北京工业大学自然辩证法复习资料.doc

目录第1章 绪论11.1自然辩证法的研究对象、基本内容、学科性质？11.2历史上曾出现过那几种不同形式的自然观？人类自然观的演变与科学技术发展的相互关系？11.3近代前期为什么会形成机械论的自然观？11.4辩证唯物主义自然观产生的自然科学背景？21.5现代科学技术成果如何丰富和发展了辩证唯物主义的自然观？（举例说明）2第2章 自然观42.1分析系统、要素、结构、功能、环境等概念的含义及其相互关系。42.2系统的层次性？系统层次之间的相互关系？42.3如何用耗散结构理论解释系统新的有序状态（或稳定性）的形成？5耗散结构形成的条件？52.4自然物质系统（宇宙、星系、恒星、地球）演化的基本图景及规律？62.5人与自然的相互关系？为什么说人与自然必须协调发展？可持续发展的基本内容、核心是什么？72.6关于循环经济72.7补充部分82.7.1 科技、经济、社会与自然协调发展的原则，人与自然协调发展的原则，这两个原则的关系82.7.2“可持续发展”的基本含义，中国为什么必须走可持续发展的道路。8第3章 科技观93.1科学技术的含义、体系结构，科学与技术的相互关系93.2关于科学共同体的道德行为规范问题。(需要补充)93.3科学技术发展的内在机制与发展模式。103.4科学技术与社会的互动关系。113.5谈谈科学技术对人的生活质量的影响(需补充)123.6谈谈你对科学技术价值的看法。123.7关于构建社会主义和谐社会的问题(需补充)133.8自然辩证法的学习体会(需补充)133.9补充部分133.9.1科学技术观与科技道德的关系。133.9.2论科技伦理的一般原则及其在实践中的运用。（结合科学共同体及中国科协规范回答）133.9.3科学有进步吗？（仅为提纲）133.9.4论技术的研发和创新。133.9.5技术方案设计要遵循哪些原则？143.9.6试述技术评估的特点、标准和基本步骤。15第4章 方法论164.1试述科学认识与科学方法的关系。164.2有人说科学认识起源于问题，有人说科学认识起源于观察，试评述这两种说法。（什么是科学问题，它在科学研究中的地位和作用如何？）如何正确进行科研选题？164.3运用观察方法应坚持哪些基本原则，为什么人们有时候做不到？174.4怎样看待观察的客观性？如何保证观察的客观性？174.5通过科学实验认识自然有什么特点和优越之处？184.6怎样对待实验和观察中出现的机遇？184.7常用的科学思维的逻辑方法有那几种？试述他们的特点和作用？194.8常用的非逻辑思维方法有那几种？在科学研究中怎样才能诱发和捕捉灵感？194.9试述创造性思维与逻辑思维和非逻辑思维的关系。204.10说明数学方法在科学研究中的功能。举例说明应用数学模型方法解决实际问题的基本步骤。204.11科学假说的特点与作用?怎样理解“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说”？214.12如何评价科学理论？224.13技术方案设计要遵循哪些原则？234.14试述技术评估的特点、标准和基本步骤。244.15系统科学的一般方法有哪些？其应用原则和步骤是什么？试述系统科学方法在科学研究中的作用。 244.16什么是反馈控制方法？用图示表示出反馈控制方法的基本过程。244.17有人说“负反馈是有用的，正反馈是有害的”，试分析这一观点。254.18试述系统科学方法在科学研究中的作用。25第1章 绪论1.1 自然辩证法的研究对象、基本内容、学科性质？ u 研究对象自然界的辩证法辩证唯物主义的自然观科学技术研究的辩证法辩证唯物主义的科学技术方法论科学技术及其发展的辩证法辩证唯物主义的科学技术观 基本内容 u 学科性质：（1） 具有哲学性质的学科：自然辩证法是马克思主义哲学的一个重要组成部分。在辩证唯物主义哲学体系中，自然辩证法与历史唯物论相并列。（属于哲学门类：科学技术哲学，一门关于理论思维（辩证思维）的学科）（2） 具有中介学科特点：在科学与哲学认识的层次上，自然辩证法处于马克思主义哲学的普遍原理和科学技术的具体学科之间的位置上，是联系二者的纽带和桥梁，是具有中介学科特点的一个哲学学科。（自然辩证法与哲学、自然科学之间的层次关系：哲学自然辩证法各门具体科学技术）（3） 具有交叉学科性质：自然辩证法的地位不是孤立的，它不仅反映了哲学与自然科学的交叉，也反映了自然科学、技术科学、思维科学、社会科学的交叉。（4） 具有综合性和开放性：是开放的体系。1.2 历史上曾出现过那几种不同形式的自然观？人类自然观的演变与科学技术发展的相互关系？（1） 古代朴素自然观：原始社会和奴隶社会，由于生产力水平低下，人们对自然界的认识主要靠观察和思辨，缺乏科学的根据作为基础，具有直观性、思辨性和猜测性的特点。（2） 中世纪宗教神学自然观：由于科学技术不发达，自然界的种种现象不能得到科学的解释和验证，使得宗教神学的自然观被为宗教神学服务的经院哲学占据了统治地位，是科学的黑暗时代。（3） 近代形而上学（机械论）自然观：随着资本主义生产方式的产生，生产力大幅度提高，以数学和实验为手段的近代自然科学发展了起来。