（西方经济学专业论文）我国知识失业的研究.pdf

华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 i 摘摘 要要 知识失业是知识劳动者处于不得其用的一种状态。知识失业现象不仅存在于 发达国家，而且在发展中国家也较为常见。知识失业不仅是一种经济现象，造成人 力资源的极大浪费， 使得知识劳动者丧失经济来源， 影响我国人民生活水平的提高； 它还是一个社会问题，知识劳动者就业问题得不到解决将会引发一系列的社会问 题，影响社会稳定。 近年来，我国也出现了一定程度的知识失业，这一问题与转轨时期的特定背 景密切相关。 本文的工作重点是深刻分析目前大学毕业生就业难的问题， 分析其中 存在的供需矛盾问题， 并结合经济学和发展经济学的相关理论来说明大学毕业生就 业难的深层次的原因， 从而提出知识失业的概念问题， 说明大学生就业难是知识失 业的一种表现。进一步分析知识失业产生的原因并提出相应的解决对策。 通过分析得出知识失业的原因如下：首先，高校扩招的速度加快，超过了经 济发展的速度，导致知识劳动者的供给远远超过市场需求。其次，我国的人事管理 制度不能为大学生的自由流动提供便利。最后，在就业双向选择过程中，信息是极 不对称的，出现“败德”和“逆向选择”问题。 本文认为，解决知识失业问题或从一定程度上来减少知识失业的对策有：第 一，加快经济体制改革和经济发展，为知识劳动者提供更多的就业机会；第二，积 极改善知识劳动者的就业环境，为他们营造能够充分发挥其潜能的环境；第三，在 努力创造对知识劳动者的有效需求的同时， 增加对知识劳动者的有效供给， 从而解 决知识劳动者供需失衡的矛盾。 关键字：关键字：知识失业，供需结构，高等教育模式 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 ii abstract knowledge unemployment is a state that knowledge workers are not employed. knowledge unemployment not only exists in developed countries, but also in developing countries. knowledge unemployment is not only an economic phenomenon, causing great waste of human resources, making knowledge workers have lost their source of income, constraining the raising of the standard of living of our people. it is also a social problem, may trigger a series of social problems and bring about social instability. in recent years, china has a degree of knowledge unemployment, which is characterized by economic and social transition. the article focus on the problem of the current university graduates, analysis the problems which exist in the supply and demand of university graduates, explain the deep-seated causes of university graduate employment with economics theories and development economics related theories, provide the concept of knowledge unemployment. the difficulty of graduate employment is a manifestation of knowledge unemployed. according to analysis we can gain the reasons of knowledge unemployment. the reason of knowledge unemployment as follows： firstly, the growth of university students has been rather high and surmounted that of economic development, which resulted in the supply of knowledge workers in the labor market far exceeded the actual demand. secondly, our