受也看重精神享受。大学生已经认识到提高自我素质、掌握更多专业知识和技能，是更好地为社会做贡献和实现人生价值的重要前提。随着全球信息技术的扩散，网络使用在全世界飞速发展，现己深入到社会各个领域。受网络影响最深的是有着较高文化层次的大学生，目前大学生网络消费水平呈明显上升趋势，网络消费内容也呈现多样化，他们思维活跃，创新能力强，善于应用现代科学知识融入自己的日常学习与生活中。大学生消费结构多样化主要是由于大学生多元化价值目标的存在，这种多元化价值目标一方面活跃了大学生思想，使他们在消费行为中充分体现自我;另一方面，也导致大学生在纷繁复杂的消费行为中受到不良倾向影响，产生一些不良消费行为。（四）给在校大学生的建议本研究通过对抽样调查资料的统计分析，从频率，方式，内容等方面描述了目前大学生消费的现状和特点、并分析了男生和女生之间的差别。以下是给在校大学生关于消费的一些建议：1.合理规划自身消费构成，增强理财意识。要在社会的激烈竞争中站稳脚跟，学生们对自身的消费现状需要有更理性的思考，在大学生活中就要注重养成健康的消费心理和良好的消费习惯。要强调“合理和适度”消费，提倡“量入为出”有计划的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。大学生没有独立的经济来源，所以在消费的过程中要做到“一切从实际出发”。要选择适合大学生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味追求名牌和高标准、高消费。要克服这种心理，大学生们就应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。3.贫困生应正视自身消费现状，养成良好的消费心态。贫困生们作为大学生中一个特殊的群体，消费能力是相对落后的，但是他们的消费欲望并没有衰减。所以，贫困生更要注重正视自身的实际情况。调查中一位贫困生说过这样一句话：“在清扫校道时，我会对走过的每个人微笑，因为我知道，靠自己双手挣的钱是最光荣的”。这是一种很好的心态，贫困生应积极地面对自身情况，按切身实际分配消费。4.注重精神消费，养成健康习惯。对于尚未有固定经济来源的大学生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让大学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所以，大学生应通过各种教育和文化活动，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。另外，要注意强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。参考文献资料1刘宗劲来自“象牙塔”的消费报告J 青年研究1992 (8)：232马克思资本论第3卷M 人民出版社,1975年：1913李玉翠关于当前大学生消费状况的调查分析与思考J湖南科技学院学报，2007，(01)4袁也婷浅析大学生的消费心理和消费行为J中国市场5吴茜大学生消费行为发展趋势及对策研究D中国优秀硕士学位论文，2007，(02)6吴磊刘建英，地方高校大学生消费状况的调查研究J江西社会科学，2005，(05)附件一温州大学生消费情况调查问卷亲爱的同学：