但是当时自然科学只有天文学和力学取得了一定程度的成就，已知认识主要是对机械运动的认识，使得这个时代的自然观不可避免地带有形而上学和机械论的特征，只是孤立静止的看待世界。（关联3题）（4） 辩证唯物主义自然观：第一次工业革命，由机械化大工业生产过渡时，以恩格斯的自然辩证法的发表为诞生标志，并随着自然科学的发展，辩证唯物主义自然观不断地接受着检验和发展；其核心是联系、发展；其主要观点：自然界在本质上是物质的；自然界是永恒运动的；自然界是普遍联系的统一体；时间和空间是物质的存在形式。（关联4、5题）相互关系：（1）自然观的产生和一定时代的科学技术发展水平相适应，人类自然观受当时科学技术发展水平的限制，而自然观对科技的发展起着推动或是阻碍的反作用；（2）每一种自然观都不能摆脱历史的局限性；（3）随着自然科学的发展，辨证唯物主义的自然观也不断的接受着检验并不断得到发展。1.3 近代前期为什么会形成机械论的自然观？（1） 受当时生产水平较低、科学水平不高影响。17-18世纪的自然科学，处于近代科学发展的初期阶段，所搜集到的材料还不足以说明各种自然现象之间的联系、发展、变化。（2） 受当时科学研究方法的影响。当时只有研究宏观物体的力学发展的比较完善，成为带头学科，人们用研究力学的方法观察和实验去认识自然，将其分割，孤立静止的研究，导致形而上学。l 机械论自然观的特点：（1） 坚持人与自然的分离 （2） 坚持去研究自然界中存在的严格决定的因果关系 （3） 自然界的组成是不可分割的微粒：还原论 （4） 机器的隐喻代替机体的隐喻 1.4 辩证唯物主义自然观产生的自然科学背景？自然科学的全面发展主要体现在两个方面：u 关于自然界的统一性（普遍联系）：（1） 物理学：19世纪40年代“能量守恒与转化定律”的提出，电流、电磁感应的发现，化学电池的发明；（2） 化学：1828年维勒人工合成尿素，1870年门捷列夫提出元素周期律；（3） 生物学：细胞学说18381839年，德国生物学家施莱登、施旺分别提出植物、动物细胞学说； u 关于自然界的发展演化：（1） 天文学：德国科学家康德（1755）、法国科学家拉普拉斯（1796）分别独立提出太阳系起源的“星云说”；（2） 地质学：英国地质学赖尔在地质学原理（1830）一书中以丰富的材料论证了地球地层渐变的理论；（3） 生物学：进化论英国生物学家达尔文发表了物种起源（1859）一书，提出了以自然选择为基础的生物进化理论。（4） 物理学：热力学第二定律突出了物理世界的演化性、方向性和不可逆性。 18世纪末，随着工业革命的兴起，自然科学的全面发展，能量守恒与转化定律、细胞学说、生物进化论等重大发现以及自然科学的其它成就，越来越深刻地揭示出自然界的辩证法。这就使得一方面有可能在这种接连而来的发现的纷乱状态中建立起联系，从而使他们条理化，另一方面，自然科学除了从形而上学思维复归到辩证思维，已经没有别的出路。正是在历史发展的这种必然过程中，也是为了适应自然科学和哲学的发展需要，马克思和恩格斯科学地总结和概括了当时自然科学及技术发展的最新成就，批判地继承了哲学史上的宝贵遗产和人类文明史中一切有价值的成果，创立了自然辩证法。总而言之，正式由于科学技术的发展，人们才打破了孤立静止地观察世界的方法，推翻了形而上学自然观，使辩证唯物主义自然观取代形而上学自然观成为历史的必然。1.5 现代科学技术成果如何丰富和发展了辩证唯物主义的自然观？（举例说明）（1） 爱因斯坦的相对论从科学上证实了时间与空间、时空与物质的本质联系，以及时空与运动不可分割；（2） 普朗克的量子论揭示了微观物理时间中不同于宏观物理的新概念，阐明了事物与场的辩证统一；（3） 分子生物学把对生命的研究由细胞水平深入到分子水平，解开了生命活动和遗传现象的秘密，大大深化了辩证生命观；（4） 非线性自组织理论、混沌理论等现代自然科学，特别是系统科学的发展，一方面揭示了系统是物质存在的基本形式，另一方面也为揭示自然界运动变化的原因问题提供了科学的方法，揭示出自然界物质的相互作用是复杂的、立体的因果网络，是系统的、整体的因果关系。（5） 现代自然科学的发展还深刻地触及了自然界运动和演化的方向问题，这是辩证唯物主义自然观的又一项重要内容。看分值选答 1）从18 世纪下半叶开始的工业革命彻底改变了整个社会的经济结构，同时也有利的推动了科学技术的发展，科学本身要求突破形而上学局限，因而随后产生的带有辨证法思想的德国黑格尔哲学为辨证唯物主义自然观产生奠定了哲学基础；2）19 世纪30-70 年代自然科学的各个领域的新发现细胞学说，能量守恒定律，生物进化论等发现为自然辨证唯物主义的自然观的产生奠定了坚实的科学基础；3）当时的科学技术和社会发展一方面需要从纷乱状态建立联系，另一方面又需要适合自然科学和哲学的发展，马克思和恩格斯科学地总结和概括了当时自然科学以及技术发展的最新成就，批判继承了哲学史上宝贵遗产以及人类文明史中一切有价值的成果，特别吸取了黑格尔哲学辩证法的合理内核，并在唯物主义的基础上对它加以革命的改造，才在他们建立和完善马克思主义哲学体系的过程中创立了自然辩证法。