personnel management system is unable to facilitate the free movement of college students. thirdly, two-way process of selection in employment, information is so asymmetric that the immoral and reverse selection problem exist. to overcome the problem of knowledge unemployment，the following measures are suggested: the first one is to accelerate economic reform and economic development so as to provide more employment opportunities for knowledge workers. the second one is to improve employment environment for the knowledge workers to realize their full potential to create the environment. the last one is to create effective demand for knowledge workers by increasing the effective supply of knowledge workers to solve the supply and demand contradictions. key words: knowledge unemployment, the structure of need and supply ,the model of 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 iii high education. 独创性声明独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本人完全意识到，本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。 本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检 索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 保密 ，在_年解密后适用本授权书。 不保密。 （请在以上方框内打“”） 学位论文作者签名： 指导教师签名： 日期： 年 月 日 日期： 年 月 日 本论文属于 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 1 1 导导 言言 1.1 研究的背景和意义研究的背景和意义 1.1.1 选题的背景选题的背景 随着经济和社会的发展， 人们对于知识的需求在不断的增加。 由于经济的发展 与知识劳动者供给之间的矛盾， 使得知识劳动者不能够充分就业， 这种知识劳动者 不得其用的状态在经济学中被称为“知识失业” 。目前，世界很多国家都存在着教 育深化和知识失业的问题， 具有高学历的大学毕业生甚至是研究生毕业之后找不到 合适的工作来发挥自己的才能。 在美国、 韩国等国家都存在着大量的毕业生找不到 工作或者高才低就的现象，可以说这种现象在世界范围内是比较普遍的。 在中国， 大学生毕业就失业的现象近日也初见端倪。 我国正处在计划经济向市 场经济的转轨时期， 以前毕业生的国家统分统筹的现象已经不存在了， 取而代之的 是市场经济下公平竞争的双向选择的就业方式， 毕业生毕业之后就要进入人才招聘 市场去选择适合自己的工作单位和岗位， 同时雇主也要在人才市场上选择自己满意 的雇员。由于信息不对称和劳动力需求不足，使得很多的毕业生不能够如愿就业。 自 1998 年以来，为了生存，各大高校不断地进行合并和扩大招生，这样以来就为 社会输送了更多的大学毕业生。与此同时，我国的经济增长虽说也不是太慢，但是 与日益剧增的大学毕业生相比确是不足的， 社会总需求的不足必然不能为新增的大 学毕业生创造更多的就业机会，也就必然带来了一定的就业问题。另外，各个高校 为了保持自己的生源， 就随大流地增开新的热门专业， 不考虑自己学校是否有实力 来开办此专业， 从而造成了新的专业的大学生毕业之后得不到社会的认同， 使得这 些大学毕业生毕业就面临着失业问题。 花了很大的成本追求个人价值的实现却找不 到实现自我价值的岗位，得不到收益。这样必然会带来一定的社会问题。 1.1.2 选题的意义选题的意义 就业和失业问题一直以来都是我们普遍关注的问题。 研究知识失业问题具有重 要的理论和现实意义。 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 2 在现代社会中，大学教育虽说是在不断的普及，但是我国的受大学教育的比 率与世界发达国家相比还是比较低的。