《排球隔网垫球》说课稿.doc

排球隔网垫球说课稿 教学对象：高一女生教材内容：隔网垫球 一、说教材： 排球运动是中学体育教材之一深受广大学生喜爱的运动教学内容在初中阶段也学习过在高中再次出现隔网垫球是在原有的垫球技术基础上进行的垫球技术提高性练习这就要求教师在教学中要指导学生通过练习建立一个正确的技术动作概念使同学们加深对排球运动的理解 教学重点：掌握正确的垫击球位置、脚步移动 难点：上肢和下肢的协调用力 二、说教学目标： 认知目标：通过教学使学生了解隔网垫球技术动作掌握动作要领并理解运动在生活实践中的现实意义 技能目标：使80%学生能独立完成所学的隔网垫球技术动作同时发展学生的综合能力 情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感 三、学情分析： 高一女生多数较害羞、怕运动、同时又爱面子自尊心强肌肉力量比较差；另一方面她们的协调性、柔韧性、艺术感、韵律感比较强针对这些心理和生理特征本堂课采用先“尝试”再引出“主题”的教学方法、消除她们种种忧虑的情况下快乐地学习技术动作鼓励她们积极、大胆地参加到学习活动中 根据高一年级女生的心理特点和认识规律结合本课的教学内容和教材特点让学生根据具体问题自己分析做到学有所得 四、说教法与学法： 1、教法 （1）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识激发学生的学习兴趣 （2）分层法：让学生从简到难的学习使学生更容易掌握技术 （3）比赛法：通过比赛活跃课堂气氛巩固技术培养学生的协作能力和集体主义精神 （4）分组教学法：分组教学以优带差让每个学生都感觉到“我能行、我会做”并从中体会到成功的快乐 2、学法 （1）尝试法：发展学生创造能力充分体现学生的主体性 （2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习 （3）比赛法：提高学生的兴趣活跃课堂气氛巩固技术 （4）评价法：通过评价发现问题解决问题进一步启发学生的学习兴趣 教师的教法和学生的学法科学合乎情理的确定为有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础让学生充分享受体育运动带来的乐趣 五、说教学流程 （一）激趣热身（教学流程时间约为8分钟） 良好的开端是成功的一半上课刚开始教师放音乐引导学生随着音乐快速进入集合地点以一个朋友的身份主动地融合到学生当中和蔼可亲地与学生们进行情感沟通使学生上课的积极性增强、学生上课的热情得到提高用学生喜爱的韵律操来置换常规的准备活动课堂上学生跳着韵律感极强的热身操体会着活动带来的快乐 （二）学习体验（教学流程时间约35分钟） 这一流程是本课教学的一个重要组成部分为实现本课教学目标、依据循序浙进的教学原则把排球垫球分为三个层次进行推进教学 第一层次：(15分钟)复习巩固把排球的垫球手型、准备动作、步法移动进行徒手练习介绍三种垫球方法正面双手垫球体侧双手垫球背垫球 强调动作要点：“六个字”：“伸、夹、提、移、蹬、跟”介绍四种垫球练习方法：自垫自抛对垫一抛一垫对垫练习持球进行垫球的练习集合讲评优秀学生示范 第二层次：（13分钟）学练提高教师示范隔网垫球练习方法隔网自抛对垫、隔网一抛一垫练习、隔网对垫练习这是本堂课的重点根据学生所掌握程度分层次教学动作技术掌握好的在排球网上进行对垫练习（四组）技术薄弱的同学在羽毛球网上进行对垫练习（两组）练习中强调点球部位和脚步移动对上下肢不协调的同学进行示范纠正由观察到模仿练习教师关注学生个体差异、参与到学生活动中并进行指导对于学生共性问题将学生集中进行纠错讲解教师对每一位学生的闪光点及时给予不同程度的肯定和赞赏由此让每一位学生都能享受成功的乐趣 第三层次：（7分钟）协作竞争让各小组推选十名同学进行展示对垫比赛通过比赛提高巩固隔网垫球技术让比赛的学生享受自豪感让观赏的学生有了对应学习榜样通过比赛形成学生间自然情感的融合这样就会让全体学生都沉浸在欢乐而愉快的学练气氛中还可以使学生增强练习的积极性、培养学生的竞争意识和团结协作精神提高学生的社会适应能力 （三）恢复身心（教学流程时间约3分钟） 让学生伴随着音乐（班得瑞“春野”）进行意念放松轻松愉快的学练氛围为本次课划上圆满的句号最后提出课