第2章 自然观2.1 分析系统、要素、结构、功能、环境等概念的含义及其相互关系。u 含义：（1） 系统：是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定结构和功能，并与周围环境发生联系的有机整体。（2） 要素：指组成系统的各个具有一定结构和特定功能的单元。（3） 系统的结构：系统内部各要素之间的联系与组织方式的综合。（4） 系统的功能：指有特定结构的物质系统在内部关系和外部关系中所表现出来的特性和能力。（5） 系统的环境：指与系统的组成元素发生相互作用而又不属于系统的所有事物的总和。u 相互关系：（1） 系统与要素是整体与部分关系，但其有着本质属性区别，是一种耦合关系；（2） 结构决定功能，功能的改变又引起结构改变；（3） 系统的功能不仅依赖其要素和结构，还依赖于环境；（4） 单有关于要素、结构、环境中某一方面的认识都不足以逻辑地推出系统的功能；（5） 要完备地规定一个系统，必须要有要素、结构、功能和环境这四个方面。2.2 系统的层次性？系统层次之间的相互关系？u 系统层次性：自然界中的一切事物都是以系统方式存在着，由于组成系统的诸要素的种种差异，使得系统组织在地位与作用、结构与功能上表现出等级秩序性，形成了具有质的差异的系统等级，这种等级差异性就是系统的层次性。u 系统层次间的辩证关系：自然界的物质系统层次多种多样，他们之间有着既相互区别又相互联系的辩证关系，表现为间断性和连续行的统一，有限性和无限性的统一。（1） 物质系统层次是间断性和连续性的统一1） 间断性是指各物质系统层次是分立的、不连续的；不同层次的物质系统在质量范围和空间尺度范围方面各有不同；各自具有不同的结构，并往往发挥着不同层次的系统功能；各自遵循的运动规律也是不同的。2） 连续性是指物质系统层次之间的分立不是绝对的，他们之间存在着紧密联系，并能够相互转化。层次之间具有从属关系；每一个层次的物质系统在一定条件下都能和相邻层次的物质系统发生转化；多个层次之间发生着相互联系和相互作用。（2） 物质系统层次是有限性和无限性的统一1） 有限性：对于每一个具体层次的物质系统来说，其在质量范围、空间尺度、结构和功能等方面都是有限的；2） 无限性：对于整个自然界来说，对自然界物质系统的层次的认识是不可穷尽的。任何一个具体的物质系统层次，都只不过是无限的自然界物质系统层次系列上的一个“关节点”。（3） 层次结构的因果链1） 上向因果链：低层次物质系统作为原因，可以在高层次系统中引起一定的结果，可以决定高层次物资和系统的特有规律；2） 下向因果链：高层次物质系统对低层次物质系统的限制和影响；双向因果链一方面造成了层次之间的差别，另一方面也沟通了层次之间的联系。2.3 如何用耗散结构理论解释系统新的有序状态（或稳定性）的形成？耗散结构形成的条件？一个远离平衡状态的开放系统，通过不断与外界交换物质与能量，在外界条件的变化达到一定的阀值时，可能从原有的混乱无序的杂乱状态，转变为一种时间、空间上或功能上的有序状态这种在远离平衡情况下形成的新的有序结构，称为“耗散结构”。耗散结构理论为物质系统稳定性的由来提供了一种科学的说明，从而表明物质系统稳定性的产生和耗散结构的存在是密切相关的。从状态上看，耗散结构的存在本身就标志着系统处于结构上的“稳定状态”；从生产条件上看，耗散结构产生的一个必要条件是开放系统，即与环境有物质、能量交换的物质系统，这也正是作为物质系统稳定性存在的必不可少的一种活动；从过程上看，耗散结构的产生过程是一种自组织形成的过程，它的形成机制在一定程度上反映了一个物质系统稳定性产生并得以保持的内在原因。当然，物质系统的稳定性是动态的，是相对于一定范围而言的。超出这个范围，原有的稳定性就会失稳，涨落将支配系统的行为。这种涨落被一定条件所巩固时，就会出现新的稳定状态。也就是说，随着控制参量的变化，系统会经历稳定失稳再稳定的演化历程。在变化了的时空结构中，又会出现新的涨落。耗散结构形成的条件： 1）远离热平衡态2）开放系统，与周围环境有信息，能量交换。3）形成有序结构的各要素之间必须有非线性的相互作用4）系统中存在正反馈，推动系统走向有序5）有涨落和突变自组织理论的相关内容（不问不答）u 自组织理论主要有：普利高津的耗散结构理论；哈肯的协同学理论；艾根的超循环理论u 自组织理论的启示和意义：从还原论到整体论的转变，从线性观到非线性观的转变，从崇尚解析方法向重视非解析方法的转变，确定论和概率论两套描述体系从对立到沟通u 协同学含义：研究对象是系统那个从初始稳态经一系列不稳定过程，演化为宏观上具有自组织行为的新状态的一般规律。u 混沌态指：具有确定演化规律却无法预测演化结果的系统。u 耗散结构的含义：一个远离平衡态的开放系统通过不断与外界交换物质与能量，在外界条件的变化达到一定阈值时，可能从原来的无序混乱状态，转变为一种时空或结构有序的新状态，这种有序状态需要不断地与外界交换物质和能量才能维持，并保持一定的稳定性。