研究大学生就业难问题对于指导我国教育 事业的发展有一定的指导意义。通过分析大学毕业生就业难，也既是知识失业， 能够协调就业与失业之间的矛盾问题，通过分析知识失业存在的原因找出解决它 的方法，使得知识劳动资源得到充分的利用，充分发挥他们的潜力，使其为社会 创造更多的价值，促进我国经济的更快发展。 1.2 文献综述文献综述 1.2.1 目前国内学者对知识失业的研究情况目前国内学者对知识失业的研究情况 目前大学生就业的研究现状： 近年来，随着我国产业结构的调整，国有企业的改革和高校扩大招生等原因， 就业形势非常严峻，就业问题可以说已成为一直困扰我国的一大难题。但是大学生 就业难的问题，由于其存在的特殊性、波及面比较广以及后果的严重性，更加受到 社会各个层面的关注。当“毕业即失业”几乎成为人们见怪不怪的普遍现象时，防 止就业难的问题也逐渐被越来越多的学者所关注。 有的学者认为中国出现大学生就 业难的问题也既是说知识失业在中国存在的原因是中国出现了过度教育。 有的学者 对此表示反对,总之是仁者见仁、智者见智。 刘开业、栾开政和李卫东在教育过度和高校就业问题的研究中认为就业难 是因为高等教育的人才培养模式与我国现阶段的产业发展状况存在着很大的不适 应。其表现为存在着一定程度的“相对教育过度”问题。他们认为我国高等院校毕 业生就业难的问题尚没有达到非常严重的地步，教育过度问题也有很大的相对性。 认为解决大学生就业难的问题关键在于结构的调整。 我觉得他们认为的教育过度单 单指的是纵向的过度， 从横向来说， 我国的大学生的入学率及学龄儿童的入学率相 对于世界其他很多国家来说还是比较低的， 可以说， 我国的教育事业还存在很大的 不足之处，并不是每个中国人的教育都达到了过度的程度，反而，在目前的中国还 存在着大量的文盲半文盲者。 所以说， 认为知识失业是教育过度导致的看法只是从 个体的角度分析得出的结果。 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 3 汤敏（2003）在从深层次考虑大学生就业问题中强调了扩大内需、缓解就 业压力的作用。他坚持认为，当前大学生就业难，一部分是经济转型过程中就业结 构发生变化的暂时性困难， 一部分是由于就业观念调整不够而没有抓住机会， 这并 不意味着人才过剩。就业问题与产业结构变化、经济发展周期等有着直接的关系。 当前，就业难不仅是高校中的问题，各行各业都有。他认为，高校的扩招没有制造 失业，反而缓和了失业。如果没有高校的扩招，这些学生不仅没有机会接受大学教 育， 而且几年前就面临着就业的问题。 这是很明显的现实， 但是汤敏并没有认识到， 目前我国的经济虽然是以惊人的速度发展，但是不能为大学生提供足够的就业机 会，这样的话，无限制地扩招只能带来更严重的知识失业，从而影响到社会的稳定 和经济的发展，这是汤敏没有顾及的。从表面上看，高校扩招使得一些学生暂时避 免了失业的困境，但是它增加了潜在的失业规模。 现在的高等教育正在从追求精英教育向大众化教育过渡，在这种趋势之下， 大学生的就业中存在的问题是不可避免的， 李卫东等人在 教育过度和高校就业问 题研究 中认为现代的大学生就业难是因为高等教育的人才培养模式与我国现阶段 的产业发展状况存在很大的不协调。其表现为存在一定程度的“相对教育过度”问 题。 他们认为解决大学生就业问题应该在结构调整方面有大的突破。 结构调整涉及 几个方面， 一个是学科内容的调整， 要求学校在人才培养过程中着眼于社会的需求。 其次是人才培养的层次结构调整， 努力实现人才培养的层次更加多样化， 以促进社 会人力资源的合理配置。 在本科以上教育继续保持扩张的同时， 大力发展专科教育 和高等职业教育的时机越来越成熟， 这类中低层次的高等教育必将在中国有一个大 发展。在本人看来，他提出的发展中低层教育的解决方案是一个很好的解决办法， 目前在我国较缺少专业技术人才， 如果高校能够针对社会需求培养人才的话就不会 存在大量的大学生毕业找不到工作的现象了，知识失业问题也不会在我国着陆了。 这些文章通过理论分析存在的问题， 进而得出相关的结论。 几乎都是从社会需 求与高等教育自身的问题来分析以及体制改革带来的大学生就业难的问题。 对于就 业中的供需矛盾的分析很少有文章涉及到。 总的来说， 这些文章研究问题的角度比 较单一， 很少运用模型来研究问题。 本人认为应该从经济模型的分析中来找出问题 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 4 存在的原因并提出有效的解决方案。 陈德利在高校毕业生就业过程的信息不对称性分析及对策一文中,认为大 学毕业生就业市场中存在着的信息不对称是当前大学毕业生就业困难的重要原因 之一,它所引起的逆向选择和道德风险会加大交易成本,降低市场效率,制约就业市 场的发展,对毕业生的就业产生负面作用。他主要从信息传递角度来寻找解决大学 生就业难的对策。减少信息传递的中间环节；加大校企的合作领域,延长信息传递 的时间；多方的介入，降低信息传递的成本；提高机会成本，较少信息传递过程中 的失真等。 总之， 他主要是从就业市场中的信息不对称的角度分析了大学生就业难 的问题。 