九年级语文上册19《捕蛇者说》（第2课时）学案（无答案）苏教版.doc

十九 捕蛇者说（第二课时） 班级： 姓名： 一、目标导学1理解文章内容，划分段落，并概括段落大意。2认识“赋敛之毒甚于蛇毒”的道理。3体会作者是怎样运用对比、衬托的手法来突出中心意思的。二、自主预学(一)了解“说”这种文体。 “说”是古代一种文体，可议论，也可记事，都是为了说明一个道理。“捕蛇者说”这个题目的意思是：说说捕蛇人的事。(二)理清文章结构层次，概括各部分主要内容。思考：本文可以分为几个部分？分别写了哪些内容？三、互动探究1从课文中，你了解到当时社会现状是怎么样的？农民的生活如何？从哪些地方可以看出？2永州之野的蛇“异”在哪些方面？作者这样写的用意是什么？3.作者在文中运用了哪些写作手法？作者是如何运用这些写作手法的？通过这些写作手法的运用作者想揭示的主题是什么？4作者写这篇“说”的目的是什么？这表现了作者对待劳动人民怎样的态度？对此我们如何看待？四、课堂总结（结）文章通过蒋氏的叙述，深刻揭露了 ，表达了作者 。五、课堂检测（练）1本文揭示文章主旨的句子是哪一句？2本文主要采用 、 的手法来突出中心思想。(1)黑质而白章(2)当其租入(3)则久已病矣(4)岁赋其二(5)汪然出涕(6)谨食之(7)虽鸡狗不得宁焉(8)以俟夫观人风者得焉4翻译下列句子：(1)向吾不为斯役，则久已病矣。(2)叫嚣乎东西，隳突乎南北。(3)则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。5阅读下面文章，完成有关练习金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”(1)给下列词注音谒 扳 称 泯(2)解释加点的词世隶耕未尝识书具作诗立就稍稍宾客其父(3)翻译句子自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 令作诗，不能称前时之闻。 (4)第一段前两句话中作者交代了方仲永四个方面的情况，请各用两个字概括。 (5)“伤仲永”中“伤”字什么意思？“伤”的主要原因是什么？六、拓展阅读永有某氏者，畏日，拘忌异甚。以为己生岁直子，鼠，子神也。因爱鼠，不畜猫犬，禁僮勿击鼠。仓廪庖厨，悉以恣鼠不问。由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器，椸无完衣，饮食大率鼠之馀也。昼累累与人兼行夜则窃啮斗暴其声万状不可以寝终不厌。数岁，某氏徙居他州。后人来居，鼠为态如故。其人曰：“是阴类恶物也，盗暴尤甚，且何以至是乎哉?”假五六猫，阖门，撒瓦灌穴，购僮罗捕之。杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。呜呼，彼以其饱食无祸为可恒也哉古人迷信，相信日子有吉凶，怕犯日讳而不敢随意举动，称为畏日。1解释下面加点的词。生岁直子( ) 室无完器( ) 假五六猫( )购僮罗捕之( )2用“/ ” 为下面一个句子标出停顿。昼累累与人兼行夜则窃啮斗暴其声万状不可以寝终不厌。3翻译下面两个句子。(1)仓廪庖厨，悉以恣鼠不问。(2) 彼以其饱食无祸为可恒也哉4本文是柳宗元贬居永州期间写的寓言讽刺小品三戒中的一篇