这种在远离平衡情况下形成的新的有序结构，称为“耗散结构”。u 耗散结构理论为物质系统稳定性的由来提供了一种科学说明，从而表明物质系统稳定性的产生和耗散结构的存在是密切相关的。（1） 从状态上看，耗散结构的存在本身就标志着系统处于结构上的“稳定状态”；（2） 从产生条件上看，耗散结构产生的一个必要条件是开放系统，即与环境有物质、能量交换的物质系统，这也正是作为物质系统稳定性存在的必不可少的一种活动；（3） 从过程上看，耗散结构的产生过程是一种自组织形成的过程，它的形成机制在一定程度上反映了一个物质系统稳定性产生并得以保持的内在原因。（4） 当然，物质系统的稳定性是动态的，是相对于一定范围而言的。超出这个范围，原有的稳定态就会失稳，涨落将支配系统的行为。当这种涨落被一定条件所巩固时，就会出现新的稳定态。也就是说随着控制参量的变化，系统会经历稳定失稳再稳定的演化历程。u 耗散结构形成的条件：（1） 远离平衡态；（2） 开放系统：与周围环境有信息、能量交换；（3） 形成有序结构的各要素之间必须有非线性的相互作用；（4） 系统中存在正反馈，推动系统走向有序；（5） 有涨落和突变。u 非平衡态混沌的特点。（1） 对初始值特别敏感；（2） 确定性系统中的内在随机性；（3） 不是简单的无序，也不是筒仓议一下的有序运动，二是一种“混沌序”，而且此混沌具有普遍性；（4） 非平衡过程产生的混沌是一种奇异吸引子；（5） 混沌区出现分数维数；（6） 混沌区出现无穷嵌套的自相似结构。2.4 自然物质系统（宇宙、星系、恒星、地球）演化的基本图景及规律？u 宇宙的起源和演化：大爆炸理论。u 星系的起源和演化： u 恒星的起源和演化：弥漫学说。u 地球的起源和演化：u 规律：整个自然界的演化发展是由一系列转化构成的过程集合体；矛盾是自然界物质系统演化的根本动力；渐变与突变是自然界演化的基本方式；运动形式在一定条件下可以相互转化，并遵循运动转化守恒定律；自然界的循环发展呈现周期性。2.5 人与自然的相互关系？为什么说人与自然必须协调发展？可持续发展的基本内容、核心是什么？u 人与自然关系：（1） 人与自然的关系是一种以人的实践活动作为连接纽带的对象关系，这种关系既影响着人类社会的发展，影响着人类自身时代更迭的不断进化，也影响着自然界的演化。（2） 人与自然的这种对象关系是一种相互作用、相互依赖、相互制约的关系。一方面，人必须依赖自然界而生存；另一方面，作为人的对象的那部分自然界也由于人的存在和活动而改变着其面貌。（3） 实践是人和自然界对象性关系的纽带。原因：首先人是由劳动创造的，劳动是人的第一个实践；其次人只有通过实践，才能“逐渐地了解自然的现象、自然的性质、自然的规律性、人和自然的关系”认识自然 ；再次，人只有通过实践，才能实现与自然进行物质、能量和信息的交换，以满足人类日益增长的生存和发展的需要改造自然。一方面，实践是人具有能动性的一个基本标志，具有能动性的实践活动是人区别于其他一切自然存在物的主要特点；另一方面，人又具有受动性，人的认识活动要受到自然界的制约，人只能在正确认识规律的基础上合理地规定和协调自己的实践活动。u 协调发展原因：人类通过实践改造自然的一切活动及扩大人工自然的全部努力，就其直接目的而言都是为了给自己的生存和发展创造更好的条件和环境，但是人类实践活动所导致的后果，特别是其远期和间接的后果，却往往达不到人类的初始目的，甚至适得其反。就自然界而言，在演化的过程中其本身存在着再生能力和自我调节能力，并时刻都在努力的吸收、净化、转换人类对环境所造成的各种影响。在人类生产水平、技术水平很低的条件下，人类对环境造成的破坏作用还是有限的，不致出现全球性的生态环境的改变。但是随着人类生产的发展，现代科学技术的发展，使人类对自然的干涉能力得到空前的提高，在全球经济总量大幅度提高的同时，自然界所面临的问题也达到了空间尖锐的程度。现代人类对自然平衡的干预已超过了自然界的再生能力和自我调节能力，使不同水平上的自然平衡都濒临自我修复的极限，引出了一系列的全球问题：人口问题、资源问题、环境问题、自然灾害问题。u 可持续发展就是既要考虑到当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要；不能以牺牲后代的利益为代价来换取当代人的一时利益。它强调经济发展与人口、环境、资源相协调，它包括经济的可持续发展、生态的可持续发展和社会的可持续发展。人口问题是可持续发展的重要问题。加强环境保护，改善生态环境，防止和治理环境污染对经济发展和人类健康都有重要的作用。我国人均资源严重不足，加上目前粗放型的生产方式，造成资源大量浪费。我们必须正确认识经济发展同人口、资源、环境的辩证关系，经济发展同社会发展的辩证关系，实施经济与社会的可持续发展。可持续发展的基本内容：社会发展既要满足当代人的需求，又要考虑后代人满足自身的需求，一部分人的发展不应损害另一部分人的利益，它强调经济发展与人口、环境、资源相协调。可持续发展的内容：经济的可持续发展、生态的可持续发展和社会的可持续发展。可持续发展的核心：经济发展和环境保护。