王廷惠在 知识失业浅论 中指出知识失业是知识劳动者处于不得其用的一种 状态,我国已经出现了一定程度的知识失业现象。他认为这种现象与转轨时期的特 定制度背景有关。 社会有效需求不足的宏观经济矛盾和知识劳动者供求总量与结构 缺陷也是造成我国知识失业的重要原因。他分析造成知识失业的原因,并提出了避 免大规模知识失业出现的关键是加快我国经济体制的改革和经济的发展,积极改善 知识劳动者的就业环境,努力创造对知识劳动者的有效需求的同时,增加知识劳动 者的有效供给。 国内关于知识失业的研究几乎都是一个模式， 提出的解决知识失业的办法都是 大同小异的，他们采用的是文献综述的研究方法。很少有理论方面的创新，没有建 立经济的有关模型进行分析和研究。 1.2.2 国外学者研究现状国外学者研究现状 1976 年美国人弗里曼提出了教育过度的概念。他在过度教育的美国人一 书中，把美国自 20 世纪 70 年代初以来的教育收益率下降的原因归结于“教育过 度”， 即教育的供给超过了社会对教育的需求， 这一概念反映了教育发展水平与社 会和经济发展水平之间存在着较大的差距。1985 年教育经济学家权威莱文（levin h）对教育过度问题进一步的分析和研究，并给出了教育过度的三种具体的表现： （1）相对于历史上较高的教育水平者，现在受相同教育水平的人的经济地位下降 了； （2）受过教育者未能实现其对事业的期望； （3）工人拥有比其工作要求更高的 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 5 教育技能。在此我们可以比较一下两位学者的研究，与弗里曼的标准相比，莱文的 教育过度的标准更具体了， 它不仅考虑了社会层面上的教育供求而且考虑了受教育 者的个体感受。接受高等教育的知识劳动者在其工作岗位上不能实现其自身的价 值，使得他们的身心受到了伤害。 目前，我国有些学者把大学生就业难的现象归结为教育深化的结果，认为现 在的“学历的高消费”现象是教育深化的一种情况。大学生就业难的现象是知识失 业的一种表现， 由此可以知道， 教育深化和知识失业之间存在着一定的密切的关系。 知识失业可以说是教育深化的一种表现， 教育深化的不断加剧会进一步导致知识失 业， 知识失业又会反过来影响知识劳动者对教育的追求。 如此下去可能形成一种恶 性循环，使得知识失业现象更为严重。 1.3 研究的方法和基本框架研究的方法和基本框架 本文主要是以大学生就业难的问题为出发点， 运用阅读文献和理论分析的方式 来进行归纳性的分析和研究， 也既是说本文的研究是建立在一些文献资料和经济学 模型的基础上的。 本文主要采用文献研究法和模型分析。 文献研究是对现存的、 以文字形式为主 的文献资料进行系统的搜集和分析的一种研究方法。本文主要是利用国内外的书 籍、报刊杂志、网络等公开的文献载体，以及官方发布的统计资料，从中检索和筛 选相关的资料和信息。 文献研究是本论文的一个重要的基础。 本文试图建立一定的 经济模型对知识失业进行分析。 本文的工作重点是深刻分析目前大学毕业生就业难的问题，分析其中存在的 供需矛盾问题， 并结合经济学和发展经济学的相关理论来说明大学毕业生就业难的 深层次的原因， 从而提出知识失业的概念问题， 说明大学生就业难是知识失业的一 种表现。进一步分析知识失业产生的原因并提出相应的解决对策。 本文通过目前大学毕业生就业难的现象来引出知识失业的问题。 分四部分来阐 述所研究的问题。第一部分绪论，主要是提出问题，以及运用什么方法来阐述解决 问题的研究方法， 为下面的研究打下一个基础。 在文章的第二部分就存在的问题进 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 6 行阐述， 首先从一些发达国家的大学生就业情况谈起， 逐步提出大学生就业难的问 题在我国的存在，也可通过一些官方的统计资料说明知识失业现象在我国的存在。 第三部分运用经济学和发展经济学的有关理论和模型进行分析知识失业问题存在 的原因及其影响。第四部分是立足于以上的研究提出解决知识失业的一些政策建 议。 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 7 2 知识失业的现状和后果知识失业的现状和后果 知识失业的概念首先出现在美国，是一种教育与现实经济脱节的现象。现在已 经出现在许多国家。教育本来应该跟着现实经济的需求走，甚至还应该超前发展， 但我们的现实却是教育体制中为学生提供的知识技能、内容与市场需求严重地脱节。 2.1 国外的就业情况国外的就业情况 在发达的美国由于经济的不景气，直接影响了就业市场，2003 年 6 月失业率一 度达到 9 年来的最高的 6.4。即将迈出校门的大学生们只能面临一种形势：找工作 不容易。前几年，学电脑、证券专业的学生火爆一时，找工作时“挑肥拣瘦”不说， 工作之后还要跳来跳去，“老板”曾经是他们最时髦的口头禅。而如今已经风光不 再，能找到一个稳定的工作就算幸运了。以证券业为例，美国全国自 2001 年以来裁 减了 5.27 万个工作岗位，作为世界金融之都的纽约一下子就裁了 3.87 万人，能在 华尔街混下去的已不算凡夫俗子了 1。