2018-2019学年高中生物_第2章 第3节 伴性遗传（一）课件 新人教版必修2

第3节伴性遗传,我为什么是男孩？,同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？性别如何决定？,我为什么是女孩？,XY型性别决定,精子,卵细胞,22对(常)+XY(性),22对(常)+XX(性),22条+X,22条+Y,22条+X,22对+XX,22对+XY,1：1,子代,性染色体与性别决定有关，那么性染色体上的基因，在控制生物性状时是否与性别有关呢？,思考,伴性遗传,性染色体上的基因所控制的性状在遗传上总是与性别相关联，这种现象叫伴性遗传。例：人类的红绿色盲。,阅读资料整体感知,请同学们根据教材P33的问题探讨，思考以下两个问题：1.为什么人类的红绿色盲与抗维生素D佝偻病在遗传表现上总是和性别相联系呢？2.为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同呢？,自主学习下图是一个红绿色盲家系图，观察分析并思考以下问题：,1.红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？在家族的传递中有什么特点？2.患病者是哪种性别？说明红绿色盲遗传与什么有关？3.代1号是否将自己的红绿色盲基因传给了代2号？这说明红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？4.为什么代3号和5号有色盲基因而没有表现出色盲症?5从图中看,红绿色盲患者都是男性，女性有没有可能患色盲？,合作探究分组合作请写出人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型（色盲基因用b表示）,掌握人类色觉正常和红绿色盲遗传的六种婚配方式。小组探究并分析以下遗传图解：,女性正常男性色盲XBXBXbY,亲代,XBXb,女性携带者,男性正常,1：1,正常女性与色盲男性的婚配图解,XB,Xb,Y,配子,子代,男性的色盲基因只能传给女儿，不能传给儿子。但女儿不一定患病。,女性携带者男性正常XBXbXBY,亲代,女性携带者,男性正常,1：1：1：1,女性正常,男性色盲,子代,配子,女性的色盲基因，既可给女儿，也可给儿子。男孩的色盲基因只能来自于母亲。,女性携带者男性色盲XBXbXbY,亲代,女性色盲,男性正常,1：1：1：1,女性携带者,男性色盲,子代,配子,女儿色盲，其基因一定父母各给一个。女儿色盲父亲一定色盲。,女性色盲与正常男性的婚配图解,母亲色盲，儿子一定色盲。父亲正常，女儿一定正常。,女性色盲男性正常XbXbXBY,亲代,XBXb,女性携带者,男性色盲,1：1,Xb,XB,Y,配子,子代,根据学案的四个问题及遗传图解，学生总结伴X染色体隐性遗传病的特点：,1.隔代交叉遗传2.男性患者多于女性患者3.女患者的父亲和儿子必患病,自主学习阅读教材P36-37，回答下列问题：,1抗维生素D佝偻病的遗传方式是什么？2右图外耳道多毛症遗传系谱图，分析图示判断，外耳道多毛症的基因最有可能位于哪条染色体上？有什么遗传特点？,外耳道多毛症,合作探究分组合作,1写出抗维生素D佝偻病的正常和患病的基因型与表现型（抗维生素D佝偻病基因用D表示)2对比伴X隐性遗传病的特点，总结伴X显性遗传病的遗传特点。,归纳常见的遗传病的种类及特点,判断方法：1.特殊的记牢：双亲正常，女儿患病，为常隐。双亲患病，女儿正常，为常显。2.其他的按以下顺序：（1）先判断显隐性：无中生有为隐，有中生无为显。（2）再假设为X隐或X显，将其代入观察是否符合。（3）X隐从女患者入手，其父子必病；X显从男患者入手，其母女必病。（4）有些遗传系谱图无法确定是哪种遗传病，则选择可能性最大的。例：若男患者多，则X隐可能性大；若女患者多，则X显可能性大；若全为男患者，则伴Y可能性大。,问题思考判断下图最可能的遗传方