2.6 关于循环经济“循环经济”极其基本意义、原则是什么？（即可持续发展的措施）u 循环经济是运用生态学规律来指导人类社会的经济活动，是建立在物质、能量不断循环使用基础上，与环境友好的新型经济模式。u 基本原则：“3R”原则减量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循环（Recycle）。u 意义：运用生态学规律来指导人类社会的经济活动，采用“资源利用产品资源再生”的封闭式流程，达到了“低开采、高利用、低排放”的发展目标，使经济系统与自然生态系统和谐共生。2.7 补充部分2.7.1 科技、经济、社会与自然协调发展的原则，人与自然协调发展的原则，这两个原则的关系。u 科技、经济、社会协调发展的原则： 必须确立科技、经济、社会与自然的整体观念，这是协调发展的思想前提； 必须建立一种自觉的社会组织，这是协调发展的社会前提； 依靠科技进步，促进社会的发展，这是协调发展的科学前提。u 人与自然协调发展的原则： 理论方面：必须树立人和自然界是相互依存的有机统一整体的系统观念，这是实现人与自然协调发展的思想认识基础； 实践方面：依靠科学技术来合理地调节人类改造自然过程中的实践活动是实现人与自然协调发展最直接的有效途径； 社会方面：解决好人类社会问题是协调人与自然关系的双重保障。u 这两个原则总体上是一致的：u 本质上一致：科技、经济、社会是人类的科技、经济和社会，它们与自然协调发展就是人与自然协调发展；u 基本原则一致：都是在协调发展思想指导下，依靠科技，处理好社会问题；u 实现途径一致：即可持续发展原则（见可持续发展部分，此略）；u 这两个原则强调的方面不同：科技、经济、社会与自然协调发展侧重于人类的各个部分与自然的协调发展关系，而人与自然协调发展侧重于人类整体与自然的协调发展关系，一个是微观，一个是宏观。2.7.2 “可持续发展”的基本含义，中国为什么必须走可持续发展的道路。u 1987年，布伦特兰富人在长篇专题报告我们共同的未来中第一次明确的提出了可持续发展的定义。u 可持续发展的基本内容：社会发展既要满足当代人的需求，又要考虑后代人满足自身的需求，一部分人的发展不应损害另一部分人的利益，它强调经济发展与人口、环境、资源相协调。u 可持续发展的内容：经济的可持续发展、生态的可持续发展和社会的可持续发展。u 可持续发展的核心：经济发展和环境保护。u 可持续发展的基本原则：（1） 公平性原则（2） 持续性原则（3） 共同性原则u 中国走可持续发展道路原因：（1） 人口增长过快，素质偏低；（2） 人均资源不足；（3） 生态失衡日渐突出。u 从人与人之间的关系看：代际平等，代内平等；u 从人与自然的关系看：系统论的观点；u 从行动看：“政府调控行为，科学技术能力，社会公众参与”三位一体的系统工程。第3章 科技观3.1 科学技术的含义、体系结构，科学与技术的相互关系u 科学的含义（1） 科学是系统化、理论化的知识体系，科学是根据已知知识的内在逻辑关系，即一整套的原理、定义、定律、公式等建立起来的探索未知世界的完整的知识体系。（2） 科学是一种复杂的社会现象；（3） 科学是一般生产力，科学是知识形态的生产力，而科学的应用是直接的生产力；（4） 科学是一种方法，科学是人类认识自然、改造自然的工具和手段；（5） 科学是一种社会建制，科学是一项社会化的事业，具备一定的社会组织形式。u 科学的特征：客观性、系统性、探索性、重复性、继承性、物化性u 技术的含义：技术是人类有目的的利用自然规律，在创造和控制自然的实践中所创造的劳动手段、工艺方法和技能体系的总和。u 技术的特征：统一性、中介性、动态性u 体系结构：关于科学技术体系的研究已经有了很大的进展，这种研究基本上有两个角度：一是研究整个科学技术的整体结构；二是研究每个科学部门的局部结构，即某一学科内部的精细结构，又称。我们讨论整体结构。（1）功能结构：这种结构按照科学研究目的、侧重点的不同，把现代科学技术划分为基础科学、技术科学和应用科学。（2）整体结构：是指不同类型的科学部门所构成的最基础的一级结构。u 科学与技术的相互关系 区别（1） 目的任务不同。科学的目的和任务在于认识和解释自然及其规律，属于由实践到理论，即由个别到一般的转化过程；技术的目的和任务在于把理论变为发明创造，变为直接的生产力，属于由理论向实践，即由一般到个别的转化过程。（2） 根本职能不同。科学的根本职能在于认识自然；而技术的根本职能在于改造世界。（3） 评价标准不同。科学判定要讲是非，讲真理性标准，要淘汰谬误；技术评价要讲合理，讲效应性标准，追求效用效率。（4） 效果不同。科学会导致人们观念的更新和思想的解放；而技术则会引起生产力水平的提高，经济结构的转变和生活方式的转变。（5） 工作主体不同。从事科学研究的是科学家；从事技术发明的是工程师。 联系（1） 科学与技术有一个共同的本质：反映出人对自然的能动关系；（2） 科学与技术最终目的都是为了认识世界、改造世界；（3） 科学与技术的联系还表现在科学与技术的互动。3.2 关于科学共同体的道德行为规范问题。