从这些数字中，我们可以看出美国的失业问题 的严重性以及大学生工作难的必然性。经济的滞后发展不能为新增的大学毕业生提 供足够的就业机会，知识失业就理所当然了。也就是说在一定程度上，大学生的供 给与经济的发展不能保持同步，使得大学生的供给远远超出经济发展所能够提供的 岗位，从而导致了大量的大学毕业生找不到工作的现象发生。 俄罗斯可以说是一个高等教育较为普及的国家，通过各种途径获得高等教育的 居民占全国人口总数的 38.6 2，这个数目远远超过中国的受教育的水平。目前俄罗 斯高校毕业生的就业情况与学校的知名度、所学专业等诸多因素有关，这种情况， 在目前的中国同样是存在的。目前的大学生到处都是，教育的信息甄别功能已不再 那么灵活，在这种情况下，用人单位与应聘人员之间的信息不对称，从而使得招聘 单位只能从学校的知名度和专业的热度来考虑人才。在俄罗斯的统计表明，目前冶 金和法律两个专业在市场上最走俏，社会对通信和交通方面的人才需求量在急剧上 升。相比之下，艺术、体育、经济专业的毕业生的就业安置较为困难，很多人不得 1黄紫华、李雪如美国大学生就业状况及启示 黑龙江高教研究2005（1） 2人才市场报 2005-1-24 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 8 不到其他行业寻找工作。造成了学而不能发挥专业优势的局面，冷门专业的学生找 不到工作或者是在与自己专业风马牛不相及的岗位上混日子，导致人才的极大浪费。 再看看印度的情况。印度发达的高等教育体系与相对迟缓的社会经济发展之间 的脱节正在逐年拉大，整个社会正面临历史上从未有过的大学生就业压力。近年来， 印度在经济不振、人才需求下降和高校毕业生逐年增多的压力下，大学生就业越来 越困难，过去行之有效的就业办法已显得无能为力。有材料表明，目前就全国而言， 普通高校的毕业生能有 10 1的人找到自己理想的工作已经是高估， 他们当中除了部 分人决定考研究生继续深造外，绝大多数人迫于生活压力不得不调整心理预期，一 些学生甚至放弃专长或屈就一些根本不需要高学历的职位，使得社会上出现了越来 越多的大学生售货员、大学生司机。这岂不是人才的高消费和极大的浪费。 由此可见，这种人才高消费的现象在世界范围内是普遍存在的。知识失业目前 变得也越来越严重了。 2.2 国内的就业现状国内的就业现状 中国经济虽然正在以超乎寻常的速度一路增长，但是失业问题一直以来也是困 扰经济发展的一大问题。1999 年的高校扩招，暗示着 2003 年的大学生将比以往任何 时候都要来的多，特别是在 2004 年的夏季的高等院校应届毕业生的就业情况尤其严 峻。对于那些手里拿着学校成绩单的北京高校应届毕业生来说，完成学业本应值得 庆幸。理想状态下，他们开始第一份全职工作之前，可以自由自在地享受几个月的 闲暇生活。但是，大约一百万 2004 届毕业生的暑期却是这样过来的：在北京的一个 人群摩肩擦踵的就业市场里，应届毕业生蜂拥而至，他们要跟那些年龄大而且有一 定工作经验的求职人员竞争。对于招聘单位来说，面对这么多的应聘人员，他们的 挑选余地很大，本来大专生可以做的工作，他们现在就可以招聘大学本科生，这种 现象实在是太普遍了。 我国多年来一直面临失业率不断上升的难题。有些大学毕业生总算找到了工作， 但是他们的收入却常常让他们感到失望。北京大学进行的一项研究表明，新参加工 1 中国日报 2005-5-18 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 9 作者的平均收入从一年前的每月相当于二百五十美元的水准，下降到二百美元。另 外，很多能找到的工作工种并不好，几乎没有什么升迁机会。一名找工作的求职者 对这种进退两难的处境大为感慨。他说：“找工作并不是很难，但是要找到一个能 够发挥自己，给自己创造一个平台的那种工作，相对要难一点。”一些求职者引用 中国的一句成语来形容令人忧虑的就业局面：“僧多粥少”。这就是说，毕业生太 多，就业机会太少。几年前，中国政府决定通过扩大全国大专院校的招生名额，以 此来减少失业人口数字，数百万可能会找不到工作的高中毕业生进了大学。那些当 年多招收的学生正一批批地毕业，但社会却无法提供足够的就业机会。高校的扩大 招生只是暂时缓解了当前的就业压力，并没有从根本上解决就业难的问题，反而造 成后来的高才低就的人才浪费的局面。 2005 年比 2004 年的情况更糟， 又有大量的高校毕业生走出校门， 寻找工作机会。 我国的经济虽说在不断地发展，但是其发展速度与大学生数量的增长速度来讲是远 远不够的，不知这种现象将会持续到何时？ 2.3 知识失业的后果知识失业的后果 知识失业可以说是教育过度的反映，但是知识失业会反过来进一步助长教育过 度。因为随着教育的发展和高校招生规模的扩大，最容易失业的是小学生、中学生， 其次是中专和大专毕业生，一步步的就会涉及到大学生甚至是研究生。这样一来， 就会出现两个方面的问题：一是，为了避免失业的危险，并能够在将来找份比较好 的工作，学生就不断的追求高层次的教育，使得高等教育进一步的扩张；二是，人 才市场的供过于求使得用人单位不得不在就业政策上对学生提出更高的要求，如此 以来，进一步刺激了对高等教育的虚假需求。