语文课文《枫桥夜泊》教案.doc

语文课文枫桥夜泊教案 教学目标 1理解诗句的意思 2有感情的朗读并能背诵 3培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力体会诗歌表达的思想感情 教学过程 师：古诗是我国文学艺术中的一朵奇葩它以精湛的语言文字艺术展示着它的文学魅力大家都读过许多的古诗谁来给大家吟诵一首自己最喜欢的最欣赏的诗（提23名学生吟诵） 师：一幅画就是一首诗一首诗就是一幅画同学请看（出示枫桥夜泊的画面）这幅图给你带来一种什么样的感觉 生：清冷 生：很美真是小桥、流水、人家 生：很幽静 师：在唐朝一个秋天的夜晚诗人张继泊船苏州城外的枫桥江南水乡秋夜幽美的景色吸引着这位怀着旅愁的游子使他领略到一种情味隽永的诗意美于是便写下了这首千古绝唱枫桥夜泊（出示课件板书、播放音乐）跟着音乐教师范读 师：喜欢这首诗 生：喜欢 师：想读 生：想 师找2名学生读 师：（正音多音字“泊”寺s愁眠chumin） 师：读诗还要讲究节拍那位同学来给这首诗画一下节拍（提名上黑板画节拍并提2名按节拍读小组读齐读） 师：我们学习一首古诗会读了还需要知道什么 生：了解诗的意思 生：知道作者所表达的思想感情 生：作者写诗的背景、时间、地点等 师：你们平时都是用什么方法来学习的呢平时我们都是用什么方法来学习的呢 生：借助工具书查阅资料 生：伙伴讨论交流 生：借助书中的注释 师：下面就请同学们用这些方法先自己学习然后伙伴讨论交流在学习和交流中去体会诗中的景感悟诗中的情在不懂的地方作上记号然后提出问题 （学生自主合作学习教师参与部分小组的学习掌握学情关注学习有困难的学生58分） 师：从刚才的学习中你知道了什么大家来交流一下 生：我知道了诗题的意思枫桥：在苏州西郊夜：晚上泊：停船靠岸此诗是写在枫桥边夜晚停船的所见和所闻 生：我有一个问题诗中第一句说到月落乌啼这应是早晨的时候而题目却是夜泊到底是描写的时候的景色 师：很好你真是个善于发现问题的孩子位同学能帮助他 生：（众说纷纭） 师：这首诗采用的是倒叙的写法先写拂晓时景物然后追忆昨夜的所见所闻除了这些你还知道了什么 生：12学生说诗意 师：这首诗表达了作者什么样的思想感情 生：我从诗中的一个“愁”字读出了诗人在表达自己的一种忧愁 师：（师生交流背景：诗人在安史之乱后避地吴中据说他科举落榜心境失落寂寞客船夜泊触景生情抒发了羁旅之愁）除了这个“愁”字你还能从诗中些地方体会出来作者所表达的思想感情（提示：这首诗描写了些景物你读了这些景物有什么感受） 生：（从诗中的描写的月落乌啼霜满天情景谈自己的感受） 师：出示课件解说拂晓的时候月亮落了下去栖息在树上的乌鸦也在黎明时分发出啼鸣秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意从四面八方围向诗人夜泊的小船使他感到身外茫茫的夜空中正弥漫着满天的霜华请同学们来读读这两句读出此情读出此景（略带伤感语调语速要慢） 师：说说此时作者的感受 生：此情此景又怎能不让这怀着旅愁的诗人更感到凄凉和伤感呢 师：同学们从诗中这些景物的体会到作者的思想感情这就是景中有情情中有景情景交融你认为诗中诗意最浓的是里 生：体会“夜半钟声到客船” 师：夜深人静时忽然听到从远处的寺院中传来悠远的钟声大家来静静的停一下（播放钟声） 师：同学们请你联系诗描述一下你刚才听到钟声的感受 生：很悠远 生：更赠添了伤感 生：啊这钟声它是从苏州城外的寒山寺中传来悠远回荡多么让人想念家想亲人啊 师：这钟声在夜半悠扬回荡余音袅袅衬托出夜的静谧与深沉使夜不成眠的游子更增添了愁绪而诗人卧听钟声的种种难以言传的感受也就尽在不言中了同学们此时你就是诗人张继请你把你的感受通过你的感情朗读表达出来 生：2名读 师：这首诗有情有景有声有色情景交融诗人以一缕愁绪把众多的景物串起来和谐而有层次的组成一幅秋江夜泊图这首诗使张继名传千古享誉海内外诗传到日本几乎人人皆知苏州寒山寺也因此诗而著名至今每年除夕都有大批日本人专程来到寒山寺与中国的游客一起聆听夜半钟声并吟诵这首绝句 现在人为了表达对这首诗的喜爱把它演绎成歌曲故事等等老师带来一首枫桥夜泊的歌曲请大家欣赏再次感受诗中那优美的意境（播放歌曲） 师：把你听后的感觉用你的朗读表现出来 齐读 师：古诗中有许多这样的借景抒情寄情于景的佳作这首枫桥夜泊师和元朝马致远的一首小令天净沙秋思在写法和表达的情感上有许多相似之处下面我们就来上读一下天净沙秋思出示课件 生：自由读 生；理解诗意感悟诗情 交流、朗读并背诵 师：请同学们再读枫桥夜泊和天净沙秋思想一想这两首诗分别写了些景物表达了是怎样的思想感情 生：交流 师：（小结）：这两首诗都是