(需要补充)论科学共同体（科学家和科学研究成果的机制，奖励系统的实质和体制都从科学共同体里面答题）。科学共同体的形成是科学作为社会组织的基础和核心。科学活动中通过相对稳定的联系而形成科学劳动的一种组织形式，它能独立自主地承担与其相适应的学术活动，有自己的章程、宗旨、规章制度。基本行为规范：普遍主义；公有主义；不谋私利精神；有条理的怀疑精神性质：特殊的分层机构，本质是权威机构谋求“成果承认”是科学家行为的内在激励因素，也是庞大的科学共同体能够得以灵活运转的不竭动力。（结合教材229页详细答题）棘轮效应/马太效应：“大人物”越来越权威，“小人物”不受重视科学技术观与科技道德的关系：科学技术观是关于科学技术及其发展以及科学技术与社会的关系的总的看法。科技道德是科学家、科技工作者应该遵循的基本行为规范或应该具有的精神气质。科学活动作为社会活动，其活动主体即科技工作者必然要受到社会道德规范的制约和影响。关系：科学技术与伦理道德的关系是真与善的关系，随着科学技术的进步人们的伦理观念在总体上也是进步的。科技道德是搞好科学技术发展的重要品质，良好的道德促进科学技术的发展。科学精神、品质、内在条件随着科学技术的发展对道德的要求越来越严格。我们作为一个准高级知识分子，正确处理好科学技术关于道德的关系至关重要。首先作为一名科技工作者，不能忽视学术腐败问题，因为这一问题不仅对自己的声望造成严重的损害，更重要的是他违背了一个科学工作者最起码的科学精神和道德准则，是一种对学术的亵渎。其次，作为一名科学工作者，必须具备有科学精神。科学家宪章：要保持诚实、高尚、协作的精神；严格检查所从事工作的目的及意义;用最有益于全人类的方法促进科学的发展；在科学研究的目的、方法和精神上协助国民和政府的教育；促进国际科学合作，为维护世界和明，为世界公民精神做出贡献；重视和发展科学技术所具有的人性价值。第三，我国一直提倡科学工作者要具备很强的科学精神，中国科协所提倡的科学精神是：“献身、创新、求实、协作”。每一个科学工作者要立一个志向为实现中华民族的伟大复兴而建功立业；要培养一个意识创新和超越的意识；要树立一种精神科学精神；要创造一种环境科技工作者之间相互尊重、团结协作的人文环境。第四，在科技不断发展的同时，不能忽视科学中的一些道德问题。比如环境道德问题、核能的合理利用，网络道德、克隆人技术，人体实验等等。如果我们正确处理这些问题，会推动科学技术的进步及整个人类社会的发展，符合科技工作者的科学精神和道德规范，但如果我们将这些科学技术随意使用，很可能会给人类带来灾难，这一带农药引起所有科技工作者的重视。3.3 科学技术发展的内在机制与发展模式。u 科学的内在机制 不同理论学说之间的矛盾：“氧化说”战胜“燃素说”，“分子运动说”战胜“热素说” 科学实验与科学理论的矛盾：科学理论源于科学实验，如原子分层结构，DNA双螺旋结构是从科学实验得到的；科学理论指导科学实验 科学的分化与综合的矛盾：学科多达2000多种 科学的继承与创新的矛盾：细胞学说细胞核染色体；核酸DNAu 技术的内在机制 技术目的与技术手段：技术目的就是指在技术上为实现社会需求而对技术发展方向和技术功能所作的设定；技术手段是实现技术目的的中介，是实现技术目的的物质条件，包括各种工具和活动方式。 技术转移与技术综合：技术转移是指技术从拥有者一方流动到需求者一方u 科学的发展模式 带头学科更替和科学中心的转移模式：机械力学化学、物理学、生物学微观物理学控制论、原子能科学、宇宙航行学；汤浅光朝科学中心转移论，意大利英国法国德国美国，平均周期为80年。 普赖斯指数逻辑增长模式：知识总量呈指数递增，但只能说明近现代发展，不能预测未来； 波普尔伪证主义的科学发展模式：问题1猜测性理论除错问题2，但强调演绎反对归纳； 库恩历史主义的科学发展模式：前科学常规科学（形成范式）反常危机科学革命（新范式战胜旧范式）新常规科学，但这种理论排斥其他科学发展模式，夸大非理性因素； 拉卡托斯“科学研究纲领”的科学发展模式：科学研究纲领的进化阶段科学研究纲领的退化阶段新的进化的研究纲领取代退化研究纲领的阶段新的研究纲领的进化阶段，但过分强调对“硬核”的保护，而对科学发展中观察和实验所起作用认识不足。u 技术的发展模式 动力模式：社会需要技术的开发和发展新的社会需要新技术的开发和发展； 生命周期模式：初创时期（新技术萌芽，技术进入较长时间的缓慢发展时期）加速时期（技术在较短的时间内加速发展，进入加速增长期）成熟时期（新技术经过加速之后，进入正常生长时期）饱和时期(技术水平接近极限，在平衡中潜伏着新周期的开始) 另一新技术的产生； 扩张模式（技术梯度递进模式；技术跃升发展模式）； 其它模式3.4 科学技术与社会的互动关系。科学技术与社会既是相互促进，又相互制约，是一对辩证关系。相互促进主要表现在两个方面：一是科学技术的社会功能；二是科学技术发展的社会条件。u 科学技术的社会功能（1） 科学技术推动物质文明的昌盛：科学技术推动社会生产力的发展；促进劳动方式的转变；提案高人类的物质生活水平。