从而造成知识失业和教育深化的恶性 循环，进一步加深教育过度。 知识失业导致了资源的配置不当，造成劳动力资源的极大浪费。其表现如下：一 方面是：受过高等教育的知识劳动者处于闲置和半闲置状态，造成人才极大浪费。 随着接受教育层次的提高，知识劳动者在寻求工作的过程中也会提高自己的期望值， 然而现实的单位却不能给他们带来很大程度的满足，有时甚至会使得他们很失望， 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 10 不愿意高才低就，只好毕业就失业，或者处于待业状态。从另外一个角度来说，我 国的高层次的人才还是比较稀缺的，但为什么还会存在着知识失业呢？另一方面是： 高等教育的发展需要投入大量的物资资源，在物资资源有限的前提下，投入到教育 业的资源多，就导致了其他行业的投资少，从而影响到其他行业的发展。目前，高 等教育造就的人才却不能适得其所，在社会上找不到自己合适的位置，不能使自己 的才能发挥出来，没能够把知识转化为生产力，没能够为其他行业的发展带来利益。 这样一来，就造成资源的配置不当，资源的投资率低下。 知识失业容易导致社会不安定。知识失业的加剧使得失业者的收入受到了很大 的限制，使社会贫困面扩大。以农民作为研究对象来分析：我国是个农业大国，农 村人口占我国总人口的 70%左右， 农民的生活得到保证或者说农民的收入能够得到保 证的话，社会就会处于一个比较稳定的发展状态。目前，我国农村还是不够富裕， 农民希望把自己的孩子送到高校读书，将来找个好工作，走出农村，摆脱贫困。农 民们为了供应自己的子女上大学可以说是倾尽所有，可是现在的经济发展却不能为 日益增加的大学毕业生提供足够的就业机会。农民的孩子毕业之后找不到工作，不 但脱不了贫，反而更加贫困了，使得城乡之间的贫富差距更加严峻了。如果，知识 劳动者的就业问题不能得到解决的话，社会就很可能处于一种混乱状态，社会不安 定，人民的生活受到危害，经济的发展必然要受到负面的影响。 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 11 3 知识失业原因的经济分析知识失业原因的经济分析 知识失业对社会和经济的发展都带来了一定的影响，为了解决此问题，必须分 析导致知识失业的原因所在。 3.1 教育投资的成本-收益分析 3.1 教育投资的成本-收益分析 教育作为一种特殊的商品，反映在教育不仅能够产生较高的个人收益，还能带 来较高的社会收益或者外部收益，能够使其他未受教育投资的经济单位也能享受到 教育投资的部分收益，也就是说教育具有外部性。根据教育的特殊性，我们应该从 国家和个人两个不同的角度进行分析。 3.1.1 教育投资的成本-收益的总体分析 3.1.1 教育投资的成本-收益的总体分析 由于教育有巨大的外部性，国家就愿意提供大量的教育服务。科学技术是第一 生产力，科技和教育是知识经济时代国家发展的主要保障。基于此，我国的教育政 策是加大科技投入的力度，坚持教育适度超前发展。自 1999 年来，我国的各大普通 高校都开始扩大招生，这标志着我国高等教育开始进入一个规模快速扩大的新时期。 在 2000 年我国高等教育的毛入学率达到了 11%，距离公认的高等教育大公化门槛 高等教育入学率 15% 1只有一步之远了。随之也带来了一定的问题：在就业市场上， 较高的教育水平通常是可以带来较高的工资的。按照美国经济学家舒尔茨提出和研 究的人力资本工资差别理论，工资差别是对人力资本投资的回报和补偿，一个人的 人力资本含量越多，其劳动生产率和边际产品价值就越高，理应得到较高的工资， 根据此理论，研究生毕业的学生对工资的预期就会高于本科毕业生的预期。 从投资收益成本上分析国家对教育的投资。教育投资的成本包括直接的教育 支出，又包括教育的机会成本，即不接受教育而是直接参加工作时所得到的收入， 有时候这种机会成本是相当大的；教育的收益既有现金收益，也有非现金收益，如 社会地位、声誉、社会重要程度等。教育的社会成本在基础教育阶段上升的很缓慢， 而在高等教育阶段则迅速上升，原因是高等教育投资耗费巨大和对学生的补贴逐渐 1 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 12 增加。社会收益则不同，在初等教育阶段边际收益递增，而在超过了一定的教育年 限之后，开始出现教育边际收益递减的情况，在某个教育年限边际成本等于边际收 益，既是说，社会最优教育年限。私人教育的持续扩张与社会最优教育年限共同作 用的结果，必然出现教育深化，带来知识失业。 3.1.2 教育投资的成本-收益的个体分析 3.1.2 教育投资的成本-收益的个体分析 建立教育投资的个人分析模型。 教育投资同物资投资相似，并不是投资越多越合理，必须同时考虑投资的成本 和效益以及特定的约束条件。下面介绍一个简单的教育投资分析模型。 假如某人刚刚大学毕业， 正在考虑是否有必要读研究生， 他将如何做出决定呢？ 如果从纯粹的经济角度来考虑，一个理性的决策应该对上研究生的成本和收益进行 比较分析。