（2） 科学技术推动精神文明的进步：科学技术推动着人类认识能力的提高；推动着哲学观念的变革和思维方式的进步；推动着社会民主的扩大、文化的繁荣、教育的普及和道德水准的提高。（3） 科学技术在存进社会变革中起重大甚至决定作用：科学技术促进经济结构改革；促进生产关系改革；促进世界政治经济格局的变动。u 科学技术发展的社会条件（1） 社会诸要素对科学技术发展的影响简要版:经济：经济体制、经济实力、生产水平政治：社会制度、体制与政策、政治制度、政治形式教育：教育发展、教育普及文化：哲学思潮、价值观念、宗教详细版:(1、经济对科学技术发展的影响a 社会的经济需要是科学技术发展的最重要的推动力量； b 社会的经济支持是科学技术发展的最重要的物质基础； c 社会的经济竞争是科学技术发展的最重要的刺激因素。(2、政治对科学技术发展的影响a 先进的社会制度为科学技术的发展提供了更大的可能性； b 科技政策及体制对科技发展的影响，实际地决定了科学技术发展的方向、规模和速度；c 军事战争对科学技术发展的影响，具有两重性。(3、教育对科学技术发展的影响a 教育使科学技术知识得以延续，科学技术事业得以后继有人； b 教育发展的状况决定着科学技术发展的状况; c 教育的普及程度决定着科学技术成果在社会中传播、消化吸收和应用的的程度。(4、意识形态对科学技术发展的影响a 哲学对科学技术发展的影响哲学革命思想解放哲学革命形成的一般世界观思想指导哲学革命中提出的新的认识论和方法论原则认识方法哲学结论和科学预见影响和启迪b 道德观念对科学技术发展的影响与科技工作者的道德行为规范结合起来学习c 文化对科学技术发展的影响科学技术既是文化的重要组成部分，又是在整个社会的文化环境中存在和发展。文化构成科学技术生长的土壤。文化传统的地域性特点，产生了不同模式的科学技术（中国、印度、西方）。李约瑟难题：近代中国科学技术落后的原因注重实用的价值取向；整体直观的思维方式；“西学东源”的自我陶醉；封建专制的政治与政策。（2） 社会需求对科学技术发展的推动作用（导向、选择、调控）一方面，社会的需求不断地推动着科学技术的发展；另一方面，科学技术的发展并不只是社会需求的被动反映，他在满足社会需求的同时还会重创社会需求。 相互制约表现在：（1） 科学技术应用的两面性：原子弹，氢弹等高端武器；（2） 科学技术的发展受社会伦理道德水平的制约：克隆人等。互动关系：科学技术成果进入应用领域并不是科学技术发展的终结，而是刺激社会需求更新，从而导致科学技术进一步发展的新的循环的起点。综上所述，科学技术与社会两者的互动关系体现在科学技术在推动社会进步的同时，其发展又要依赖于整个社会所提供的社会条件，两者相辅相成，不可分割。3.5 谈谈科学技术对人的生活质量的影响(需补充)3.6 谈谈你对科学技术价值的看法。u 科学：解释价值；预见价值；认识价值；观念价值u 技术：经济价值；社会文化价值u 科学技术价值论（1） 科学技术的中性论与价值论 认为科学技术本身和科学技术的应用是两件不同的事情，科学技术本身是中性的或价值中立的； 认为科学技术本身并不都是价值中立的，不能把科学上的是非与人们的情感、欲望和行为截然分裂开来。（2） 科学技术价值观中的矛盾 科学技术的应用价值是好的，或主要是积极的（乐观主义）； 科学技术的应用技能由正面的效应，又会带来负面的影响，乃至主要是消极的（悲观主义）； 科学技术的应用有两面性，科学技术是双刃剑。科学技术的物质价值：推动生产发展和社会变革，是生产力，这是从近代产业革命发生以来，科学技术所显示出的最巨大的社会功能。今天，科学技术的发展水平已经成为综合国力的主要因素，成为衡量国家发达与否的重要标志。精神价值：不仅促进经济增长，而且还促进精神文明建设。一位西方哲人说过：正是科学给予我们队一个永恒世界的信念。对于科学，我们可以用阿基米德的话来说，“给我一个支点，我就能推动宇宙，在变动不居的宇宙中，科学思想确立了支撑点，确立了不可动摇的支柱。这位哲人的话睿智的说明。科学不但作为一种物质文明影响着生产力的发展，它还作为一种精神文明影响着人们思想意识的发展3.7 关于构建社会主义和谐社会的问题(需补充)3.8 自然辩证法的学习体会(需补充)3.9 补充部分3.9.1 科学技术观与科技道德的关系。u 科学技术观是关于科学技术及其发展以及科学技术与社会的关系的总的看法。u 科学道德是科学主体应该遵循的基本行为规范或应该共有的精神气质。科学活动作为社会活动，其活动主体即科技工作者必然要受到社会道德规范的制约和影响。u 科学技术与伦理道德的关系是真与善的关系，随着科学技术的进步人们的伦理观念在总体上是进步的。u 科技道德是搞好科学技术发展的重要品质，良好的道德促进可续技术的发展。科学精神、品质、内在在条件随着科学技术的发展对道德的要求越来越严格。3.9.2 论科技伦理的一般原则及其在实践中的运用。（结合科学共同体及中国科协规范回答）参考教材293-314页（只需通读，了解大概精神，答题重点已经总结如下，但需要教材内的例子和语言组织）u 科学伦理规范：“乌普斯拉规范”（1） 科学家应该保证他们所进行的科学研究及其应用后果不致引起严重的生态破坏；（2） 科学家应该保证他们所进行的科学研究及其应用后果不会对我们这一代及我们的后代的生存安全带来更多的危险，不予国际协议中提到的人类基本权利相冲突；（3） 科学家应该认真地估价自己的科学研究成果，并对其产生的后果承担特殊责任；（4） 当科学家断定他们正在进行或参加的科学研究活动与这一伦理道德规范相冲突时，他们应该中断他们所进行的研究活动，并公开生命他们做出这一判断的理由。u 科学的社会功能：科学应致力于扩展确证无误的知识；科学应为社会实践服务；u 科学道德的主要表现：科学家研究行为的正当性；科学家从事科研活动的责任性；u 工程师的责任：对社会与公众负责；u 主张以人为本的科学技术发展观；3.9.3 科学有进步吗？（仅为提纲）u 科学作为科学理论（知识体系），是进步的，联系科技史答题；u 科学作为社会活动（社会建制），是有进步的（小科学时代到大科学时代，组织由无到有）；u 科学作为一种生产力，是有进步的，对社会诸多要素（生产力，劳动者素质，工具，关系，对象，人，社会，经济）进步产生深远影响。u 看到科技进步的同时，也应当认识到科学是一把双刃剑，看到科学带来的负面影响：对人类社会道德伦理的挑战（克隆人），对人类安全的挑战（核武器）等。3.9.4 论技术的研发和创新。u 技术研发 技术创造过程的程序 技术方法的原则（1） 自然规律和社会规律相统一的原则；（2） 需要性和可行性相统一的原则；（3） 技术先进性与经济合理性相统一的原则。 技术预测 技术预测方法的类型（按逻辑分类）（1） 类比性预测方法，或称类推法；（2） 归纳性预测方法；（3） 演绎性预测方法。 技术预测的基本原则（1） 惯性原则；（2） 相关原则；（3） 类推原则；（4） 概率推断原则。 技术评估 技术评估的特点：多重价值观；高度有序性；跨学科性；中立性；质疑性 技术评估的程序：资料准备阶段；影响分析阶段；对策研究阶段；综合评价阶段 技术评估的方法：矩阵计技术法；效果分析法；环境评价法；多目标评估法u 技术创新 技术创新的含义：是指新技术第一次应用于生产，技术成果变为商品并在市场上销售得以实现价值，从而获得经济效益的过程和行为。 技术创新的要素与分类：要素主要是创新者、机会、环境和资源；可以分为产品创新、过程创新和管理创新。 技术创新的过程：新设想、新发明的产生阶段；从设想变成产品的转化阶段；新产品走向市场的阶段。 技术创新的模式 技术推动模式 市场需求拉动模式 双重作用模式注：五角星代表企业家与精神参与3.9.5 技术方案设计要遵循哪些原则？（1） 实用性、经济性、美观性；（2） 继承与创新相结合；（3） 先进性与可靠性、安全性相结合；（4） 长期使用与短期使用相结合；（5） 人、机、环境和谐统一；（6） 简单性原则。3.9.6 试述技术评估的特点、标准和基本步骤。u 技术评估是通过分析技术和人类社会、自然界各相关因素（社会政治、经济、生态环境、人的价值观念等）的相互影响，来解决技术发展问题的一种方法。u 特点：多重价值观；高度有序性；跨学科性；中立性；质疑性。u 标准：技术合理性（经济性标准）；社会合意性（社会性标准）。u 步骤：（1）确定评估对象；（2）阐述评估对象；（3）技术预测；（4）阐述社会环境；（5）社会环境预测；（6）影响识别；（7）影响分析；（8）影响评价；（9）政策分析；（10）综合评价；第4章 方法论4.1 试述科学认识与科学方法的关系。u 首先，科学方法既是科学认识的成果，又是科学认识的必要条件，它在科学认识中具有十分重要的地位和作用；u 其次，科学方法的发展既受到科学认识和实践规律性的制约，又推动着科学认识和实践发展。4.2 有人说科学认识起源于问题，有人说科学认识起源于观察，试评述这两种说法。（什么是科学问题，它在科学研究中的地位和作用如何？）如何正确进行科研选题？（一）：“有人说科学始于观察”：这是传统的归纳主义科学方法论，它们认为，科学研究是从观察和搜集材料开始的，然后经过归纳上升为理论。这种模式与现代科学发展的实际过程不相符，受到不少科学家和哲学家的质疑和批评。“有人说科学始于问题”：这是历史主义的方法论观点。西方科学哲学家、证伪主义者波普尔明确指出：科学研究始于问题而不是始于观察。他把科学看成一个不断提出问题的进步过程，从简单问题到深刻问题，从旧问题解决到新问题提出的过程。这是正确的。科学始于问题，对问题提出大胆的猜测性解决方案，各种假说和理论在竞争中接受批判并且遭到证伪，产生新困难，新困难导致新问题。从宽泛的意义上说，“科学技术研究活动始于问题”中的“问题”既包括科学问题，也可包括简单问题。坚持“科学技术研究活动起始于问题”的理由是：（1）从科学理论发展的总体过程看，只有发现了原有理论不能解决的问题，人们才会去修正、补充它，或者着手建立新理论；（2）从科学技术研究的具体进程看，人们总是以问题为框架有选择地搜集事实材料，与问题无关的材料则不在科学技术认识主体中引起信息效应；（3）从科学技术研究本身特点来看，科学技术研究是创造性的探索活动，是要解决尚未解决或尚未完全解决的问题。因为