在此，我们不考虑精神收益，接受研究生教育的成本包括直接成本（学 费、书费、生活费和住宿费等）和机会成本（放弃工作得到的收益） ，收益是研究生 毕业后能够找到高薪工作。 先将模型表示如图 3.1： 图 3.1 教育投资的成本收益分析图 图 3.1 教育投资的成本收益分析图 曲线 b 代表大学毕业后不去读研直接进入劳动市场谋求就业的终身收入曲线。 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 13 曲线 d 代表大学毕业后先读研，然后进入劳动市场谋求就业的成本收入曲线。 （在此 假定研究生毕业后立即就业） 。区域 1 代表读研的支出的直接成本，区域 2 代表读研 所放弃的收入，也既是间接成本或机会成本。这样一来，区域 1 和区域 2 的面积之 和，为读研的个人总投资。区域 3 则表示研究生毕业后可以获得的净收入增量，即 是读完研究生再就业所能赚得的终身收入，比不上研究生直接工作所能赚得的终身 收入之差。 从图中可以看出，无论是读研的成本还是收益，都经历了若干年，收益的持续 时间要比成本的持续时间长的多。考虑到货币的时间价值，我们决策时必须选定同 一个时间基点，分别计算该基点时的成本和收益的现值，并加以比较，求出投资的 净现值。 如果投资的净现值0，则个人教育投资在经济上是合理可行的。 如果投资的净现值=0，则接受教育没有十分必要。 如果投资的净现值0，则接受研究生教育是不经济的，应该立即就业。 以上，我们假设个人收入与其接受教育程度成正比例关系的。现在我们结合实 际问题进一步分析，可以得出以下的结论： （1）其他条件相同，投资后的收入增量越多，则一项教育投资的净现值越可能 为正。年长者比年轻者更不愿意接受进一步的教育，是因为他们受教育后的收益时 间相对比较短，并且所放弃的收入相对较多。 （2）其他条件相同，接受教育投资的成本越低，就越会有更多的人愿意接受教 育。 （3）其他条件相同，一个研究生和一个本科生之间收入差距越大，愿意投资于 研究生教育的人就会越多。也就是说，不仅收入增量流的长度会影响教育投资的决 策，收入增量的规模也会对此产生影响。 高校毕业生是知识劳动者的重要组成部分，目前，我国的高校毕业生未能对自 身的收入形成一种理性的预期。从绝对层面上讲，他们的收入预期远远的高于市场 的实际承受能力，与实际状况存在相当大的差距；同时，这种差距正受着就业市场 压力的调整，市场以其“看不见的手”调整着大学生的收入预期。从相对层面上讲， 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 14 与大学生就业市场化程度较高的欧美国家相比，我国的大学生的收入预期水平偏高， 与实际收入水平的差距也是很大的，从大学生的收入预期上，我们可以看出，我国 大学生的就业的市场化程度还很低，市场在大学生的就业上的调节作用还没有充分 发挥。在这由于大学生的工资预期缺乏理性的思考，从而在一定程度上影响着大学 生的就业情况，引发知识失业。 从国家和个人两个角度进行的成本收益分析的结果显示，国家对教育的投资 增加，人们对高等教育的不断追求，使得经济的发展不能为日益增长的知识劳动者 提供足够的就业岗位，导致知识失业现象的产生。 3.2 知识劳动者市场的劳动供需分析知识劳动者市场的劳动供需分析 知识劳动者是高等教育的最终产品。教育的发展可以提高劳动者的素质，提高 劳动生产率，从而使一国的生产函数发生连续的变化，并使经济增长方式得以转变， 也既是说，教育是知识经济的基础，教育的发展有利于经济的持续发展和社会的全 面进步。在我国，高校的扩大招生大幅度地增加了高等教育的供给。再者，我国社 会公众对高等教育的主观需求一直都很高且呈刚性，劳动力市场对高等教育的客观 需求在一定时期内基本保持稳定。除非在保持持续的高速增长的同时，加快经济增 长方式的转变和经济结构的调整，加快对传统产业的知识化改造并努力培植知识产 业，否则，高等教育供过于求，知识失业成为必然。知识失业的供给成因，除了高 校扩招引致的知识劳动者供给数量大幅度增长以外，知识劳动者的供给结构与经济 增长和社会发展对知识劳动者的需求结构不对称，同样导致岗位空缺和失业并存的 结构失衡，这将在随后论述。 在我国现行的制度背景下，在一般岗位上，劳动力市场的需求方总是企图用文 化程度较高的人代替文化程度较低的人。由于劳动力的工资差异不大，相同的条件 下，劳动力需求方更愿意接纳受过较多教育的知识劳动者。我国当前存在的知识失 业，从需求方面来看，主要是与我国目前的经济增长速度相对下降、社会有效需求 不足以及经济结构缺陷等因素有关。经济的发展不能为增加的知识劳动者提供足够 的岗位，从而导致知识失业。 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 15 知识劳动者的就业情况与社会总体就业情况是分不开的，密切相关的。在我国， 劳动力市场总体上是供大于求，并且供求之间的差额也是大得惊人。尽管对劳动力 的需求每年都有所增加，但是劳动力的供应量增加得更快，需求量赶不上供给量的 增加。对于知识劳动者同样也是供给远远大于需求，从而带来了一部分知识劳动者 处于失业或是半失业的状态，例如：近几年，我国大学生就业难就是知识失业的一 种表现。 知识失业不但是由知识劳动就业市场的供需量上的偏差造成，而且还受知识劳 动供求结构错位的影响。其表现： （1）部分知识劳动者的就业预期与现实条件错位。接受高等教育的知识劳动者 或者说大学毕业生对工作单位或者是工资待遇上的预期都远远的高于现实的经济条 件所能为他提供的水平。这种错位造成毕业的大学生无业可就与有业不就的现象同 时并存。 （2）市场供需空间上的错位。这种错位造成有的单位人才济济，有的单位无人 问津。现代正规部门知识劳动者求知若渴而相对过剩，而一些民营企业或者是偏远 地区的中小型企业对于知识劳动力的需求却得不到满足。 （3）文凭与实践错位。刚刚走出校门的大学毕业生没有实践经验，而招聘单位 往往喜欢聘用一些有工作经验的人。在就业市场上，有经验者优先，有很多单位的 招聘基本要求就是应聘者要有工作经验，否则免谈。大学毕业生有学历但是一般都 没有实践经验，导致他们在就业市场上处于不利地位，与有实践经验的“跳槽者” 没办法竞争。从而使得大学毕业生的就业面变得更为狭窄。 3.3 高等教育的模式与知识失业高等教育的模式与知识失业 我们感受到的知识失业的存在莫过于对大学毕业生的就业难的问题的关注。近 几年毕业生的就业率是逐年趋低，使“知识失业”现象更加明显。目前，我国接受 高等教育的人口比率与发达国家相比，还差得很远。我国的人才质量偏低，高素质 人才短缺，这都是我国的高等教育滞后的基本表现。但是，目前“知识失业”现象 在我国却严重的存在。这就不得不从我国的高等教育体制、机制上进行反思。 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 16 （1）从体制上看，我国的高等教育的办学模式还是计划经济时代的模式，缺乏 创新，缺乏激励竞争机制。虽然近几年高校也逐渐与市场接轨，也允许私人办学， 但是人为的障碍太多，门槛过高，标准也不统一，也无形中阻碍民办高校的发展。 高校应该在国家的宏观政策指导下，引入市场经济机制，形成多类型和多层次的现 代开放的高等教育体系，从而真正的发挥高校的作用。现在我国高校的水平差距很 大，以至于培养出来的大学生不能受到欢迎，出现了高校招生规模扩大不少，但是 质量不能与数量同步提高，反而出现明显的下降，因而出现了高层次人才的严重缺 乏，低层次的人才却大量积压的现象。再加上毕业生的就业市场不灵活，使得大学 生进入市场受阻，造成大量的毕业生找不到工作或者是在与自己专业风马牛不相及 的岗位上工作，从而造成人才的极大浪费。 （2）从学校本身来看，专业设置与市场脱节。有些专业还是计划经济时代的专 业课程，专业课程的调整严重的滞后于经济发展的步伐，由此可见，这些专业市场 前景暗淡，但是为了专业的存在，为了保证这些专业的老师不下岗，也及时对专业 名字改动。但是这都是表面上的文章，实质上，教学的内容、教师的专业结构和水 平被没有发生实质性的改变，这样培养出来的大学生适应市场的能力就可想而知了。 那么在今天的市场经济条件下，竞争是激烈的，这些专业的大学毕业生是知识失业 人群中的必然分子。这些专业的设置不仅不能为经济的发展出力，反而成为经济发 展的绊脚石，加重社会的负担。 （3）从学科结构上看，也是很不合理的，学生的专业过早就确定下来了，限制 了学生的全面发展。学生的知识面变得很狭窄，除了本专业的基本知识外，对其他 的知识知之甚少，缺少综合处理各种问题的能力，综合素质低，没有创新精神。而 现在的社会需要的是复合型的人才，这些人才适应不了社会的发展，必然要被社会 所淘汰。 3.4 家庭与知识失业家庭与知识失业 对于大学生来说，在进入大学学习之前，家庭在影响其社会化的诸因素中占有 相当大的比重。在此阶段，与家人的长期共同生活，家人在观念思想上对大学生产 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 17 生了潜移默化的影响，以及大学生在生活和经济上对家庭的依赖等都使大学生感到 家庭影响力的巨大和不可抗拒性。随着大学生活的深入，大学生越来越重视社会对 个体社会化的影响作用，但是家庭在大学生职业道路上的作用仍然是不可低估的。 有的家人参与大学生的就业过程，或者是共同商量决策，或者是利用职权、关系网 帮助获得理想的职业。对于那些平时对父母亲依赖惯了的大学生，在职业选择上往 往乐于接受父母的职业安排。总之，家人的影响是多方面的，不仅表现在思想信念、 言行的影响上，家庭中的其他因素也会在一定程度上对大学生的就业产生影响，换 言之，就是会对知识失业产生影响。 （1）家庭经济地位。家庭的经济状况会影响大学生就业，对于农村的大学生来 说，他们在选择就业是一般要考虑到地域和工资水平，以便将来能够走出农村。下 面看一下具体的数字： 表 3.1：毕业生的家庭经济与择业标准交互分析表 表 3.1：毕业生的家庭经济与择业标准交互分析表 资料来源：郑洁家庭社会经济地位与大学生就业 由表可见，不同家庭经济水平的毕业生在毕业择业标准上并无太大的差异，尤 其是在对事业的爱好和关注上更为相似。但是在职业的经济收入问题上，来自家庭 经济比较困难的农村学生比来自经济情况好的城市家庭的毕业生更加关注经济收 入。这说明了大学生的家庭经济情况在毕业生的择